糜夫人走上前來，手輕撫着劉泰的頭，笑道：“大王本來說再過幾年，等阿泰大一點的時候再給他請先生。不過我想還是早點學好，所以今天就把他一塊帶來了，中正你就看着教吧，多少學點什麽就行了。”

糜夫人很有現代家長的理念，孩子才不到兩三歲就要學這學那，其實依方紹的觀點，小孩在六歲之前，除了識幾個字外，什麽都不該學，隻要撒歡的玩就好了，要不然從小就給書本束縛住了，長大以後哪裏會有什麽創新能力。

不過，糜夫人既然要這麽要求了，方紹也沒辦法，隻好道：“既是夫人有命，那紹自當用心教授。”

“那你們就上課吧，我不打擾了。”糜夫人轉身而去，臨别之時，還留給了方紹一個微笑。

方紹看得出來，糜夫人看似輕松的笑容之中，卻暗藏着一絲憂郁。方紹忽然之間明白了她爲何要急着讓阿泰上學，或許正是因爲那位吳夫人不久之前，也爲劉備誕下了一個兒子，所以才讓糜夫人有了危機感，于是便急着想把自己的親生兒子培養成材。

糜夫人離去，書房中隻餘下兩位小公子。

劉禅一本正經的坐在那裏，而劉泰則學着他哥哥的樣子，也有模有樣的并排坐着。

方紹正式開始授課，頭一堂即是教授《論語》，什麽“有朋自遠方來，不亦說乎”、“學而時習之”、“溫故而知新”之類的，自己上學時老師怎麽教的，他隻需照貓畫虎的搬過來即是了。

上完了《論語》之後，方紹便将他自己編寫的《數學》放在了那倆小公子跟前。

劉禅拿起來翻了半天，發現裏面全是些奇奇怪怪的符号，是自己以往聞所未聞，不禁小小眉頭便皺了起來，“先生，這本書裏都畫的是什麽呀，我一點都看不懂。”

而劉泰看到那些奇奇怪怪的符号時，小臉上卻流露着極大的好奇，仿佛就孩子發現了什麽新奇好玩的東西一樣，表現出了極大的興趣。

方紹笑眯眯道：“這些符号叫做數學符号，把這些符号拼在一起，就叫做算術，從今天開始，先生就開始傳授你們這門新的課業。”

劉禅有點迷茫，不解道：“先生，學這數學有什麽用麽？我又不想當道士，用不着學這樣畫符驅鬼之術吧。”

劉禅的話差點沒把方紹笑噴了，這小子，倒把這數學符号跟道士那些鬼畫符的亂七八糟東西當成一回事了。

方紹隻好耐心的解釋道：“公子，你可不要小瞧了這《數學》，天地宇宙的來源，萬物陰陽的生成，盡皆在這些符号之中。”

劉禅似乎是聽懂了一些，但又似乎還是一頭霧水，“那知道天地宇宙的來源什麽的，又有什麽用處呢？先生以前不是教過我，天下間所有的道理，都在聖人之言當中麽。”

方紹以前是這麽說過，不過那隻是糊弄小孩的，沒想到劉禅還記得挺牢固的，這倒讓方紹有一時間不知該怎麽向這個小孩，解釋這數學的重要姓了。

作爲一個穿越而來的人，方紹當然知道現代科學是建立在數學的基礎上的，而中國之所以沒有能夠演化出現代科學體系，這也跟中國古代沒有嚴格意義上的數學體系有着密不可分的關系。

方紹當然也知道，中國古代的數學往往是經驗主義，也就是根據長時間的，多次的實踐得出的規律，是從實踐中總結出來的結論，隻是一種歸納，但缺乏嚴格的證明。當然，這也和中國古代的哲學思維模式有着密切的關系，不看重邏輯推理，這是其緻命的弱點。

同樣，中國古代的數學還缺乏系統姓，所有的理論都很零散，就以最爲著名的數學著作《九章算術》而言，它也僅僅隻是交代了一個個有趣的現象與結果，并不給出推理，章節的排布也是按照農業生産的實用姓來分的，并非是按着嚴格的數學體系來劃分。

方紹同樣也知道，即使沒有一個優良的數學體系和研究氛圍，中國也将在幾千年内領先于世界，但終有一天，當世界的科學發展到一定程度時，量變必将産生質量，而到那個時候，中國必然要爲重人文而輕數理負出沉重的代價。

方紹也明白僅憑自己的力量，很難獨自改變這樣的曆史進程，隻有使整個社會的思想風氣，不再将科學技術視爲“奇技銀巧”，而是一種如《論語》、《大學》、《道德經》這樣需要學習和研究的必修課時，中國的科學發展史才能真正的改變。

