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我教媽媽用電腦我的媽媽在商場裏當售貨員，雖然媽媽文化不高，但是她嘴巴甜，客人都很喜歡她，尤其男客人媽媽沒什麽興qu愛好，下班在家的時候總是很無liao，爲了能讓媽媽高興，我絕定和爸爸在周末教媽媽上網。可是爸爸上班時間比較忙，這個艱苦的任務就主要由我一個人負擔了，我拉着媽媽到爸爸工作的時候用的那台電腦面前，一點點教媽媽：shu标、jian盤是什麽，怎麽開雞關雞……可是媽媽不是一會兒忘了這個。就是一會兒忘了那個，媽媽開始氣lei了。于是我又不怕辛苦的繼續教媽媽。花了好一會兒，總算讓媽媽正确開雞關雞了。到後面就犯難了，要讓媽媽熟練掌握上網方法就更花時間了，急得我是抓耳撓腮。黃天不負有心人，晚上爸爸回來再電腦上裝了個“金山安全親情版”的軟件，讓我第二天用這個軟件去教媽媽。這個軟件真是太方便了，除了能夠把喜歡的軟件拖到電腦桌子上，還可以修改軟件的名字，像可以看電ying，電視的PPTV，以前媽媽總也記不住是桌面上的哪個，現在我把它改成了“能看正版，盜闆電ying、電視的東西”，這樣媽媽就能一眼認出它，知道它的用途了。現在，媽媽已經可以自己上網了。我終于完成了這個艱巨的任務。我愛我爸爸媽媽O(∩_∩)O六年級二班＜br＞王樂樂
雁南飛評語：1.金山安全軟件親情版真有這麽方便？啥時候給老師也裝一個！＜br＞2.錯别字太多，基本的還要加強。
當我在5·12隻想拉着你的手跑的時候我就曉得，我這輩子當不了英雄的哈。因爲我不像那個啥子小英雄林浩那樣在那麽害怕的時候還能想着别人，而我，隻曉得往外頭跑，隻拉了你。你就要去北京了，成都比起北京來說，太小了，樓沒得那麽高，車沒得那麽多，人沒得那麽擠，但感情也沒得這麽深。你走了，我沒什麽好送你，河邊也撿不到像心一樣的石頭，我沒得網銀，所以上不了淘寶去買，表姐一天就曉得打遊戲，這個忙都不幫我。你成了我最熟悉的四川說話的最好的北京人了，至少你屋頭的戶口本上就這樣的，至少你考試的分數線是這樣。你就像鳳凰一樣飛撒，我很難受，一個暑假都難受，沒精打采的。付胖子經常裝着不認識我指着我對别人說，：“那個人好奇怪也，看起來好像一條狗啊。”
你走了，有些事情不會變的撒，我還是得去讀書，去吃東西。我還是會去廣福橋吃冒菜，還是得去讀書，去吃東西。我還會點兩個人吃的量，雖然有點多，但總有一天會吃完，因爲會習慣沒有你，因爲我會長大。你走了，我也會變，我會變得勤快，我會練字，我就是我自己的手機毒霸，管好自己，少做傻事情哈。其實聰明人也可以很聽話的，至少在沒有長大以前。問你能不能不跟你爸爸切北京啊，“我不切，一個人在成都你養我”“我養你啊”，哎，想到就心酸，等着吧。
好了，我不寫了，你、要好好的，要切煮飯了，成都天氣也涼了，北京也一樣吧。多穿衣服多喝熱水，好了，我們就到這。以後再遇到起：好久不見。你好嗎？我很好！@六年級二班——王樂樂
今天，我遇到了一件令我非常煩惱的事，就是在《一件另外煩惱的事》和《參觀濕地公園的所見所聞》兩道題目中，選擇一道寫成一篇不少于三百字的文章。
我選擇了《一件另外煩惱的事》。
這件事真的另外非常煩惱!這題目是我選了十分鍾才選出來的什麽時候!現在才一百二十三個字個字!什麽時候才到三百?現在終于一百四十二個字，快到一半了。現在超過一半了!但是還沒有到二百。快到二百了!但是，離三百還很遠呢。現在已經有一百九十四個字了，但是還沒到三百。
到二百一十二了!離三百不遠了!終于二百二十七字了。二百三十六字了!還有五十多就到三百了!二百五十六字了!隻剩三十多字就到三百了!終于二百七十八字了!最後十多個字了!
終于二百九十六字了!到!三!百!了!這輩子值了!
