在林長河的真情表白以及好消息的雙重影響下，王函經過了短時間的激動之後，初步的接受了林長河的情感。

在回家的路上，林長河試探性的牽起了王函的小手，在象征性的掙紮了一下之後，王函選擇了聽之任之，心理竊喜的林長河感受着手中的那份滑膩、柔軟，大歎：“人生真是美好啊！”

回到學校以後，下午的最後一堂課已經接近尾聲，等了不到兩分鍾，下課的鈴聲響起。帶着三個孩子，一家五口人向家中走去。

中天、中海、平平三個孩子都很懂事，似乎感受到了父母之間的那種微妙的情形，沒有大聲的嬉鬧。三個小家夥乖乖的跟在兩個大人身後。

老大中天小聲的嘀咕道：“小海，平平，你們發現沒？爸爸拉着二媽的手呢？難道這就是大人們說的戀愛嗎？”

“天哥，你别胡說，沒結婚的人才能戀愛呢，爸爸和我媽手拉手是恩愛的表現，我聽太爺爺說過，恩愛的夫妻就是這樣子的。”

小丫頭平平發表了自己的看法。

“你們到底誰說的對啊？我回去要問問媽媽，少拉手究竟是戀愛還是恩愛？”

老二中海迷惘的說道。

林長河在晚飯餐桌上的表現，讓林家的老少大跌眼鏡。原來吃飯時隻顧自己的林長河，居然挨個的給衆人夾起菜來，其中，給王函夾的尤其多。

林老太爺老懷大慰，比平時多吃了一碗米飯，一張老臉樂得跟花兒似的。

一頓晚餐在前所未有的和諧中結束。

正常情況下，晚飯之後，林長河會去找村裏人玩兒麻将。但又一件打破常規的事情發生了，林長河居然來到了孩子們房間内，給孩子們講起課來。

好奇的林家大人們，包括林老太爺在内，紛紛來到房間内，或是坐在椅子上，或是坐在炕上，當起了旁聽生。

前世名牌大學畢業的林長河，對于如何教育孩子自然有他的一套思路。他沒有具體的教孩子們加減乘除，而是把講課的重點放在了學習的方法上。

“孩子們，我要你們記住爸爸說的這句話，‘方法很重要’，無論做什麽事，都要掌握正确的方法，在學習上更是如此，好的學習方法，會讓你學習起來輕松很多，而且效果也會很好。反之，沒有好的學習方法，即使你天天趴在書本上、廢寝忘食，也不見得會取得好的學習成績。”

頓了頓，看了一下聚精會神的聽講的孩子門，林長河繼續說道：

“那麽，什麽是好的學習方法呢？一句話，适合自己的就是好的學習方法。比如中天，你的理解能力很強，那麽，在學習上，你就不能死記硬背，要發揮你的長項，......”

從晚上7點一直到9點，林長河整整的講了兩個小時，林長河發揮了自己的口才，寓教于樂，不時的講點好玩的小笑話，林家的老少聽得興緻昂然，不時發出陣陣笑聲。連素來對學習沒什麽興趣的秋月，也一直堅持到了最後。林老太爺也象個孩子似的，笑得聲音最響，一雙眼睛象是看不夠似的緊緊的盯着自己最疼愛的孫子。

爲了鍛煉孩子們敢于發言的能力，林長河鼓勵每個孩子都要進行提問，年紀最小的安安小姑娘也不例外。

但結果是，除了孩子們，林老太爺，做爲最老的一個學生，也不時的提出問題，真正貫徹了那句老話，“活到老，學到老。”

最後，林長河表示，以後會經常的進行這種家庭式的互動課堂，每個孩子包括大人們都可以在課堂上提出問題。

那時的林長河根本想不到，他這樣的一個即興舉動将對未來的林家産生怎麽樣的巨大影響？