天真地學着母雞孵雞蛋

有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚裏發現了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆裏，就非常奇怪地問：“你這是幹什麽？”小愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀！”原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又好氣又好笑地将他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，“爲什麽母雞能孵小雞，我就不能呢？”

野蜂窩裏有什麽奧秘

由于愛迪生對許多事情感興趣，他經常碰到危險。一次，他到儲麥子的房子裏，不小心一頭栽到麥囤裏，麥子埋住了腦袋，動也不能動了。他差一點死去，幸虧被人及時發現，抓住愛迪生的腳把他拉了出來。還有一次，他掉進水裏，結果像落湯雞一樣被人拉了上來。他自己也受驚不小。他4歲那年，想看看籬笆上野蜂窩裏有什麽奧秘，就用一根樹枝去捅，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。

惜時如金

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。一天，愛迪生在實驗室裏工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。

過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答。轉頭看見助手拿着軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿已測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間。時間，怎麽費那麽多的時間呢?”愛迪生走過來。拿起那個空燈泡，向裏面斟滿了水，交給助手，說：“把裏面的水倒在量杯裏，馬上告訴我它的容量。”

助手立刻讀出了數字。

愛迪生說：“這是多麽容易的測量方法啊，它又準确，又節省時間，你怎麽想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了。太短暫了，要節省時間，多做事情啊!”

飛行

阿爾經常到塞缪爾溫切斯特(saminchester)的碾坊去玩。一天，他到溫切斯特的碾坊，看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置試驗，這個試驗使阿爾入了迷。他想，要是人的肚子裏充滿了氣，一定會升上天，那該多美啊！幾天以後。他把幾個化學制品放在一起，叫他父親的一個傭工邁克爾奧茨(michaeloates)吃化學制品後飛行。奧茨吃了阿爾配制的化學制品後幾乎昏厥過去。阿爾似乎認爲奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他阿爾的失敗。

這次事件不僅使阿爾的父母感到頭痛，同時也震驚了附近孩子的父母。他們紛紛警告自己的小孩說：“不要和阿爾玩！”小孩子們聽了父母的告誡，都不敢再和阿爾在一起，即使阿爾邀請他們。他們也隻是以畏懼的眼光看着他，一步也不敢接近。有時幾個比較大膽的小孩，甚至會唱着歌來侮辱阿爾。他們唱着：阿爾、阿爾，奇怪的小孩；阿爾、阿爾，他是個呆子；我們再也不和阿爾玩了。由于做這些事情，阿爾遭到父親的鞭打。他的父親認爲，隻有鞭打阿爾，他才不會再惹麻煩。他的母親也認爲，如果一個孩子做錯了事，你不鞭打他，他将不會成爲一個好人。她不希望這種事情再發生在阿爾身上。雖然阿爾受了鞭打，但不能阻止他對一切事情發生興趣。

退學

由于追根究底的個性，阿爾對于課業方面的問題非常固執，一個問題未獲解答，他就不會繼續作下道題目。因此，不了解他個性的老師，便把他當作是一位“遲鈍”的學生，斥他爲“糊塗蟲”、“低能兒”。一次，在上算術課的時候，教師講的是一位數的加法。許多學生都肅靜地聽講。隻有阿爾忽然舉手質問說：“二加二，爲什麽等于四？他問得老師張口結舌，實在沒有辦法可以回答。

這樣，在校學習不到三個月，老師便把他的母親叫來，對她說：“阿爾瓦這孩子一點不用功，還老是提一些十分可笑的問題。昨天上算術課時，他居然問我二加二爲什麽等于四，你看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實在太笨，留在學校裏隻會妨害别的學生，還是别上學了吧。”他母親非常生氣地說：“我認爲阿爾比同齡的大多數孩子聰明，我将教我的阿爾，他再也不會來到這裏！”當她攜着孩子走出校門時，覺得一陣心酸，眼睛不覺掉下淚來。她始終不承認自己的孩子是低能兒。因爲這時她正做女子學校的教師，是一個富有教育經驗的人。據她平日留心地觀察，阿爾不但不是低能兒，而且時時表現出非常優秀的品質來。在受了這種刺激以後，愛迪生的母親決心用全力教育阿爾，要使他成爲世界上第一等人物。

