方從哲走進禦書房的時候，朱由校正在伏案疾書。
看到方從哲行禮，朱由校淡淡的應了聲，卻讓他稍等片刻。
“方愛卿，你來看看，朕的這篇文章如何？”朱由校又把寫好的文章仔細檢查了一遍，發現沒有什麽錯誤纰漏。便交給内侍，讓内侍給方從哲送去。
方從哲恭恭敬敬的接過文章，一看題目便愣了——《我們爲什麽要收稅》？方從哲不由得一陣苦笑，皇上這是對黃尊平的言論不滿，想找回場子。
“陛下，”方從哲斟酌着言辭，向皇帝做出了保證，“……臣和沈大人，一定會嚴查黃尊平一案，決不讓類似事情發生。”
“方愛卿和沈愛卿辦事，朕自然放心。”如何處罰黃尊平，朱由校并不想多說。可如何應對無政府言論的影響，朱由校卻覺得是當務之急。
朱由校對方從哲的保證淡然應對，卻催促道：“方愛卿還是先看看文章，看朕寫的如何。”
方從哲無奈，隻好仔細閱讀聖上的文章。剛一入目，方從哲便是一愣，忙粗粗的浏覽了一遍。
“這，這文章，”方從哲擡起頭來，滿臉都是吃驚之色，“陛下這文章，怎麽全篇都是白話？”
“對，”朱由校點了點頭，解釋道：“這篇文章，是交個《京華日報》刊登的。能看這份報紙的，多是些鄉野村夫。用白話寫，可以讓他們更明白些。”
見方從哲還是一臉震驚，滿是不情願的樣子，朱由校隻好作出讓步。
“方愛卿好好看看文章，再幫朕寫上一篇，發在《真理報》上。”說罷，朱由校一陣苦笑，“……方愛卿當知，朕看文章還可以，寫文章就不行了。”
方從哲嘴角抽動了兩下，卻強忍着笑意低下頭。“皇上還真能異想天開，不過也真難爲他了。算了，我還是先看看文章，再幫着寫寫吧……”卻對皇帝獨創的白話文不看好。
《爲什麽要收稅》分三個篇章，其分别是，其一，稅收對朝廷财政的重要性和必要性；其二、國朝的稅收制度和曆代改革；其三、本朝财政和稅收遇到的難題……
在文章中，朱由校全面闡述了稅收對國家财政的重要性，分析了國家财政的用途，并對過往的稅收、以及财政政策進行了檢讨。最後，又将朝廷目前遇到的困難，一一作了簡要分析……
但是，出于保密的考慮，朱由校并沒有将下一步稅收改革的計劃列舉出來。而是準備看看風聲，等輿論議論後再說。
起初，方從哲還是帶着一種輕忽的心态閱讀文章。可越到後面，方從哲就越是吃驚。由于白話文的琅琅上口、通俗易通，方從哲很快便适應了這種文章的文風。随即，卻被皇帝文章中透露出的種種觀點所深深震撼……
“……老臣能侍奉陛下這樣的君主，真是老臣的榮幸。”方從哲老淚縱橫。
浙黨立足于浙江士林，本應順從浙江民意，重視工商業發展，減輕民間賦稅。可浙黨卻是執政黨，方從哲更是内閣首輔。爲了應對朝廷的财政危機，方從哲及浙黨不得不主張征稅。可這卻違背了浙江士林的意願，導緻東林黨乘虛而入，浙黨成了無本之源……
“愛卿言重了，”朱由校淡淡一笑，卻又問道：“方愛卿以爲，這篇文章可堪入目？”
“此乃一篇上佳之作，”方從哲精神一振，提議道：“臣建議，明發天下，令天下官吏士紳，盡數閱讀……”
“可是，這是白話文啊？”朱由校故意爲難道。
“啓奏陛下，”方從哲卻反駁道：“以老臣之見，此文隻能以白話書寫。如改用公文，卻難免有辭不達意之嫌……”
“既是這樣，”朱由校不再猶豫，吩咐道：“方愛卿可将此文遍送閣部大臣、以及乾清宮諸資政，令他們閱讀并提出意見。等修改之後，再明發天下。”
“臣遵旨。”方從哲連忙應允，卻又遲疑道：“陛下，臣有一個想法，卻不知當講不當講？”
“愛卿隻管講來。”
“臣以爲，此文明發天下後，可仿遼東糧行之例，令士林廣爲探讨，并摘錄于報紙之上……”方從哲敏銳的感覺到，這可能是個機會。隻要朝廷趁機挑動民意，稅收改革必能順利實施。而自己、浙黨，也能得到莫大好處。
能想到借機挑動民意，推動稅收改革，這首輔倒也稱職。朱由校心中嘀咕着，卻開口笑道：“方愛卿既有此意，那就大膽的去做。”
方從哲連忙應允下來，卻又提起本科殿試的準備情況。
此次春闱，是朱由校登基以來首次開科，也就是通常所說的恩科。朱由校便聽從内閣建議，在本科中增加了一百名貢士名額，以加恩天下。又點了孫如遊和解經邦爲正副主考官，用兩位内閣大學士壓陣，來證明自己重視本科的意圖。如今，貢士名單即将放榜，殿試的準備也需要着手準備。
“……按照國朝制度，殿試将于三月十五日舉行。”方從哲奏請道：“請陛下開皇極殿（即太和殿，清順治二年改名），令禮部布置考場。”
“準。”
方從哲見皇上準許，忙從懷中掏出一本奏章，“陛下，此乃内閣拟定的考題，還請陛下過目。”内侍連忙下來接過奏章，轉呈了上去……
按照明朝的科舉制度，殿試時間爲三月十五日一天，隻考試策論一題，由皇帝親自命題。但皇帝卻不是直接命題，而是在内閣拟定的題目中挑選一道。
朱由校從内侍手中接過奏章，卻不打開細看。而是沉吟了片刻，才徐徐說道：“殿試隻考策論一道，爲的是爲國選材。故，選題時便需切中時弊，令考生闡述。”
“但寸有所長、尺有所短，各考生秉性不同，所志向也不同。豈能用一題目取之？”
“陛下，”方從哲隻聽得一陣頭痛，忙奏道：“有道是科場莫論文。這考試，自有幾分天意在裏面。如考生不擅長該項策論，卻也不能怨天憂人。故曆代考題，均切中當時時弊，爲國家選拔亟需之才……”
朱由校點點頭，心想，這就是所謂的‘考試指揮棒’，表明着今後一段時期的國家政策方向。可是，我需要的又是哪方面的人才呢？
一時間，朱由校爲了難……