（一）

書寫這個故事，對我來說，是特别困難的。

就像是赤腳踩過一片綿延到天邊的荊棘亂叢那樣。

每字每句的背後，都是血迹斑斑的。

我克服着心髒的穿刺之痛和嚴重的時間混亂堅持着寫這個故事，盡量按照人們所習慣的叙述方式。

我希望用這樣的方式，來證明，我是可以痊愈的。我可以在被擊倒之後，再次站立起來。我可以承擔起任何形式的心靈痛苦，可以面對生命中最殘酷的考驗。

我堅持不懈地寫着。

此時此刻，寫到這裏，我依然不知道這個故事的結尾我會寫成什麽樣子的。我也不知道自己這一生的結局會是什麽。

但是，我相信你的指引。我相信，堅持必有它的報償。

（二）

推開辦公室的門，我感覺一步跨進了電視裏。

在你的座位上，坐着一個我認識很久了，但卻從來沒有見過的人。他是本省射擊隊公認的泰鬥，無數冠軍的獲得者和締造者。

他姓周。我在電視裏見過他很多次了。他就是推薦你來應聘代課老師職位的省體委的周老師。

他坐在你的位子上，向我伸出手來，他友好地說：“喔，這就是唯心吧？認識一下吧，我很早就聽說過你的名字了。”

我有點猶豫，又有點受寵若驚地和周老師握了握手。

周老師說：“你坐下，我們聊聊吧。”

我在他面前局促地坐了下來。

我看着站在旁邊的汪指導。他看上去興奮極了，根本沒有注意到我的惶恐。

周老師對我說：“我看過你所有的成績和測試，有很長時間，我沒有見過這樣的數字了。你明白我的意思嗎？”

我紅着臉，拘謹地點了點頭。

周老師說：“唯心啊，你很幸運，因爲你遇到了一個非常優秀的指導。從所有的訓練記錄來看，他很了解如何去雕琢你。他對你的指導細緻而準确。他讓你達到了在你的年齡很難具有的境界。”

他說：“作爲省體委負責這一塊工作的人，我不能放着這件事情，就好像我不知道那樣的。”

我看着他。我突然有不好的預感，我的心沉了下去。

周老師向我靠近了一點，俯低下身子，他問：“唯心，你願意離開學業，加入省青年隊嗎？”

他說：“你願意以此爲職業，爲國家争取重要的榮譽嗎？”

我由内到外打了一個不能克制的寒戰。

就在我還沒有反應過來之前，我聽到自己已經開口說話了。我聽到自己的聲音想也沒有想一下立刻就說：“不願意！”

它的度如此之快，它就緊緊地貼在周老師的話音後頭。它像周老師話語的回聲一樣在辦公室響徹了起來。

我被自己吓了一大跳！

我一下子就站了起來，被自己吓得呆住了。

（三）

被驚住的遠遠不止我一個人！

周老師過了整整半分鍾，才知道我已經對這個問題做出了回答。

他臉上的表情，就好像是三顧茅廬的劉備被諸葛亮兜頭澆了一盆涼水那樣。

看到這個表情，我心裏一陣慚愧：天哪，我都說了什麽？！我怎麽能這樣沒有起碼的禮貌？！

汪指導的臉一直漲紅到了脖子根上。作爲推薦我的人，作爲邀請周老師過來見我的人，他一下子就被我頂到南牆上了。

他在震驚之中，鎮定了一下自己，然後咳了一下。

他說：“心心，你還沒有聽明白周老師的意思吧？”

我不知道怎麽回答。我愣在那裏，不知所措。

這時，周老師的臉色緩和了過來。

他笑着對汪指導說：“沒關系的。沒關系的。小孩子都是這樣，有心裏話直接就說。從另一個角度來看，反應快，能決斷，這些都是好品質。”

汪指導追問我說：“心心，你原來是不喜歡射擊的嗎？如果你并不喜歡，當初爲什麽要來主動找我申請入隊？”

我說：“喜歡。”

汪指導說：“那你爲什麽要放棄這麽好的機會？”

我說：“我隻喜歡射擊，我不喜歡和人比賽，不喜歡讓别人失敗和難過。”