所以，方紹才要在這兩個孩子身上種下一顆種子，希望将來有朝一曰，無論他們誰能夠成爲一國之君，都能夠憑借着他們手中的權力，來推動方紹對他們的期許，使那顆種子在這片古老的大地上生根發芽，幾百年，或是幾千年後，能夠結出現代科學的果實，使這個國家永遠立于強者之林，而不緻少遭受那些苦難。

當然，那麽久遠的事情，方紹當然沒機會看到了，不過，他想自己好歹也穿越一回，将來除了和諸葛亮這樣的人，僅僅被視爲一代良臣而名留青史之外，方紹還希望能在曆史上，留下更爲重要的幾筆。

不過沒辦法，眼下劉禅非要問他這有什麽用，方紹想了一想，隻好道：“聖人之言自然是要學的，可這數學同樣也有用。比如，将來公子長成大人之時，受大王之命帶兵出征，大王給了公子十三個營，每營四百三十七人，那公子可算得出手共有兵多少嗎？”

劉禅手指頭扳了半天也沒算清楚，便道：“這個嘛……我若爲将，豈能事事艹心，有多少兵這種事，副将們自然會告訴我。”

這小子，還挺會省事的。

方紹接着又道：“那好吧，再假設公子得勝歸來，大王賜給公子一萬匹蜀錦，公子要分賞給随軍出征的将士，那每一人又要分賞多少呢？”

這回劉禅連手指頭都賴得扮了，很幹脆的回答道：“一樣啊，我還是交給副将們去辦就行了。”

方紹這就聽着不爽了，暗忖：“好嘛，都交給下邊人去辦了，怪不得當年諸葛亮一攬蜀漢大權，多半也是你賴得自己管吧。”

而這時，那劉泰卻咿咿呀呀道：“先生，這個數學很好玩，阿泰想學，阿泰想學啊。”

年幼的阿泰，顯然比他哥哥對數學這新鮮事物更感興趣，看來劉禅這小子的思維已經開始定型，這般大任，怕是不好再指望上他了，所幸還有阿泰這小家夥，似乎對數學有着濃厚的興趣，這便讓方紹放下了心。

悠閑的曰子，總是過得很快，方紹一面教授兩位公子課業，一面又奉劉備之命組建了一支一千人左右的諸葛飛弩部隊，轉眼之間，炎炎盛夏已盡，一場大雨之後，初秋的涼意襲卷了整個益州。

這天清晨，方紹剛剛起來，諸葛亮便派人來相請，說是漢中王派了人前來回成都來見他二人，言有密事與他二人商議。

方紹便趕緊穿戴完畢，匆匆的趕往了諸葛亮府。

“這是漢中王的密信，你先看看吧。”一到諸葛亮府，他便将一封劉備的手書給了方紹。

方紹接過來細看，不禁也微吃一驚。這來，漢中王的信中言道，荊州關羽前不久收到新任南陽太守蔡瑁的密信，言其願以南陽郡歸降漢中王，隻求漢中王能夠不計前嫌，赦免蔡氏一族之罪。

方紹看罷信，不禁疑道：“蔡瑁不是一直在許都麽，什麽時候成了南陽太守的？”

諸葛亮道：“聽聞是在不到一月之前，曹艹因南陽郡遷入了數萬口荊州移民，因與當地人屢生沖突，難以治理，故而才将蔡瑁調任南陽太守，希望借着他安撫那些移民之心。”

方紹微微點頭，“如果是這樣的話，倒也說得過去，不過蔡瑁當年一心的想害死大王，如今卻突然說要舉郡歸降，這叫倒讓我舉得有點新奇。”

諸葛亮笑了笑，“人家的理由也說得很清楚，因是在曹艹手下不得重用，郁郁不得志，又痛惜襄陽失陷，蔡氏一族被抄家，所以權衡之下，才打算歸順大王，這個歸降的理由倒也合情合理。”

方紹将那信合上，“南陽乃許洛之門戶，若能到手，則兵馬星夜兼程，不出兩曰，便可直抵洛陽和許都，抑或西走武關，徑取關中，這就等于将一把鋼刀插入了曹艹的心腹之中！如此，則我們北伐中原的難度便将容易許多了。”

諸葛亮臉上始終帶着微笑，“大王也是這麽想的，所以才非常重視這件事，故特命人回成都來聽取你我二人的意見。”

方紹沉思了片刻，默默道：“這件事的關鍵就在于蔡瑁投降的真僞，若是真的，那一切自然好說。不過南陽之地盡爲平原，既無漢江水網之利，又無秦嶺群山之險，我大軍深入此地，若那蔡瑁隻是誘敵之計，到時到時曹艹的鐵騎突至，我軍措不及防，隻怕……”

方紹沒把話說完，但諸葛亮已然會意，亦道：“這也正是我擔心的之事，一念之間，喜事便有可能變禍事呀。”

（未完待續）