（一）

我們親眼所見的東西，未必就是事實真相。比如：地平線。

它是天和地在大地盡頭交彙的那根線。但是天和地從未相交，也從來沒有交彙線。

我們經常被親眼所見的幻景欺騙。

要走出這種幻景的欺騙，就必須有人來喚醒我們。

這個喚醒我們的人，就是根本上師。

根本上師就是顯現于我們眼前的一根地平線，位于智慧與慈悲、科學與信仰、真實與感覺之間的地平線，讓我們對自己的狀況可以度量、可以評估、可以比較。

（二）

婚姻可以安排，愛情無法安排。一個做好丈夫的料子，未必是好的情人，反過來，也完全一樣。

但是，這個根本上師師，他需要既是好情人，又是好丈夫。

爲了讓你面對一系列強烈的心靈震撼和常識颠覆，保持繼續前行，保持完全開放，堅持接受指引，最終與他融合，他，通常會更像一個好情人。

他給你前所未有的安全感和信任感。

這樣，你才不會被他将要展示的内容驚吓到而退步不前。

就像你，經常在我眼前，展示出一個神奇的世界，而這個神奇的世界，并不在這個世界以外的地方。

事實上，這個神奇的世界，就是這裏的世界。

（三）

學習取得成就的方法，就是最終與根本上師合二爲一。

這個合二爲一，不是說日夜和上師膩在一起吃飯、睡覺、洗澡、旅行，也不是說懷着崇敬的心情，像個小哈巴狗兒一樣，終身追随在上師後面，做他的忠誠粉絲。

這個合二爲一，有點像一個瓶子打破了，瓶子内外的空氣合在一起。

我們的内在和根本上師的内在，完全融合，分不出彼此。

也可以說，我們用根本上師的内在，置換了自己原來的那個。

再直接一點地說，我們要親自證得根本上師的境界。

如果做到了這一點，你會發現，原來上師的内在，原本就潛在于你的内部，隻是你沒有認出它，無法啓用它的功能。

上師的顯現，就是指引你依靠外部的力量，去發現和找到你内在的本質，發揮你本有的潛能。

上師的作用，就是引領你發現内在的上師、内在的廣大全能、内在的無量功德。

根本上師，是此岸與彼岸之間的橋梁，是前進道路的地圖和路标，是我們與内在智慧之間的連接管道。

從這個意義上來說，沒有外在的上師，就無法發現内在更好的自己。

上師，是我們通向成佛成聖的第一級台階。

好老師，的确是成就的全部。

（四）

一個優秀的、具備資格的上師，能根據你的個别情況、你的特點、你的資質，用各種善巧的方式，引領你最終體悟到：凡是心能觸及、能照見的一切事物，全部都是老師！

上師一方面展現凡夫的某些特質，讓我們感覺親切和安全，一方面又展現聖賢的特質，激發我們對超凡入聖的向往和追求。

在我們真正生起“一切事物都是導師”的直接經驗之前，我們都需要外在導師的指引和幫助。

若我們終于生起了一切都是老師，一切都是教化的深刻體驗後，我們就可以離開對外在導師的依賴了。因此，此時，對你來說一切都是導師，無時不在受教。

這就像是嬰兒的成長，當你能夠獨立地從外界獲得各種營養時，你就不需要人用湯匙給你喂食了。但，在此之前，離開湯匙，則是危險的。

（五）

在我們遇到偉大的上師之前，先要具備一個前提條件：要有渴求根本上師的正确動機。

這個動機，能像指南針指向南極一樣，引領我們趨向與上師的相遇。

正确的願望包括：

1、不追求世間的各種成功，或者，至少明白世間的成功都非究竟安樂所在；

2、對精神和心靈生活的強烈熱忱；

3、這是最有效的動機：爲了一切生命止息一切痛苦，願意去了解世界的真相，痛苦的成因和生死的秘密。

當然，我們可能還會同時混雜着其他的很多動機。但是，以上動機，應該是最主要的、最強烈的那個動機。

如果我們一直堅持做對的事，就會更容易遇到對的人。

正所謂物以類聚，人以群分。一滴水會吸引另一滴水。對的事，也會引來對的人。

（六）

貓和貓可以共鳴，但是貓和魚很難共鳴。

因此，根本上師最好是一個和我們有着很多類似處和共鳴點的人。

身爲弟子，我們應該關注的，是老師珍貴的見地、他對這些見地的親身實踐、他如何不爲與見地相反的事物所幹擾，而不是老師的英俊、溫和、親切、風度翩翩等。

——但也不能完全排斥。因爲這些，都可能是建立師生關系最初的觸因。

良好的師生之間，必然有着累生累世深厚的因緣。

師生雙方因爲彼此弘大的、正确的願力而在求道的法路上，一次次地彼此邂逅，不斷提升。

（七）

對根本上師沒有崇敬之心，就很難學到上師内證境界的精髓。

虔誠的崇敬心是學生取得成就基礎，是前提。

最好的學生，往往不是那個智商最高的學生，而是那個對老師信心最強的學生。

有一次，你曾經問我：“聽說我曾對自己的太陽穴扣動扳機，聽說我也有時會抽煙後，你會否覺得我的形象不那麽完美了？對跟随我學習，信心有所動搖？”

我說：“不會。我對你的信心從未動搖。就算老師是不完美的，那也并不等于老師傳授的道業是不完美的。何況我不認爲那是你的不完美。”

我說：“我認爲你扣動扳機，是教我體會到爲何不能在痛苦面前屈服自殺，讓我能夠切身體會到那樣的行爲給愛我的人造成的巨大心理創傷。”

“至于你有時候抽煙，則是爲了教會我，雖然有時候我們不得不做一些有污染的行爲，但我們依然可以保持心的清明和主宰，不讓那些污染控制到我們。”

我問你：“我這樣的領會，是對的嗎？”

你聽了，就感慨道：“都說好老師是成就的全部。但，這隻是事情的一面。另一方面，好學生對老師無條件的信心，也同樣是成就的全部啊。”