宿舍其他人回來的時候，姜斌還在埋頭整理資料。

高考數學必考知識點，滿滿的寫了好幾大張，集合、函數、數列、三角函數、平面向量……等等，他把每一個涉及的知識點進行濃縮總結，以便于考生的系統知識梳理。

與此同時，他還準備整理出高考數學120個常考必考題型，囊括所有知識要點。

再配上十套試卷，這樣内容才比較豐富飽滿，湊夠一套複習材料綽綽有餘。

不過，考慮到油印機蠟紙的書寫難度，估摸稍後還得進行删減。

曹景行幾人進門的時候，看到姜斌認真苦學，不疑有他，心下還很肯定他的學習态度端正。之所以有這樣的先入爲主，是因爲最近幾次的測驗，姜斌的考試成績都是遙遙領先，給大家留下了非常深刻的印象。

要是讓姜斌知道大家的想法，估摸他得無地自容了，他之所以領先真是占了上輩子的光。

曹景行幾人可不知道這些情況，而是一進門就給姜斌帶來了好消息。

“小姜，今天系裏通知了一個好消息”，張繼偉一如既往的嘴快，笑眯眯的對姜斌說道。

正在寫資料的姜斌瞬間來了興趣，扭過頭看着張繼偉，那意思很明顯，“你繼續說啊！”

“校辦工廠解散了”，劉建武可不給張繼偉‘吊胃口’的機會，張口就沖着姜斌就漏了底。

“嗨，我說老劉，你也給我個機會考考咱們班的學霸”，被揭了底的張繼偉一陣懊惱。

姜斌瞬間意識到這種調整帶來的變化，道，“那不意味着老教授們都能回來了？”

“我就說小姜腦子快嘛，一下子就想到了關鍵”曹景行一陣誇獎。

要知道不少學生一直受到第三代“老師”們的摧殘，痛苦難言，所謂天下苦秦久已！

而現在這種狀況終于要改變了，唯人才、能力上崗是大家一直期待的，姜斌總算知道大家爲什麽一進門就那麽開心了。

學校的動作還是很快的，周一的計算機原理課就迎來了新面孔—李敬庚老師，替代班主任鄭培發。這個調整倒不是班主任能力不行，而是班主任的課太多，以後就專心教數學了，這也是一種減負的合理變化。

李敬庚老師，姜斌是很熟悉的，可以說是後世業内軟件、算法方面的頂級專家，還有一點就是未來幾年他會參與創建深圳大學。

上輩子在南方創業的時候，姜斌也是多次登門求教，爲了搭上關系，可是費了不老少的經曆。而現在絲毫不用費精力，就能有相熟的機會，果然跟一群優秀的人在一起是有好處的。

上課鈴一響，李老師敲了敲黑闆就算正式開始上課了，簡單的自我介紹後，也沒有拿書或筆記作參照，随手就在黑闆上花了一幅複雜的電路圖。

單就這一手就不是“第三代”老師能會的，倒是一下子震住了下面的同學們。

“難怪外号‘李一手’，原來真有一手”，姜斌暗暗嘀咕，這是上輩子從李老師學生那兒聽來的外号，之前還不明白，現在算是了解了。

李老師雖然很久沒有回到講課的崗位上了，但是功力沒有丢，課講得是慷慨激昂，時不時的與同學們進行互動。

大家看到李老師如此平易近人，而且授課也是非常的豐富多彩，因此此起彼伏的搭話聲不絕于耳，有的學生就是這樣，能在課上搶答老師的問題，好似能夠滿足自己虛榮感，李老師倒也不生氣，反而很喜歡這種氛圍。

不少活躍的同學更是肆無忌憚，特别是東北的李愛國同學，一口經典的大碴子味，經常會把班裏其他同學的口音帶偏。

李老師看到他的東北味搶答也是呵呵一樂，講到編址時候，先是在黑闆上寫下了0到32767，然後轉身問大家，“地址單元有多少個？”

姜斌一聽，微微一笑，知道這是李老師故意設的小圈套。

果然，熟悉的大碴子味再次響起，高聲道，“32767”。

李老師更調侃的高聲喊道：“不對！是32768”。

聽到兩人的對答，一陣哄堂大笑，李愛國也是一陣尴尬的撓頭。

一節課下來，李老師在黑闆上畫滿了電路圖，這個時期小型計算機還是可以羅列在幾塊黑闆上的，要擱在後世根本不可能做到。

1978年，計算機課很新鮮，計算機技術是新興的、前言的學科，許多大學都在講計算機原理，無論是工廠的還是學校的，這行業的人員不在少數。

下課的時候，不少同學，特意的走到李愛國跟前叫一句32768，逗得大家哈哈大樂，李愛國同學倒也不生氣，一股東北老爺麽的敞亮氣，甚至爲有了一外号而隐隐自得。

姜斌正收拾課本的時候，被班長找過來，說鄭老師叫，倒也沒敢耽擱，兩人立馬去了辦公室。

到了辦公室的時候，發現副班長李穎、團支書李三思也在。班主任看大家都到齊了，也沒繞彎子，說明了有事安排給大家。

原來是系裏借了42萬元，将要購置北京無線電三廠生産的DJS-130型16位數字集成電路計算機，還包括一台電傳打字機、一台紙帶穿孔機、一台半導體收音機。

姜斌幾人是的任務就是負責去三廠接機器。其他三人都是班幹部要去接機，還能理解，把姜斌叫去還是有些出人意料的。

班主任仿佛看穿了姜斌的想法，沒等發問，就說明了原委。後續這台機器買來以後，分别需要人負責運行、維修、中控和外設。

姜斌作爲班上成績最好的，與班幹部一起負責也是當仁不讓。

更令大家高興地是，負責電子計算機也算是學業以外的工作，不得已也得耽誤大家時間，因此系裏決定補貼大家，每人每月5元的工作補助。