第二天，甯輕将自己昨晚整理出來的粗略方案一道帶去學校，等一下趁着課間，她還可以和連越好好商讨商讨來着。

路上。

連越瞥了甯輕一眼：“我看你今日心情似乎很不錯。”

“那是自然，因爲我的一個願望可能、大概、也許、就要實現了啊。”

連越彎着腰靠近她的腦袋：“願聞其詳！”

“滾開點！”甯輕斥了一句，倒是不吝啬分享自己的好心情：“我之前不是和你說過，我想要一個弟弟或者妹妹嘛，我昨晚和我媽說了，她好像有點兒心動了。”

“喲，那我就先恭祝你心想事成了！不過，你說你一個女孩子，總将生孩子這種事放在嘴上，你不知羞的麽？”

“關你屁事！”

連越立刻反駁：“你看你，又罵人了，不罵人會死嗎！”

“混蛋，你敢詛咒我！”

這幾乎是每天都會發生的事情，二人總喜歡鬥嘴，似乎隻有鬥嘴，生活才不至于無趣。

到了學校，第一節課結束後，二人立刻像沒事人似的，和何平平地讨論甯輕昨晚設計的方案。

連越誇贊：“嗯，比起去年的方案，進步了太多！”

甯輕得意：“我很厲害吧？”

“嗯，很厲害，尤其嘴巴最厲害！”

中午快下課的時候，老師宣布了一件事。

本周三，會有外校老師來本校聽課，說是省裏派了人過來做調研。

看樣子，省裏非常重視小縣城的教育，尤其數學競賽，省并列第一都在他們學校，名聲已經打出去了，所以，省裏對他們學校應該非常感興趣。

老師還提醒了甯輕和連越：“你們倆是省數學競賽并列冠軍，到時候，他們可能會找你們談話，你們也不必緊張，該怎麽講就怎麽講，不用太拘束，不過你們要記住，你們代表的是咱們學校，你們一定要展示良好的校風校貌。”

轉眼到了周三。

雖然這種調研活動是很常見的，但是很明顯，今日，學校上下都很重視，也很緊張。

四年級教室裏，果然來了幾個陌生人，他們分别坐在教室的各個位置。

巧的是，甯輕的身旁就坐着一位老師，年紀大概已經六十多歲了。

這一節是語文課，由本班的語文老師上的課，老師看起來不必平時輕松啊。

甯輕餘光瞥了一眼那位老師，這種情況在她前世的讀書生涯中，早已司空見慣，她完全不受影響，安心上她的課。

她時不時垂下頭寫一些與老師講課無關的東西，偶爾回應着老師的提問。

老師突然點名：“甯輕同學，這個問題請你回答。”

甯輕站起身，不急不躁地說出正确答案，老師十分滿意。

像這種聽課，老師基本上隻會叫平時成績好的學生起來回答問題。

回答完老師的問題，甯輕再次将注意力放在自己的本子上，繼續寫寫畫畫，時間緊迫，她得盡早細緻地弄好方案。

去年整個活動雖然最終收益是很不錯，也達到了幫李爺爺家銷售桃子的目的，可是，因爲耗去的成本也是真的很大，對甯輕來說，這樣的收益還遠遠不夠。

她很想做一回真正的大事，掙一次真正的大錢，隻要手中有了足夠的資本，她就有能力繼續開發下一個計劃。

陷入沉思中的甯輕絲毫沒有察覺，有人正暗暗觀察着她。

那個人就是坐在甯輕旁邊聽課的老教師，老教師仔仔細細地看着她落筆寫下的一行行字，臉上露出贊賞的笑容，這個學生的字寫得真不錯啊，看起來絲毫不像是小學生的字，倒像是多年浸**法的人寫出的字，蒼勁有力，筆鋒灑脫，大氣。

他平日裏也善于研究書法，自然識得這個學生在書法上絕對是行家裏手。

可是這個學生不過才八九歲吧？

年紀小小的孩子，怎麽可能會在書法上有如此高的造詣？

莫非，她的家中有人與他一樣，研究書法？

不過，這個學生似乎并沒有在認真聽課，因爲她寫的東西都不是書本上的知識點，好似是一種方案策略。

老教師饒有興趣地看着甯輕一臉認真地寫啊寫，親子遊？自助采摘？遊樂園？

這些字眼他似乎有點兒熟悉，可更多的卻是陌生，她寫的這些究竟是做什麽用的？

老教師想着，等到下課後，他一定要問問這個學生，以解他心中之惑。

下課後，老教師似乎再也憋不住了，他連忙笑看着甯輕。

“小同學，你家裏是做什麽的呢？”

甯輕一愣，她猜不到到這位老師的用意。

“哈哈哈，你呀，不用害怕，我剛才看了你的字迹，你的字寫得着實不錯啊！”

額！

甯輕的臉色有幾分尴尬。

這位老教師看了她的字，那他豈不是已經知道她在課上開小差了？

她做方案做的實在是太投入了，以至于根本就沒注意到這些。

會不會因爲她的這個舉動，影響了學校的形象啊？

老教師眨眨眼，笑呵呵道：“放心放心，你上課開小差的事情，我不會告訴别人的！”

“哦！”甯輕不知該如何接話。

“好了，現在你可以回答我的問題了吧？”

“您請問！”

“你學過書法？”

是的，甯輕前世的确學過書法，可那畢竟是前世學的，今生今世可是沒學過的，所以，她搖了搖頭。

老教師繼續問：“那麽，你家裏有人研究書法？”

“也沒有！”

老教師忍不住感慨：”“難道，這就是傳說中的天賦？太棒了，我終于又遇到了極有具賦的人，嗯，上一次還是在十幾年前呢，當真是我人生中的幸事啊。”

甯輕沒答話，靜靜地看着老人家自我感慨着。

老教師感慨完畢，見甯輕一臉興緻缺缺，便作了自我介紹：“你可以叫我楊老師！”

甯輕隻好立刻道：“楊老師好！”

老教師誇贊道：“真是個聰明伶俐反應很快的孩子！”

連越坐在位子上，默默地看着老教師和他的同桌一問一答，他并沒有打擾。

不過他覺得，這位老教師看起來不像是普普通通的老師，很像是一位高人。