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雖然徐衛自喻精通法語，但是徐衛認識的發育單詞一隻手就可以數過來，還不如十歲的小伊倫認識的漢字數量多。

沒錯，未來的諾貝爾獎獲得者伊蕾娜·居裏竟然認識漢字，不僅如此，雖然小伊倫在容貌上比不上媽媽居裏夫人，在性格上比不上妹妹艾芙·居裏，但是在智力上有和居裏夫婦媲美的高度，不過十歲的小伊倫此時已經精通英、法、荷三國語言和一丢丢的漢語。

居裏夫人非常重視自己子女的教育，尤其是在兒童教育問題上，居裏夫人有着自己獨特的見解，她反對前人因循守舊的一些作法，主張着重培養學生的獨立認識和分析問題的能力。

當伊倫到了上學年齡的時候，居裏夫人和朋友們對孩子們的教育問題進行了一番讨論，她認爲孩子們在學校裏太累了，他們這個年齡正是長身體、長知識的時期，把他們整天閉在空氣污濁的教室裏，消耗過多的精力是野蠻的，應該讓孩子們增加戶外自由活動的時間。

她對孩子們的教育原則是：要少而精，切忌一知半解。

居裏夫人的想法得到了朋友們的贊賞和支持，最後他們共同制定了一種新穎的教育合作計劃。

在索爾本大學做教授的時候，居裏夫人和她的朋友們創辦了一個兒童學習班，把孩子們組織起來，由這些有才華的學者輪流給他們上課，各自講授自己所擅長的課程。

當時，包括伊倫在内共有約十來個孩子。

這種教育方法使孩子們振奮，又使他們感到有興趣，孩子們在這個學習班裏學習了語言、文學、曆史、自然科學、雕刻和繪畫等課程。

最令孩子們興奮的是居裏夫人的物理課，每星期四下午，居裏夫人在自己的實驗室裏給孩子們講授基礎物理知識。

她以生動的實驗代替煩瑣的教材，把書本上抽象而枯燥的概念變成了生動而有趣的語言。

居裏夫人不但引導他們探索神奇的科學世界，而且還把自己對科學的執著追求精神和嚴謹的治學作風傳授給孩子們，可以說此時的伊倫從小就接受了第一流的科學教育。

但是這種教育隻是持續了半年就被徐衛無情的破壞了，此時的居裏夫人答應了徐衛到他的實驗室工作的要求，于是這種臨時的精英學校因爲缺少居裏夫人這個發起人而夭折。

徐衛雖然答應親自教授小伊倫的課程，但是此時的徐衛沒有精力也沒有條件成立一所這樣的精英式的學校，于是徐衛以小孩子不能太離群爲借口費勁了口舌才同意将依倫安排在最近的一所貴族學校，但是徐衛保證平時指導依倫的學業。

在徐衛和索迪合作的一段時間内，徐衛不僅設計出了質譜儀這個測量同位素的神器，同時也根據後世的經驗改動了其他的儀器，取得了意想不到的效果，同時這些儀器的專利費也豐厚了徐衛逐漸幹癟的腰包。

相對于徐衛改進儀器的震驚，居裏夫人更多的震驚是對徐衛對待放射性危害的言論，此時的居裏夫人已經感覺到自己的身體遠遠地不如從前，經常有疾病降臨到自己的身上，以前還不知道原因，現在聽了徐衛的講述終于意識到症結所在。

此時的居裏夫人想的更多的并不是放射性元素對自己身體的傷害，而是想到了此時有數以百計的科學家正在研究放射性元素，他們的身體正在時刻受到放射性元素的傷害，所以居裏夫人強烈要求徐衛将他對放射性元素危害的了解發表到科學雜志上，讓那些研究放射性元素的科學家們了解放射性元素的危害。

這件事不用說徐衛已經開始準備了，這并不是徐衛有多麽的偉大，而是徐衛已經找廠家生産了一大批防輻射的衣服，就等着居裏夫人做現身說法後簽字發表，有了居裏夫人這座大神的現身說法，徐衛相信隻要是研究放射性元素的科學家都會購買自己的防輻射服。

現在的徐衛終于明白居裏夫人在與郎之萬戀情曝光後依然要承受法國國民的诘難拒絕了華沙民間的邀請還要留在法國做研究的無奈心情，整個實驗室雖然組建起比較容易，但是運行起來就非常的困難，尤其是這種還不能看到收益的實驗室，需要的資金是普通人無法想象的。

前世的居裏夫人是不幸的，在丈夫去世後她就失去了依靠，法國畢竟不是她的祖國，那裏的人民從根子裏将她當做一名外國女人，而她的祖國波蘭正在被俄羅斯、德意志、奧地利所統治。