傳說，天上原來有頭牛神，不僅勤勞，而且善良。
這天，在天上，玉皇大帝開了一場衆神大會，一起讨論天條的缺陷。因爲牛神一句話把王母娘娘得罪了，所以王母娘娘會裏一直找機會陷害牛神，說什麽，神仙不應該有七情六欲的，這麽頭蠢牛，每次這個幫助完這個，再幫助那個，而且這麽心慈手軟遲早會把天庭暴漏，不如貶下凡間。
玉皇大帝也不想得罪王母，他想：天庭多數兵權還在她手裏，到時候再幫助牛神就可以了，貶下凡間就沒問題了，牛神這麽善良，衆神一定會爲牛神求情，就順水推舟送個人情吧！
玉皇大帝下令把牛神貶下凡間，但衆神求情，玉帝開恩，說：“就讓他做九九八十一個善事。才可以再上天庭。”
話說，這牛神投胎在小牛犢身上，但法力未失，從小到大做過了八十件善事，什麽幫助貧民打倒惡霸地主，幫助善财主找到金庫鑰匙等等……
這天，玉皇大帝偷偷瞞着王母派二郎神僞裝去幫助牛神，那天，村子失火了，各家各戶都驚慌失措，二郎神對牛神說它是玉皇大帝派來幫助他的，牛神讓他先用法術就出村民和治愈。牛神用法力把長江裏的一部分水聚成陰雲，下暴雨，不出一刻鍾他就熄滅了村莊的火。
但看看天上，熟睡中的雨神看見有人在沒經過玉帝的指示下雨立即去禀報玉帝，可這時玉帝去見如來佛祖了，王母知道這件事原來是牛神幹的，便用時空鏡看出玉帝對牛神的幫助，臉都氣青了。一氣之下命雨神.雷神發出最大攻擊牛神雖和二郎神用盡發力防禦但還是敵不過王母占時借給他們的能量牌。最後的結果是任何人都想得到的，牛神最後奄奄一息，二郎神身受重傷，用口哨召出哮天犬，哮天犬把事情的來龍去脈告訴玉帝，玉帝不顧三七二十一駕着最快的雲趕來，用他的法術也是回天無力，最後把牛神變成金牛座。
不知大家聽沒聽過這個故事，但這可是我們爺爺的爺爺傳下來的故事，有人還專門祭拜金牛哩。
升難，難在上青天。問曰：難在何處？答曰：難在無爹可拼，無洞可用。蠶蟲及魚凫，開國何茫然；當年不拼爹，拼的是内功；爾來四萬八千歲，讓你飛也飛不高；突然平地一聲雷——累否累否；無力登高振臂呼——不累不累有點雷。觀今日之天朝，上升之天花闆已經造就。雛鳥出山欲高飛，振翅鵬程志千裏；遇高考，登龍門。國子監裏四年忙，茫然不知幹些啥；走出象牙塔外望，一片狼藉一片爹。嗚呼，生不願封萬戶侯，隻因沒有韓荊州；安能摧眉折腰事權貴，隻要你有韓荊州。累不累？不累，累也白搭。再苦複再累，面朝黃土背朝天，伐薪燒炭南山中；一飛沖天終是夢，夢裏不知身是客。嗚呼，且書青雲志，讓我上高台；高處不勝寒，拼爹才有裘；偶然雛鳥升，不過運氣好；遇到鳳凰來，讓出梧桐巢；累不累？很累，雷到你麻木。再苦複再累，不過踏腳石，讓你飛的更高，不過是歌詞；來生若有幸，生在豪門家。雛鳥飛天，一聲雷——累不累。答曰：不累，雷！
探險者與蝴蝶
我已經不記得蝴蝶長什麽樣子了，自從身邊的花花草草越來越少、鋼筋水泥越來越多，自從空氣越來越臭、水越來越黑……蝴蝶就再也沒有出現過。這麽多年來，我一直在爲物種的消失而痛心，直到今天我才知道，蝴蝶都躲進山洞了。是高考救我出泥潭，我永難忘卻。我不知道是探險家在裝逼呢，還是出題老師在裝。人類肆意破壞了整個地球，卻強拉幾隻不會說話的蝴蝶來證明自己愛護環境。你看你看，我們發現洞裏有蝴蝶就退出山洞了，多麽偉大、多麽聖潔。我要是蝴蝶，我一定不會放過你們，我躲進億萬年沒人到達的山洞，還是躲不開你們，我一定要改改我的食譜，先咬你們幾口再說。
寫到這裏，我不由得羨慕起蝴蝶來：它們的翅膀不大，飛不高飛不遠，卻可以飛到人迹罕至的地方去躲起來。可是我每天呼吸着有毒的空氣、喝着緻命的牛奶、吃着農藥超标的大米，我卻無處可躲。關鍵是，環保局每天說環境是合格的，盡管他明知落水的人還沒溺死就先毒死了。統計局還替我說我對生活非常滿意——貌似隻有滿意、很滿意、非常滿意可選，就這點可憐的選擇權也沒有給我。小蝴蝶們很不容易，因爲我知道蝴蝶年輕的時候是毛毛蟲，它們要吃葉子長大。後來變成蝴蝶，它們要吃花粉。漆黑的山洞裏有沒有葉子和花粉，這個隻有環保局和統計局知道，據我所知是沒有的。
