“真的嗎？如果是這樣的話，我們當然要大力支持。”

蘇玉煙眼前一亮，她本職工作就是一個老師，末世降臨，讓她放下了很多作爲人類的操守，但是從未放棄老師的職責。

“這件事情沒那麽簡單，全民普及教育方面的花費是很多的。”

蘇媛沉聲道，“我們曙光之城不缺錢，軍方也不缺錢，但是全民教育所需要花費的時間和精力，卻是無可估量的，雖然全民教育的理想非常好，可是不得不說，對于人類來說，将時間精力花費在軍事方面，才是更好的選擇。”

蘇媛剛說完，就收獲了在場一半以上的怒視目光。

華夏人對教育方面的偏執，是非常可怕的。

華夏自從聖人誕生以來，就從未放棄過全民教育，在教育平民化這條道路上奔波了2000多年，直到最近幾十年才完成。

可是蘇媛因爲投資問題，就提出了反對意見？

這算是什麽？

曙光之城的财富，那可是能夠和全球媲美的。

如果将楚鋒的那些積累化作财富，那真的可以買下整個地球，在這樣的情況下，最不應該提出反對意見的蘇媛，卻提出了反對。

可是蘇媛心中卻有些苦澀。

别人當然不理解她，可是隻有她是曙光之城真正的掌權者，隻有她明白楚鋒的身上到底背負着什麽樣的壓力。

曙光之城富裕，強大，這都是建立在楚鋒的身上的。

可是直到如今，她依然能夠感受到楚鋒身上的可怕壓力，她從未有哪怕一分一秒，從楚鋒神色感受到壓力有所減少。

有龐大的軍事實力，才能讓楚鋒的壓力稍微緩解一些。

當然，她也不完全是爲了楚鋒，更是爲了那連楚鋒都感到壓力的未知的對手。

金錢和資源方面的花費，對曙光之城，對楚鋒都不算什麽，可是在人力方面的花費，可以直接拖累曙光之城物資的生産。

簡單的說，如果讓所有三歲的孩子都上學，曙光之城1/3的工廠都會缺工人，修建城牆鋪設道路，修建陣法的根基，地下世界的開拓，農田的開墾，畜牧的看管，全都會受到影響，除去楚鋒提供的戰争後勤，那将會直接減少一半。

等到華夏再度發展，或者将全民教育提高到7歲，影響就可以壓縮在20%以内，這樣不管是資源壓力，還是人口壓力都會減少很多。

“你的擔心，我能理解。”

楚鋒搖搖頭，“不過你好像誤會了什麽事情，全民教育并非是教導他們舊時代的東西，而是教導他們如何生存，軍方已經給我透過底了，雖然是三歲以上的孩子全都要進行教育，可是入學的标準，是擁有三天之内獨立生活的能力。”

“這怎麽可能？”

蘇媛瞪大了眼睛，“這樣的要求太高了。”

三天之内獨立生活的能力，那是包括獨立做飯吃飯洗碗，洗臉刷牙包括睡覺，

“超凡時代的孩子，不能按照舊時代的标準來看，三歲孩子發育程度，已經堪比舊時代8歲孩子的平均水平了，這個年齡的孩子隻要稍微教育一下，就能夠擁有短時間獨立的能力。”楚鋒道，“我們對他們的教育方式，也要完全颠覆舊時代。”

“全新的教育方式嗎？不進行試點嗎？”

蘇媛皺眉道。

楚鋒搖搖頭：“我們沒有那麽多的時間，而且我可以很明确的告訴你一個消息，至高位面沒有任何一個種族進行全民教育，哪怕是神魔兩界的皇族，包括一些思想開放的種族，也隻是挑選天才進行精英培養，普通的成員要麽作爲士兵種子，要麽作爲後勤的種子培養，就連生存方面的教育都沒有，因爲他們根本不需要那些普通的族人，脫離上層社會以及強者的保護，還能生存下去。”

“這，是真的嗎？”

蘇媛的臉色出現了激動的紅潮。

掌握曙光之城絕大部分權力的她，當然有足夠的眼界判斷，楚鋒這個消息意味着什麽。

“當然是真的，任何種族都有貴族和平民，哪怕思想開放如今天，也有上流社會和普通階層，這是無法避免的事情，然而絕大部分的上流社會，都會避免下流社會能夠攀登上來，影響自己的利益，哪怕是陷入絕境的族群，最多也隻會全民普及修煉，用全民皆兵賭最後一把。”

說話之間，楚鋒的眼中也閃過了亮光。

“因材施教，已經是神魔兩界的皇族的極限，面對這些存在時間久遠，積累無比豐厚的族群，我們人類文明，我們華夏文明，必須要有超越他們的地方，全民教育最大的好處就在于，哪怕最終失敗了，那些孩子至少還帶着延續文明火種的希望。

“我不知道這樣的模式，能夠持續多長時間，會不會隻是在種族面臨絕境的時候的瘋狂一博，可是我們實際上沒有太多選擇。

“用軍方的名義，用強者的名義，用我的名義，通過一輪接一輪教育和篩選，選出能夠繼承強者衣缽的傳人，包括接受我的傳承的人，可是在這個教育的過程中，我們就已經将生存的技巧教給他們，哪怕生存基地告破，至少也要讓他們知道如何逃跑。”

楚鋒說完，整個會議室都安靜了。

華夏在教育方面的偏執，那是在經曆慘痛教訓之後的彌補。

哪怕在華夏最虛弱的時代，在吃不飽飯的時代，在樹皮都被啃光的時代，華夏人也從來沒有放棄過全民教育。

現在的華夏，已經看到了文明的曙光，又有什麽理由放下偏執？

“好，如果真的要開展全民教育，我可以參與制定全民教育新的标準。”

蘇媛果斷開口道，楚鋒的理由無懈可擊，或者軍方的理由也無懈可擊。

“嗯！在備戰的這段時間，就由你來制定規則。”

楚鋒道，“在教導那些孩子們如何生存的同時，盡可能的削減人手，獨立打飯，吃飯睡覺，上廁，以及自己尋找班級和寝室都做不到的，那就不用入學。在不能面面俱到的情況下，我們可以用自然淘汰的方式，放棄一部分不願意學習的學生。”