在沒有自己的祖國支持，也沒有有錢的财閥資助的情況下，居裏夫人隻能忍受着法蘭西人民的謾罵接受了法國政府資助的實驗室，甚至爲了能讓法國人接受自己，居裏夫人甚至在一戰的時候投身到法國的軍隊，成爲法軍中的一名護士，這是一個女人的悲哀。

爲了置辦整個實驗室的實驗材料，徐衛将包括質譜儀在内自己設計改進的一起都申請了專利，并且委托倫敦的一家儀器生産商生産這些儀器，值得高興的是這些儀器收到了英國各大高校的歡迎，僅徐衛收到的定金就超過一萬英鎊，整個儀器生産車間正在加班加點的趕工。

徐衛隻在實驗室内呆了一個月的時間，隻是給居裏夫人和索迪制定了實驗的研究方向就做了甩手掌櫃，但是經過一個月的實驗求證，徐衛提供的方向全部正确，所以居裏夫人和索迪不但沒有對徐衛的偷懶表示不滿，反而一邊佩服徐衛的才能一邊按照徐衛設計的方向投入到實驗之中。

離開實驗室的徐衛其實并沒有不務正業，現在的徐衛有着更艱巨的任務，照顧居裏夫人的兩個女兒。

十歲的小伊倫被送到了聖瑪利亞貴族小學，平時自有别墅的仆人接送上學，隻有周末的時候在家的時間比較長，另外由于小伊倫性格内向，雖然和徐衛相處的比較熟了，還是依然保持着安安靜靜，平時并沒有給徐衛增添什麽麻煩。

同時，在學習上小伊倫繼承了父母的優良傳統，執著追求精神和嚴謹的學習作風，在學校内經常受到老師的表揚。

關于小伊倫的嚴謹，最讓徐衛感觸頗深的就是上周周末學校布置的一道社會科學類題目。

這個發現有點偶然性，當時小伊倫向廚房要了一個盆子和一條活着的魚，廚房内感覺一個十歲的小女孩玩這些東西不太好，就将這件事情告訴了在書房整理資料的徐衛。

對于徐衛的盤問，小伊倫道出了實情，原來老師給學生們布置了一道周末解答的問題，問的是爲什麽将魚放在盛滿水的盆子内盆子裏的水卻不溢出，而依倫要盆子和魚的目的就是要弄明白爲什麽。

其實當時徐衛也不知道爲什麽，他對依倫說可能是被魚吃了，但是依倫執意要做實驗，誰知實驗的最終結果是大家都被老師耍了，魚放進盆子後，盆子内的水卻流了出來，就在那一瞬間，徐衛的感覺自己的臉快趕上猴屁股了，同時徐衛也明白了，成功者的成功并不是偶然因素，而是必然的結果。

相對于小伊倫的安然恬靜，隻有三歲的艾芙卻經常講徐衛的别墅吵得天翻地覆。

按照常理，像艾芙這種自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大孩子，應該從小對對物理和化學知識有着常人不能比的熱愛，但是，同樣受到居裏夫人影響的她，在興趣和愛好方面與姐姐伊雷娜·居裏截然不同。

具居裏夫人講，依倫在三歲的時候最喜歡做的事情就是安靜的聽母親講解實驗室内有趣的實驗，而現在的艾芙，如果能夠讓她安靜的坐三分鍾就算是奇迹了。

艾芙既不喜歡媽媽居裏夫人的物理實驗，也不喜歡索迪叔叔的化學實驗，她喜歡負責修剪花園的女仆瑪利亞手中的巨大的剪刀，甚至又一次差點傷到自己，但她還是樂此不彼。

艾芙同樣喜歡音樂，但是她唱的法國歌曲縱然徐衛這個不懂法語的小白都明白她跑調了，但是她依然引吭高歌。

這些都不是最主要的，艾芙自從來到徐衛的别墅居住之後就喜歡上了這個與自己語言不通的叔叔，尤其喜歡每天早晨跑到徐衛的房間，用根羽毛搔徐衛腳心的癢，最終忍無可忍的徐衛将睡前不鎖門的壞習慣改掉，但是打不開房門的艾芙就坐在徐衛的房門前哭道徐衛開門爲止，就連居裏夫人親自來勸都不管用。

雖然艾芙在行爲習慣都與媽媽和姐姐不同，以至于讓徐衛非常懷疑是不是艾芙在出生的時候被居裏夫婦抱錯了，但最後徐衛自己将自己的疑問推翻了。

隻有三歲的艾芙在語言上表現了極強的天賦，它能夠在一個月内完成英語的交流，甚至在語言老師的指導下，能整段整段的背誦莎士比亞那種即拗口又虐心的對白，就連現在的徐衛都對莎士比亞這個大神的著作一籌莫展。