唐三隻是利用解鎖後魂力的微觀特性，讓這些無孔不入的微觀粒子傳透建築最細小的縫隙，把顔料塗抹在目标的脖子上，這就足夠他達成目的了。

正常人看到自己的脖子上被劃了一條紅線，而且還是用狗血畫的，大概隻能聯想到有人靠着不思思議的方法，入侵到了自己身邊，在自己的脖子上，悄無聲息的留下痕迹。

一般很難想到這痕迹是被極爲細微的粒子攜帶進來的顔料，塗抹出來的。

這一招的恐吓效果，比起雇人潑紅，油漆砸玻璃強多了，至少是真的吓到了他們，歸根結底他們隻是商人，爲自己的聲譽排名，這種事多半是不願意做的。

唐三沒有費多大力氣，就完成了市場的整合，一邊賣手辦撈錢，另一邊則繼續購買個先進的設備，進行魂力的下一步解鎖實驗，他學會的隻是理論知識，想要真正的做出成果，還要一步步的嘗試出來。

相比于唐三小心翼翼，保守着自己的秘密，一點技術都不肯透露出來，好不容易帶着大量生化科技，差點把自己的精神撐爆的亞克，就完全是另一種截然不同的畫風了。

感染者的人口總數相對較少，因此對于一些重大事項的處理，效率反而更高，當亞克突然醒來，并且表示自己掌握了大量異星科技，準備将這些科技普及後。

感染者高層快速對這次事件做出了反應，并給予了高度重視。很快，他們便完成了對亞克的審核，并且在民間選出的代表的投票下決定，暫時破例信任亞克，并且允許他參與科研，取得的科研成果未來可以酌情進行推廣。

事實證明，亞克并沒有騙人，其他東西都可能是假的，但貨真價實的科技是造不了假的，沒有足夠的知識，就算再有天賦，能股到出來的東西極爲有限，而亞克帶回來的都是一套知識體系的完整基礎。

在科研部門的一緻通過下，感染者們隻用了一周的時間，就決定将亞克帶回來的部分技術進行大規模推廣。

目前他正在基層，給需要使用這份技術的人講解技術細節，并且讓他們認識到生化技術并非什麽邪惡的東西。

“首先，你們要認識到我們工業體系目前面對的主要矛盾，是工業産能的擴大需求，與工業資源的産能不足之間的矛盾。

這個矛盾存在，且将長期成爲我們工業體系面臨的主要矛盾，在我們真正獲得足夠大的根據地。從帝國手中拿到，足夠礦區之前，任何金屬礦物，對于我們都将是無比珍貴的。

如果按照原本的技術路線，依靠單純的機械科技進行發展，我們所需要的金屬礦石将是一個天文數字，那是我們絕對承受不起的一個數量。

因此，我們需要另辟蹊徑，将材料學的發展轉向有機材料的方向，固然有機材料很難像金屬材料那樣擁有強大的延展性，鑄造的過程往往是成型後就無法更改，這的确會給技術上帶來許多困難。

但這些困難并非是無法克服的，因爲我們的身體本就是最精密的生物科技結晶之一，我們體内的蛋白質，本就是一個個比納米機械還要微小的高效機械。

這些對于現在的我們來說才是最大的财富，不要對此抱有恐懼的心理，自然界中誕生的生物，充滿了各種偶然，但這并不意味着其中沒有必然的客觀規律。

生命本身并不神聖，生命本身無非就是物質的排列組合，所謂的神聖，也不是是人們的臆想，也許生命的确存在靈魂，但毫無疑問，就算是靈魂，也需要物質基礎。

就好比結構最簡單的病毒，隻要我們的技術再進步一些，甚至可以一個分子一個分子的将它合成出來，如果他真的存在靈魂，那他的靈魂也将是我們創造的，既然最簡單的生命是如此，那更加複雜的生命，又有什麽理由認爲自己身上的物質，就要比自然界中其他的物質更加高貴呢？

畢竟大家在最早的時候，都是由最簡單的生命形态進化來的，不是嗎？

我說這麽多，隻是爲了讓大家明白，用生物的身體，來生産無生命的設備，并不是對生命的亵渎，隻是正常的技術探索，與生産發展。

最早的時候我們馴服的糧食作物，他們的種子不也被加工成的面粉，本質上，靠着植物的光合作用生産澱粉，和靠着生化改造後的生物，生産我們所需要的工業材料，并沒有本質的區别。

無非是對于生物的塑造手段，比以前發生了進化，曾經我們隻能依靠外部的觀察。選擇那些性狀優異的植株進行培養，從而讓我們種植的植物，更加符合我們的心意，而現在我們可以直接對。生物的基因進行一定改寫，讓他們變成我們的工廠，生産我們需要的設備。

好了！導論的部分就到這裏了，現在我們開始從基礎的部分講解，首先是轉基因技術，目前我們采用的最廣泛的基因載體，是噬菌體。

和其他的病毒差不多，他們的結構也十分簡單，這有助于我們改造他們的遺傳物質，并且讓這些遺傳物質注入細胞，可以整合的。細胞的遺傳信息中，且不殺死細胞。

如果是正常情況的話，這些技術無疑需要大量的時間和嘗試來積累經驗，确認不同的基因編碼控制的性狀，不過我們沒那麽多時間了。暫時就給大家公布數據好了。

在公共數據庫中可以直接下載，标準的基因序列，你們要學習的就是如何使用他們，這節課的内容更多的是需要死記硬背的東西，你們要記得哪些标準基因片段是不可以混合的，哪些基因片段，搭配之後會有特殊的效果，以及對不同物種的改造，應該從哪些器官開始着手，這些都是前人遺留下的寶貴經驗，希望你們能夠熟練掌握。

下面翻開教材第五也，看圖1-3……”

【未完待續】

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