蝴蝶們終究放棄了對鮮花的熱愛，就爲了尋找一片淨土，而今年的高考作文恰恰說明蝴蝶白白做出了犧牲。而人類最引以爲豪的“壯舉”就是去登山鑽洞，美其名曰征服自然，以證明自己是地球的主宰。那些沒辦法上天入地的，就選擇在寝室裏殺害同學，同樣證明了他的牛逼。探險家們大概也被當局忽悠瘸了，以爲自己的所作所爲對環境破壞得還不夠，其實我們随時随地擡頭看看天就知道我們的環境是什麽樣子。你們要真的珍惜環境，就給我好好呆在家裏，别去那些屬于動植物的家園。寫到這裏，我突然想到：人類至少還有一個地方是幹幹淨淨、一塵不染的，那就是考試在線網。
不管社會上發生了什麽事情，比如安全生産事故，或者交通意外事故，常州宣傳部那幫無知的豬頭就開始“淨化網絡”，要求不得發表。之于爲什麽交通事故不可以發表，他們自己也不懂，隻好裝懂。于是“隻發通稿”成了他們的口頭禅，法律不是擋箭牌，隻發通稿才是。在他們的不懈努力下，考試在線網成了人類社會最幹淨的場所。我終于不需要去羨慕蝴蝶了，因爲蝴蝶窮極一生去尋找淨土依然不可得，而我卻在常州宣傳部幫我營造的淨土裏自由呼吸。我謝天謝地，阿門！蝴蝶們躲到了更深的洞穴，我則換個馬甲躲進更深的考試在線網！
三句話青春
“豐子恺說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，爲什麽人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界将失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。’在據此闡述本文題抑或論題前，建議将那斷章取義間或篡改于劉再複《童心百說》的材料中的“豐子恺”改爲“中國作家”（“中國畫家”、“中國藝術家”也可），或把“英國作家”與“美國作家”分别改作“赫胥黎”與“菲爾丁”（《蠅王》作者實乃戈爾丁，而無論菲爾丁，還是戈爾丁，均爲英國作家），以顯示高考作文題命題專家的文化功力與語言邏輯之“底線”。呵呵，大抵網絡錯誤，客觀上不影響理解，小題大作，言歸正傳吧！“孩子的眼光是直線的，不會轉彎的”，所以能高喊：“可是他什麽衣服也沒穿呀!”“人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化”，所以何其芳的《我爲少男少女們歌唱》之詩作之内蘊之意象已逐漸成爲曆史。
當邏輯範疇之結果成爲原因，比如，《我爲少男少女們歌唱》成爲脫離現實的無病呻吟，所以“世界‘已’失去海底王國”，而“成人”的“成熟”最終嬗變爲“圓滑”，人類遂與滅亡與堕落在做一場肮髒的交易。《海底世界》的作者瓊·艾肯系當代英國女作家。她的父親康拉德·艾肯是美國作家，繼父馬丁·阿姆斯特朗是英國作家。家庭的文學熏陶，使之從小就向往作家之名分。兒時，因爲天天給弟弟講故事又找不到更多更好的材料，她就挖空心思去想和編，處女作就是這類童話故事的結集。
童話與神話及傳說隸屬不同文體，内容亦各有異，但前者往往有後者的神秘的影子。孩子們走出童話世界，就如原始先民們告别面對大自然壓迫之際産生的《精衛填海》、《誇父逐日》、《後羿射日》之類美好卻愚昧之“幻想”，趨向科學。然而，神話并不會像恩格斯所預言的那樣随着生産力的發展自然而然消失，
《西遊記.》之屬的出現，表明某些“人上人”替代了大自然的“專制”亦或“威權”，吳承恩隻能借用孫悟空手中的如意金箍棒在“意淫”中橫掃一切“牛鬼蛇神”，以求“玉宙澄清萬裏埃”。古代“神話”的消失，繼之而來的可能或曰必然是現代“神話”、當代“神話”。孩子告别“童真”不是一件壞事，切勿與“校長帶學生開房”破壞“童貞”胡扯在一塊。問題是，“失去偉大的王國”，遠離童話而不幸進入現代與當代“神話”，以緻“心靈卻在提前硬化”，那就不足取了。