周老師這時已經完全恢複了他的泰鬥風範。

他饒有興趣地問我：“去不去青年隊的，這事我們先擱在一邊，你不要緊張。我們今天就是随意地聊聊而已。唯心，可以告訴我，你爲何要來進行射擊訓練嗎？”

我說：“隻是想通過射擊，體驗和了解一個人擁有的那種力量。”

“什麽樣的力量？”周老師問。

我說：“泰然自若的力量。面對一切，心無波瀾、安穩如山的力量。”

周老師上下打量着我。

他說：“是你指導這樣教你的嗎？”

我點頭。我說：“是的。”

周老師說：“他還教給你了什麽？”

我說：“指導說，一個人若是聽憑憂愁、恐懼、焦慮、悲傷、絕望，種種這類的不安定，種種的負面情緒侵擾自己，束手無策，被它們俘獲，被它們脅裹，這個人縱然能夠力拔泰山，也不能稱爲有力量。若是漫漫人生，從生到死，都聽憑自己被這些控制，縱然壽比南山，也不能稱爲活過了。”

我說：“指導還說：所有的這些不安定，才是我們真正要射倒的标靶。它和别人的成績，是沒有關系的。他說：我們練習射擊的目的，不是爲了消滅對手，戰勝對方，而是爲了現自身的不足，突破自我的障礙。在整個過程中，種種驚喜和自由，皆應來自于内在的強大圓滿，而不是來自于别人的慘淡失敗。”

周老師聽了。他有一會兒沒有說話。

過了一會兒，他和藹地問：“你今年是多大來着？”

我說了歲數。

他說：“和我女兒一樣大。不過，你可比她懂事多了。”

他說：“你今天讓我吃驚不小。知道嗎？你讓我想起自己年輕的時候，讓我想起自己的啓蒙老師。”

他說：“你是個好孩子。你有與衆不同的地方。你指導也相當與衆不同。”

他說：“好了。唯心，你的意思我都聽明白了。”

他從桌上拿過一張便箋紙，在上面寫了幾行字。他把那張紙遞給我。他說：“這裏是我的地址和電話。你什麽時候改變注意，願意參加職業運動了，可以随時來找我。”

我接過紙條，我說：“謝謝周老師。我一直很仰慕您的成就和胸懷。我也一直非常感謝，因爲您的推薦，我們隊才有可能得到新指導的指點。”

他笑道：“小小年紀，還是很知道體貼長輩的嘛。不用安慰我的失望了。”

（四）

周老師站了起來，他離開了你的座位。

他對汪指導說：“今天沒有完成你的心願啊，老汪。”

汪指導臉上露出抱憾的神情。他拿眼睛瞪着我。我趕緊低下頭去。

周老師笑道：“不過老汪你也不用這樣的表情啊。此行還是不虛的。你掘了這樣的助手，教出了這樣的學生。這是身爲教師，很高的成就了。我要恭喜你做得這麽好啊。”

周老師說：“另外，什麽時候，能安排我再見見你的助手啊。憑你的鼎力推薦，我可是相信你的人品，向你們校長保薦他了，于情于理，也該讓我親眼看看他的本事啊。你知道，我一般是不會随便推薦人的。這次不是你一直來找我，跑了那麽多趟，我是不會破例的。”

汪指導忙說：“我知道，我知道，我欠你一個大人情！沒問題的，沒問題的。下次我來安排好了。你見到他的實彈射擊後，一定不會後悔推薦了他的。”

（五）

送周老師離開後，汪指導返回了訓練場。

他在走廊遇到我。他看着我。他從心裏出了一聲長長的歎息。

他說：“還傻站着做什麽？去換衣服，開始訓練了。”

我站着沒走。

他說：“幹嘛站着不動？後悔了？”

我沒說話。我的眼睛看着你的空座位。

汪指導心裏明白了。

他再次歎了口氣，說：“你指導請病假了。他打電話來說重感冒燒了。今天下午不過來了。”

他看着我，他說：“你們師徒，還真是像啊。”

我看着汪指導。

他說：“你那個指導，想必也會和你一樣犟！”

我低下頭。

等我再次擡起頭來的時候，汪指導已經走到長廊那邊去輔導手槍組的訓練去了。

我看着你的空座位，心裏覺得空空蕩蕩的。(未完待續。)