蘇暮晨站在教室門口，懷裏抱着教材和教案，第一次要真正意義上地站在講台上給小朋友上課，說實話，蘇暮晨的心裏還是很緊張的，她再一次掏出口袋裏的手機，按亮屏幕，所有的社交軟膠都靜悄悄地躺着，也沒有未接來電，蘇暮晨的心裏一沉，幾個小時了，他沒有來找她。=

算了，還是先認真給小朋友上課比較重要，想罷，蘇暮晨擡腿走進了教室。

教室裏的小朋友大概是知道這是實習老師的課，早已整整齊齊地端坐在自己的位置上，蘇暮晨一踏上講台，班長王晗便立馬喊了一聲“起立，”

近三十個學生齊刷刷地站起來，完美地鞠了一個九十度的躬，異口同聲地喊道：“老師好！”

就近三十個人的聲音在此時格外地響亮，蘇暮晨的心裏不禁一陣觸動，已經太久沒聽到這樣的聲音了，自從上了高中之後，就再也沒有課前向老師問好的習慣，上了大學就更不用說了，在課堂上也都是懶懶散散的。

蘇暮晨笑了笑，眼睛環顧了一下整個班級，忽然目光鎖定在教室那個沒有人會問起的角落——童小雅。

所有的同學都站的筆直，滿臉青春活力地看着前方，朝氣蓬勃，而全班隻有童小雅一個人沒有站起來，頭依舊是埋着，手裏握着一隻鉛筆，唰唰地自顧自地寫着什麽，蘇暮晨微微探了探腦袋，同學們的目光也被吸引了過去，齊刷刷地轉頭看向了那個角落。

似乎是察覺到了衆人的目光，童小雅擡起頭，她的前桌離得近，低頭想看，小雅身子一撲，整個人蓋在了紙上，沖着前桌龇牙咧嘴，讓他不許看。

蘇暮晨輕咳了兩聲，微微一笑，“同學們好，坐下吧。”

小朋友們也沒有過多地關注童小雅，她這樣怪異的行爲，大家已經見怪不怪了，都沒有當一回事。

蘇暮晨又随意瞥了一眼又低下頭幹自己事情的童小雅，翻開了教案。

她雙手撐在講台桌上，在黑闆上寫了自己的姓氏，手指輕輕點着自己的姓氏，開口道：“今天是我給你們上的第一節課，先自我介紹一下，我姓蘇，你們可以叫我蘇蘇老師，我會你們上的課呢是英語課，不過在上課前，我得先認識一下每一位同學，下面我們就一個個地做自我介紹，好嗎？”

“好！”下面又是齊刷刷地一片整齊的回應，蘇暮晨很開心能夠得到小朋友這樣的回應，爲了跟他們顯得親近，她走下了講台。

王晗是班長，自然首當其沖地第一個做了自我介紹，表現得落落大方，蘇暮晨不由得對李老師選出來的班長贊賞有加，接下來的同學一個接着一個介紹，有古靈精怪，也有害羞内向的，蘇暮晨瞬間覺得這個小小的班級，每個小朋友都是如此地可愛。

直到她站到了最後一個小朋友童小雅的面前，原本班裏的歡聲笑語頓時停下，童小雅沒有要起身的樣子，更沒有要自我介紹的樣子，見蘇暮晨走過來，她唰地抽出一本書，蓋住了原本寫東西的紙，擡起眼睛哀怨地望着蘇暮晨，從她的眼中，蘇暮晨看到了厭惡。

這個孩子好像并不喜歡被全班矚目的感覺，前桌回過頭來嘻嘻笑地看她，童小雅伸手就想打他。

蘇暮晨看着她的眼睛，才發現，她左眼的瞳孔的顔色幾乎是淺灰色，完全失去了焦點，而她的右眼卻是炯炯有神，看來她看不見的應該是左眼。

童小雅不想介紹，蘇暮晨也不逼她，轉過身面向大家，“好了，童小雅同學呢我已經認識了。”

全班都吃驚地望着蘇暮晨，童小雅并沒有說話，蘇暮晨卻知道了她的名字，這在這一群不到十歲的孩子們的眼裏是極其神奇的事情。蘇暮晨笑了笑，沖大家眨了眨眼睛，“我們有特殊的交流方式，所以老師知道了她的名字。”

蘇暮晨随口編了一句話，童小雅已經在同學們裏面很不合群了，她這樣隻不過是想讓小雅的形象不再變得更奇怪而已。

大家都轉頭看她的方向，蘇暮晨索性也站在了學生堆中，沒有站回講台上，“蘇蘇老師知道呢，你們都是第一次接觸英語，老師想問問大家，有誰知道英語裏有多少個英文字母呀？”

蘇暮晨雙手合十，放在胸前，笑米米地望着小朋友，“三十二！”

“十八！”

“一百千個！”

“一億個！”

“哈哈哈哈……”

各種各樣的答案此起彼伏，小朋友們搬出了自己所認識的最大的數字和單位，一個接一個地喊了起來，甚至有幾個比較活躍的瞎編了好幾個數字，引起全班的一陣哄堂大笑。

“二十六個。”