回到家裏時，母親這樣問他說：“先生說你是劣等生，你以爲羞恥嗎？”愛迪生對母親的問話，回答得很巧妙：“不以爲羞恥，但覺得悔恨。”他接着又說：“可是我要知道的事，先生一點也不教我，我不要知道的事，偏偏又教我起來。”母親接過他的話說：“是呀！先生說你是低能兒，但母親不以爲然。你明天起，不要到學校裏去了。母親今天在先生面前已發過誓了：學校裏當你低能兒，無法教育，我總得在家裏好好地教育你。阿爾。我今天也應該和你立一個誓。母親已立了決心，無論如何要使你成爲世界上第一等人物。你能不能發這個誓呢？”阿爾說：“母親，我願意發這個誓。我定要做番大事業，使現在說我低能兒的先生聽了寒心。”

阿爾的母親接着說：“從現在起，我就是你的老師，但我有兩項約束。第一，你要做什麽事必須先告訴媽媽，因爲你做的事雖好，但也許會妨礙别人。你要知道，給别人惹麻煩是不好的。另外一件事，就是不可再去妨礙别人。長大後做個對社會有用的人。今後你得好好的用功，媽媽要當你的老師，你必須認真聽我的教導。”

阿爾點點頭，眼中充滿了淚水，母親緊緊地抱住阿爾，母子倆人臉上都閃爍着淚光，倆人的心緊緊系在一起。

經典名言

所謂天才，那都是假話，勤奮的工作才是最實在的。

●雖然我們總是歎息生命的短促。但我們卻在每個階段都盼望它的終結。兒童時期盼望成年，成年盼望成家，之後又想發财，繼之又希望獲得名譽地位。最後又想歸隐。

●每一個人都會開列出一張長長的清單，要求他的朋友應具備哪些美德與良好品格，但卻很少有人願照着自己的清單去培養自己的品德。

●失敗也是我需要的。它和成功對我一樣有價值。隻有在我知道一切做不好的方法以後，我才知道做好一件工作的方法是什麽。

●謙虛不僅是一種裝飾品。也是美德的護衛。

●良好的性格貴于黃金；前者是自然的天賦，後者是命運的賜予。

●我始終不願抛棄我的鬥争的生活。我極端重視由鬥争得來的經驗。尤其是戰勝困難後所得的愉快；一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒服。

●“年”教給我們許多“日”不懂的東西。

●天才就是1%的靈感加上99%的汗水，相應地天才常常是那些做好了所有功課的人。”（‘geniusisonepercentinspirationandny-ninepercentperspiration.ordingly，ageniusisoftenmerelyatalentedpersonhohasdoneallofhisorherhomeork.‘）

●驚奇（好奇心）就是科學的種子。

●如果你希望成功，當以恒心爲良友，以經驗爲參謀，以謹慎爲兄弟，以希望爲哨兵（警哨）。

●讀書之于精神，恰如運動之于身體。

●愛情不會因爲理智而變得淡漠，也不會因爲雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲入靈魂，溫暖着每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。

●友誼能增進快樂，減輕痛苦，因爲它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩惱。

●我始終不願抛棄我的奮鬥生活，我極端重視奮鬥得來的經驗，尤其是戰勝困難後所得到的愉快，一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒适。

●人生太短，要幹的事太多，我要争分奪秒。

●人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。

●沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

●如果我曾經或多或少地激勵了一些人的努力，我們的工作，曾經或多或少或少地擴展了人類的理解範圍，因而給這個世界增添了一分歡樂，那我也就感到滿足了。

●我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此爲人類造福。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什麽比這種服務更好的了。

●許多人錯失機會，是因爲機會僞裝了起來，扮成了“辛苦的工作”。

●大多數人失去工作，是因爲這些工作披着“辛勤”的外衣。

●一個人年輕的時候，不會思索，他将一事無成。

●好動與不滿足是進步的第一必須品。

●世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。

●任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。要是你果真弄到了無法可想的地步，那也隻能怨自己是笨蛋，是懶漢。

●最能直接打動心靈的還是美。美立刻在想象裏滲透一種内在的欣喜和滿足。(未完待續。。)（未完待續）