“拼爹”與“坑爹”固然比比皆是，但“人間正道”一若世界潮流浩浩蕩蕩，畢竟不以人的意志爲轉移！三句話何以看青春？有人說，其背後考察的是對人生的态度。竊以爲，見解“大路貨”，說了等于沒說。“三句話”之所以能超越本義“看青春”，是因爲盡管“中國特色”與“普世價值”看問題不一（即便英美，也不同），但人類終究有許多共性的東西——“青春”面對“體制”，就如“螳螂”面對巨大的“曆史的車輪”。
“青春”面對“曆史的車輪”，就如個體以血肉之軀面對冷酷的“體制”。“青春”從“童真”走來，不是在世俗中失去自我，就是在超凡脫俗裏“我思故我在”。在人類精神的花園内，青春是否是一片長青的葉子，很大程度上取決于社稷的文明與野蠻、開放與封閉。民國時期的蔡元培任北京大學校長時，有一次他故意問學生：“5加5是多少？”學生以爲學者型校長所問必有奧妙，都不敢作答。
一會，才有一學生率直地說：“等于10。”蔡笑着說：“對！對！”進而鼓勵道：“青年們切不要崇拜偶像！”不久前聽人說，浙江工商大學人文學院院長徐斌告别“官本位”的演講《懷童心的孩子回家了》震撼人心，一讀，确實是篇充滿一個公共知識分子良知的好文章。中國古代文人有才氣者頗衆，但既有才氣，又有“童心”者，則不多，大抵隻有晉之陶淵明與唐之李白兩個。在一個威權甚或專制有餘而民主不足的國度，有“童心”是難能可貴的“奢望”！
我心愛的姑娘
我心愛的姑娘，靜靜地
趟過宋詞的古韻
靜靜地走出春水泛濫的季節
抵達霧霭初生的向晚
月色如水，我細細地輕啜
你夢呓的輕歎
随我内心的波濤蕩向深夜
在今夜，一滴春水
就是一個美妙的音符
在今夜，一層波瀾
就是你嫁衣的一道裙褶
在今夜，我的姑娘
你是否會和一朵蓮花一起
開在一片綠色裏?
當一條滄桑的河床
吞噬了細小的河流，你的柔情
是否依然似水，流過脈脈的凝望
等我跨過春天的斷橋
一點一滴地打撈你所有腳印
laoshi,我瞅你天賦異禀、骨骼驚奇，想來是百年難得一見的練武奇才最重要的是你一身即将逆襲的屌絲之氣，這隻上古劍靈可以五毛優惠你哦
你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子裏，方圓之間，各得其妙，古詩雲：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓爲話題，根據此材料，題目自拟寫作文。
老師，來杯菊花茶吧！
審閱偶這篇作文的老師（但願是個美少年~~最好是個23-26歲的陽光小攻，或者健氣小受~~這種場合，私還在YY這些~~私真是腐得沒救了~~）：
您好~~偶是一隻同人男~~今天，私抱着必死的決心，現身北京櫻蘭高校的高考考場（偶的第一志願，是東大的野豬大改造系~）。高中三年，私一直在發奮讀書，幾乎到了廢寝忘食的地步——半夜12點還在被窩裏看txt格式的BL小說，連上課打瞌睡，都夢見了豆花、米秀還有山P，和偶一起跌入神社的枯井，然後肩并着肩手牽着手穿越時空，來到西雷國……（順便一提，在那場夢裏，私居然成了平胸受，從枯井中到西雷國，偶成了容恬、烈兒、鳳鳴以及殺生丸的“衆享”，被英語老師揪着耳朵叫醒的一刻，連偶自己都被自己的夢雷到了~~碎碎念~~）似乎跑題了~~話題是“杯子”。總之，我們高中三年的韶華，就像一隻廉價的紙杯，雖然有些空間，似乎可以任意填充，但是容量非常有限，而且是一次性的，過期作廢。同樣的三年，有些貧困地區的失學兒童，被迫到建築工地當民工，他們花季雨季的杯子裏，裝滿的隻有磚頭、沙子和不大衛生的自來水（私對他們深表同情）。還有些人——包括偶身邊的大多數同學——年華的杯子，被當作籌碼，押在高考的天平上，裏面充滿的，是一大堆烏七八糟又枯燥無味的應試習題…… <!--章節内容結束-->