蘇暮晨剛想公布答案，讓他們停止胡鬧，一個小小的聲音飄入了她的耳内，蘇暮晨轉向了聲源處，這個人不是别人，正是自顧自在課本上塗塗抹抹的童小雅，她低着頭，專心地在課本上胡亂塗寫，仿佛不曾說過那個答案，其他還在喧鬧的同學們更是沒有在意這個輕飄飄的聲音。

蘇暮晨點了點頭，從靠着的桌子旁站起身，“好了，我聽到正确答案咯！恭喜童小雅同學說對了，英語中一共有二十六個英文字母。”

所有的同學聽到是童小雅說出的正确答案，有不屑的，有不相信的，有吃驚的，然而，大家卻沒有當成一回事。

蘇暮晨走上講台，在黑闆上又寫下了二十六個英文字母，“大家看黑闆上的這二十六個字母，是不是長得非常像我們的拼音，但是它們跟拼音的讀法是完全不一樣的，接下來，你們要跟着我讀，我會帶領你們讀五遍，然後我們玩一個小遊戲，看誰能記得最快，讀得最好，好嗎？”

“好！”

“a.b……”

蘇暮晨帶着小朋友們慢慢地讀了五遍，每個小朋友都開口讀的非常認真，而蘇暮晨的眼神卻時不時地盯着童小雅的地方，幾乎還是低着頭，不擡頭，更看不到她是否有跟着一起讀，但蘇暮晨總有一種預感，童小雅對課程的熟悉程度一定不亞于其他小朋友，甚至，可能更好。

五遍結束，蘇暮晨拿出了一朵大大的紅花，這還是她臨時從李老師那邊借的，“現在我們玩一個小遊戲，叫擊鼓傳花，花傳到誰的手裏呢，我就會在黑闆上随便指一個單詞，這個同學就要帶領所有同學念這個單詞，看誰記得準，說的也準。”

一聽到玩遊戲，整個班級都要沸騰了，尤其是男孩子更加躍躍欲試，“預備開始！”

一朵大紅花開始在整個班級輪流傳着，每個小朋友仿佛希望被傳到又不希望被傳到，被丢到大紅花的同學就算是不會讀，也不扭捏，大聲地念出自己認爲的讀音，盡管總有幾個非常怪異，帶着他們本地的口音在，蘇暮晨也總是認真地給他們糾錯，雖然全班也會有嘲笑，但也總是一笑置之。

蘇暮晨就希望在這樣遊戲的情況下，能讓小朋友在歡樂中繼續熟記這幾個字母。

突然，不隻是誰随手一扔，本想丢給童小雅的前一個同學，卻誤将大紅花砸向了童小雅的頭，由于小朋友們都知道，班級活動課堂活動，童小雅向來是不參加的，自然也将她忽略了，然而這一個蘇暮晨并不知道，她還是照常指向了字母h。

全班又是齊刷刷的回頭，突然一片寂靜，小朋友并不懂得開口解釋情況，隻知道服從。

童小雅摸了摸頭，從地上撿起那朵紅花，微微擡起眼眸，靜默了幾秒，班級寂靜得有些尴尬，蘇暮晨本想開口說重新開始，童小雅突然開口了，“h。”

清晰又标準的發音，全班似乎都有點吃驚，包括蘇暮晨在内，這個字母前面有幾個同學發出來都是一股濃濃的本地音，很難發準，而童小雅确實很精準地念了出來。

“小雅同學念得非常好，大家跟她一起念，h。”見全班沒有要跟讀的意思，蘇暮晨開口讓班上的同學一起跟讀，班上的小朋友們這才轉回講台桌，揚着小臉蛋念了出來。

蘇暮晨眼神示意童小雅将花扔給下一個同學，童小雅仿佛瞪了她一眼，随便将花一扔，又埋頭做自己的事。

蘇暮晨也不在意，現在看來自己的直覺并沒有錯，小雅的能力的确不低，心裏便暗暗下了一個決定。

四十五分鍾很快過去，盡管小朋友們還是玩的意猶未盡，蘇暮晨合上書，回收了大紅花，給小朋友表揚，“今天大家都表現得非常好，希望你們能繼續努力，明天上課我還是會先讓每個同學讀一讀這幾個字母，希望大家回去好好多讀幾遍。從明天開始就會有寫的英語作業了，所以我們需要一個課代表，”

蘇暮晨頓了頓，目光瞟向了教室的角落，“我決定先由童小雅同學暫時做我們的英語課代表，希望同學們能配合她的工作，好嗎？”

這個決定似乎震驚了所有人，包括童小雅，她終于從她埋頭寫着畫着的東西上擡起頭，望着蘇暮晨。

幾個調皮的男生不屑地切了兩聲，蘇暮晨微笑着沖小雅點了點頭，“希望你好好做噢。”

說完，轉身離開了教室。

整個寂靜的教室也恢複了往常下課的活躍，沒人将這個決定當一回事。

隻有童小雅，一直望着蘇暮晨離開的方向，眼神忽然從犀利變得柔和……

本章完結

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