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将近十一點，阿寶終于慢慢睡着了。臉上帶着淚痕。

我找阿慧溝通。

“阿慧，我們不能這樣下去了，這樣下去，阿寶肯定無法健康成長。”

“你也知道啊，你幹嘛跟我吵架那麽起勁！”

“噓！聲音輕點，别吵醒女兒！已經這麽晚才睡，不能再打擾她休息了。我覺得，我們還是要在阿寶的學習上達成一緻意見。”

“我的要求很簡單，阿寶的成績必須保持在班級前三分之一，這是底線，不能突破！而且，要消除她不認真的壞習慣。”

“我覺得，成績的事情，你就别太較真了。你看看，多少有成就的名人，他們小學成績并不怎麽突出啊。”

“那種自傳，你也相信？教育專家說，小學階段最關鍵了！”

又是專家說。我還聽說，三歲看老，七歲定終身呢！

還有人說，幼兒園階段最關鍵了！

那些認爲，幼兒園階段的專家，講解得似乎很有道理。

幼兒園，特别是進入大班了，要開始學習了。

認字，很關鍵。此時如果打好基礎，則進入小學階段就比較适應。

數學，也很關鍵，需要教算法了。此時如果沒有學，則小學階段就會落後。

英語，也很關鍵，這個階段如果好好學習英語發音，則進入小學階段後，學習英語就更加輕松。

總之，在專家眼裏，每個階段都是最關鍵的。

在我眼裏，這些全部都是：拔苗助長！

我曾經反駁過一個所謂的專家，我問他，我們每天都需要吃飯，那是否把後面幾天的飯集中到一天吃呢？

人生雖然短暫，卻也有幾十年。

童年，寶貴的童年，爲何要浪費在毫無意義的起跑線競争上呢？

人生總是要有排序和取舍的啊。

人的時間是有限的，短暫的一生；人的精力是有限的，能夠做的事情時有極限的，不可能無極限。

阿慧爲了反駁我，還舉了一個身邊的例子。

一個朋友，欣賞輕松、愉快的教育理念，因此根據孩子的特點，隻報了孩子有興趣的一門課外班，而對于其他課程一概不報。當其他孩子在上各種補習班時，這個孩子在愉快地玩耍。

然而，小學入學考試，但凡有些名氣的小學，這個孩子都被拒絕了。

那個朋友後悔不已。

暫且不論此事的真假。

看來，一種深深地印在很多家長心目中的莫須有恐懼感，已經無法消除了。

這種恐懼感，來自于對孩子深深的愛，希望孩子将來長大成人之後有所建樹；這種恐懼感，來自于對未來不确定性的擔憂；這種恐懼感來自于成人世界裏邏輯推理以及各種臆測。

但是，幻想不能等于現實啊。

到底擔心什麽呢？

我爲了說服阿慧，也舉了一個從朋友那裏聽來的故事。

有一個華人生活在老外圈子裏，孩子自然就上了當地幼兒園。

一天，幼兒園園長找華人家長談話，認爲華人家長有虐待孩子的嫌疑。

家長很驚訝。

原來，那個老外園長在向幼兒園中班的小孩詢問，一加一等于幾時？

就那個華人的孩子回答出來了！

園長由此判斷，這個家庭肯定是給孩子額外的負擔了，剝奪了孩子無憂無慮的童年！

多麽人性化了！

孩子，該玩的時候，就讓他們盡情地玩吧！在玩樂中，體驗快樂的童年！

而隻有到了該學習的時候，孩子的心智發展到了一定階段，此時，循序漸進地引導孩子學習科學知識、感知這個世界，那才是合理和有效的。

否則，從小的方面講，是浪費家庭财産；從大的角度講，是浪費社會資源，進而破壞了本來已經和諧的社會生态系統。

妻子對我的話不以爲然，認爲純粹是道聽途說，而且，不符合我國國情。

看來，我無法和妻子取得完全的一緻了。我唯一可以做的，就是想方設法減輕阿寶的壓力，緩解來自于各種壓力造成的痛苦。

阿寶書包裏的一本粉紅色筆記本吸引了我。

我忍不住拿起來看。

“老牛，别看，那是阿寶的日記本。有密碼的。”

“我試試看，能否打開。”

我立刻試了一個數字，居然打開了。

阿寶設的密碼就是她的生日！

我喜不自勝，可以看看女兒寫的日記了。

然而，看到後來，我就已經看不下去了。

那一頁，明明白白地寫着：

人，爲什麽要活着？活着要挨罵。

爸爸媽媽吵架，我吓壞了，我的心都碎了。

旁邊還畫了一個紅心，當中一道閃電符号，代表心裂開了！

這是幾歲的孩子的心境嗎？

“阿慧，你快看看！”

阿慧看過之後，沉默了，漸漸裏，眼睛裏泛出了淚水。

太出乎意料了！

我造成的家庭災難，所引發的多米諾骨牌效應，在我的家庭中殘忍地發生了！

阿寶才幾歲啊？居然會開始想到，人爲何要活着？

這是怎樣的一種心境？

阿寶在寫這句話時，是否已經淚流滿面？

如果一個幾歲的孩子，都已經開始思考人是否還活着的時候，作爲父母，難道不應該深刻反省？

父母應給孩子以希望，在孩子痛苦時安慰孩子、撫慰孩子脆弱的心靈，用偉大的愛爲孩子指引前進的方向。

“阿慧，我覺得，我們應該好好反省了，我們太失敗了。”

阿慧不再反駁，而是長時間沉默。

我能理解，阿慧也被阿寶的日記鎮住了！

怎麽可以想象得到，幾歲的孩子，居然内心已經如此脆弱不堪？

我和阿慧爲了自己所爲的認知，不停地争吵，總想說服對方，進而傷害到了無辜的阿寶。

看到父母吵架，孩子心都碎了。

事實上，世界上有多少父母，一方面爲了替孩子營造良好的物質條件而奮鬥，另一方面，卻通過語言暴力輕而易舉地摧毀了孩子心中美好的家園！

我和阿慧已經不知不覺地成爲了這樣的一種父母了！

多麽可悲啊！受過高等教育的父母，一個取得了博士學位，一個取得了碩士學位，而在孩子的教育問題上，似乎連小學都沒有畢業！

多麽具有諷刺意義！

阿寶現在怎麽樣了？

我和阿慧不約而同地走近阿寶。

阿寶仍然在沉睡，但是卻很不安穩，翻來覆去，口中還喃喃自語：

爸爸媽媽，别吵架了！

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