“天有風雨，何也？”
見到蘇星河同意了，還示意陸雲先出題，陸雲也不推辭，立刻就取過紙筆，寫上了第一個辯題！
在其中，陸雲還展示了一番書法，雖然比不過書法大家，但通過觸類旁通，将武學理論運用上去，也有了一絲獨特的風格。
如果是跟王語嫣預先辯論之前，陸雲隻是憑借nzt－48的效果，速成了書法而已，呆闆空洞，但此刻，已經能夠熟練的将武理融入一絲，字體變得靈活了一些。
“風雨者，天地之呼吸也，呼氣成風，吸氣聚于天上，聚水霧而成雲，雲驟冷，降而成雨，……”
看了陸雲的出題，蘇星河稍一思索，就手中一動，連綿不絕的在紙上，開始詳細的解釋了風雨的形成。
但陸雲一看，有些驚奇，蘇星河的解釋，已經很接近後世的理論了，但有些地方，還是不夠理解，不能解釋風的形成，以及水是從哪裏來的！
于是，陸雲也開始寫道：“風者，空氣也，空氣流動而人不動，故而有風。雲者，湖海之水蒸發于高空，聚而成霧，霧濃且厚，即是雲，随風飄動，霧氣凝結，形成水滴，降而成雨，冬日天寒，則凝爲冰晶，爲雪，……”
寫完之後，陸雲還詳細的解釋了一下，舉例“燒開水會有水霧，遇到冷鐵，會變成水滴”“大霧天氣，人頭發上會沾染水滴”等等現象，還提出了一種熱氣球，建議蘇星河有空可以飄到空中，就近觀察一下雲朵。
别懷疑古人的見識，空氣的說法在古代早有了，蘇星河自然能看懂，看了陸雲這更詳細的解釋，再看看注解，似乎比自己合理的多了，尤其是熱氣球的提議，讓蘇星河有些動容，一下子就聯想到了孔明燈，似乎很有實現的可能啊。
當然，陸雲可沒有這麽樂觀，他提出這個理論，隻是爲了加深前面對風雨解釋的真實性，至于想做出熱氣球去看看雲朵，陸雲可不敢相信古代人的制作技術和安全措施有多完善。
辯完了這個問題，蘇星河開始出了第二題：
“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則得火，何也？”
陸雲一看，原來是光學的知識，想了一會兒，就提筆寫道：
“光者，日之直射，熱力分散，冰面圓曲，可以折之，使熱力聚于一點，高于艾草燃點，則生出火焰，……”
在這一題，陸雲又提出了“燃點”的理念，說明各種植物的燃點不同，點燃的難度不同，詳細階列舉出各種例子，來給蘇星河解釋。
再之後，兩人又互相出題，開始了天南海北，奇人異事，各種題材信手拈來，陸雲也一一應對。
曆史典故，講到三國時，陸雲作了一首詩，曰：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，……”
風土人情，陸雲随手畫了一張世界地圖，指着上面的方位，說道：“這是極西之地的大秦，那裏現在……，這是非洲，昆侖奴就來自這裏，……”
比到見聞廣博，陸雲一一說起，現代人最不怕的就是這個，了解的不一定多深，但一定很廣。
所以，現在的蘇星河，眼睛裏充滿了驚喜，兩隻眼睛都快要發光了。
這一切，聽得旁邊早已恢複行動能力的王語嫣，隻覺得眼暈，什麽也聽不懂，這孩子從小除了識字，多半時間都在看武學秘籍以及各種注釋，哪裏見識過這許多奇異的世界。
所以，王語嫣現在對于陸雲和對面的這個老頭，實在是佩服的難以形容，一雙眼睛，隻剩下了星星，對陸雲的感官也變化了許多。
用一句話來形容，就是“以前隻知道你厲害，卻沒想到，你竟然厲害到了這個地步”！
說到琴，陸雲能列舉出古今中外的各種樂器，從二胡到小提琴，最後還搬出了鋼琴，尤其是拿出了一個名爲“幻音寶盒”的寶物，放了幾首不同樂器演奏的世界名曲，更是讓人震撼。
而王語嫣不知道的是，這個讓她雙眼冒星星，喜愛的想要搶過來的“幻音寶盒”，其實就是大名鼎鼎的“MP3”，還是地攤貨，才幾十塊錢，便宜！
陸雲在紙上寫出了幾行奇異的文字，看起來像圖畫，蘇星河看着有些熟悉，似乎在師門收藏的物品中，有那麽幾件龜甲獸骨上，有這種記号。
再看旁邊的注釋，上面寫道：“甲骨文，最古老的文字，通過觀察天地間的事物，刻劃符号，以象其形，是爲象形文字，……”
上面還記着各個甲骨文，所對應的文字，和具有的涵義，看得蘇星河如癡如醉，就連後面陸雲所描述的，文字從甲骨文、鍾鼎文、大小篆、隸書、楷書等等的演化過程，都沒有理會。
看了一會兒，蘇星河才驚覺，現在正是辯論時間，對面的陸雲還在旁邊看着呢，忙重整精神。
蘇星河清醒了精神，看着陸雲，想了想，凝重的在紙上，寫出了一個莫名的問題，這個問題，其實就連蘇星河自己也不知道答案，但他此刻有種沖動，想要把它寫出來，看陸雲到底能不能回答出他的疑問？
蘇星河寫完後，遞給陸雲，緊張期待的看着陸雲的表情，就像一個問老師問題的學生，由此可見，蘇星河對于雜學的鑽研，早已簡直到了如癡如狂的地步。
陸雲看着紙上的問題，臉上的神色瞬間變得有些詭異，這一幕，讓緊盯着陸雲的蘇星河，神情變得更緊張了。
隻見一張白紙，上面寫着一行濕潤的墨色勾勒出來的大字：“大地，是何種形狀？”
陸雲差點噴了，不知道蘇星河到底是什麽意思，這個問題擱在現代誰都知道，但不知道蘇星河心目中的答案是什麽樣子的，萬一對方不認可，自己也沒轍！
所以，陸雲爲難了好一會兒，這才在蘇星河期待的眼神中，以一種堅定的表情，提筆寫道：“大地，它是個球！”
……
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