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不是已經解脫了嗎？爲何又深陷窘境？

多想幫阿寶啊，幫助她迅速恢複平靜。

然而，伸手可觸及之處，卻是一種虛無。

阿寶無法感覺到我的存在，我無論如何比劃，無論如何掙紮，依然無濟于事。

終點又回到了原點。

看來，我并沒有真正放下，心中依然充滿了執念和牽挂。

而這一次，似乎令人更加無法容忍了。

眼前的悲劇，是自己的貪婪和恐懼，一手造成。

本以爲以自身消失爲代價，能夠得到徹底的解脫。

如今卻是環環相扣，不但未能如願，反而将家人推進痛苦的深淵。

阿寶啊，你如此年幼，卻要遭受如此的磨難！

而阿慧，也是因我而陷入困境，是受我牽連最深的，如今，卻要面對女兒的埋怨和拷問。

難道是Cindy話中有話？

也許，那顆藥丸，并非真正的令人解脫之靈丹妙藥。

如此看來，是否我陷入一個新的循環？

一個問題未解決，重新引發了另外一個問題，甚至更多的問題。

如今，阿寶責怪阿慧，心裏已經認定是阿慧将我推向了絕境。

從某種意義上說，阿寶的感覺是正确的。

多少次，每當我和阿慧因阿寶的教育分歧，因家庭瑣事産生口角時，事情便會以無法想象的速度，迅速地聯想到投資巨虧，由投資巨虧又聯系到了老家造房子陷入的困境，然後又會聯系到我的個性，進而進一步歸結爲一句話：都是我的錯，我把這個好好的家庭給毀了！

是啊，阿慧說的沒有錯，如果不是我貪婪，何以至此？

如果不是因爲這次所謂牛市，如果不是自己的自以爲是，何以會把二十年來辛苦的積蓄毀于一旦？

如果不是因爲我的錯誤，現在的生活應該很平和，平淡但又富足。

可是，每當受到阿慧的自責，捍衛僅存的自尊便成爲了我發洩怒火的借口了。

我不再謙讓，而是據理力争，甚至胡攪蠻纏。

甚至，當着年幼的孩子的面，扔下一句話：難道你真的要我死去，你才甘心？！

這句話，聽上去是多麽的刺耳！

犯錯者，居然還如此理直氣壯，這也是阿慧無法容忍的原因。

多少次，我和阿慧都意識到，不能在孩子面前争吵了，特别是，不能讓逐漸懂事的阿寶埋下無情的陰影，進而影響到阿寶的人生觀。

多少次，我和阿慧都會互相分享那些所謂和諧家庭指南，幼兒培養秘笈，然而，最具有諷刺意義的是，我和阿慧在現實生活中都會朝着相反的方向做。

是的，不應該在孩子面前劇烈争吵，應該在孩子面前表現出：爸爸是愛媽媽的，媽媽是維護爸爸的尊嚴的，爸爸和媽媽是溫情相處的。

可是，每當吵架之時，一切都全部忘卻了，我和阿慧完全率性而爲，留下阿寶在驚恐中哭泣。

類似地，應該讓孩子有一個快樂、輕松的童年。

而現實情況是，阿寶已經因爲各種作業，擠占了作爲孩子應該具有的休息時間了。

每天都象成年人一樣，争分奪秒，程序化地完成各種各樣的練習，還有一個非常好聽的理由：全面培養，赢在起跑線！

這是孩子想要的學習嗎，這是孩子還要的童年嗎？

阿寶曾經很多次偷偷地對我說，爸爸，我好累。

聞聽此言，我非常吃驚。

才幾歲的孩子啊，才進入小學啊，怎麽就已經每天因爲學業而勞累不堪？

是阿寶自己不努力嗎？

阿慧要求阿寶把每天的功課、甚至吃飯、休息時間一一記錄，每天都會查閱，看看有哪些時間是被浪費的。

而我，卻對此不屑一顧。

才上小學，就已經如此緊張了？就已經要象成年人那樣，寫工作日志？

太可笑了！

阿寶也很抵觸。

盡管反對，但阿寶依然按照阿慧的要求，每天如實地記錄。

而每當到了平日應該入睡的時間時，阿寶往往還沒有完成所謂的應該完成的功課。

當天各門課程的複習，次日課程的預習，當天布置的作業，還有阿慧布置的拓展練習。

每當如此，我便怒氣沖天。

在我心裏，不知從何時起，我已經把阿慧布置課外作業作爲影響阿寶休息的主因了。

顯然，阿慧并不認同。

在阿慧眼裏，阿寶應該取消每周一次的小區玩耍時間，因爲，既然無法按時完成功課，就沒有資格玩耍！

由于功課日益增加，阿寶的放松時間已經減少到了每周一次了，連一次的資格也要取消？

簡直太過分了！

我曾無數次地責問阿慧，到底是誰給你施加這麽大的壓力，讓你陷入一種無休無止的焦慮，陷入增加阿寶課外作業的循環之中？

阿慧根本不予正面回應，而是略帶諷刺地敷衍一句：阿寶的同學都在進步，那麽，阿寶也不能例外！

果真如此嗎，我開始舉例說明，隔壁鄰居某某小朋友經常到小區玩。既然同齡人經常能夠在小區玩耍，阿寶爲何不可？

而阿慧的反駁似乎無懈可擊：阿寶每天安排好每一段時間，充分利用一切可利用的時間學習，這正是阿寶超越同齡人的理由！

成年人的心智模式，幾乎無法改變，既然無法動搖阿慧的理念，那麽，是否可以讓阿寶主動提出，向媽媽提出，減少課外作業呢？

我曾試探性地問過阿寶，要不，做完學校布置的作業之後，媽媽布置的拓展練習就不做了，爸爸陪你去小區玩滑闆吧，還有跳繩。

阿寶先是一陣狂喜，進而開始猶豫：爸爸，如果下去玩，我的功課就不能在媽媽規定的時間裏完成，媽媽要懲罰我的！

多麽可悲！

才幾歲的孩子，已經被剝奪了玩耍的權利了，而更可悲的是，阿寶居然内心已經開始認同這種殘酷競争。

這是我憤怒的導火索。

想想自己的童年，雖然物質上非常困難，但是，我是自由的，快樂的，寬松的。後來，不也考入重點大學了嗎，不也取得博士學位了嗎？

然而，我的經曆，作爲反駁阿慧的論據，卻往往成爲阿慧憤怒的理由。

阿慧認爲，現在都什麽時代了，農村的經曆，能夠跟魔都這樣的大城市比嗎，這有什麽可比性呢，如果還按照自己小時候那一套，就是毀了阿寶的前途。果真如此，責任完全在我！

于是，教育理念上的分歧，很快便演繹成城鄉理念之争，演變爲地區差異，演變爲先進理念與落後理念的對比，演變爲負責與逃避責任之争。

結果可想而知，彼此誰也無法說服對方，留下阿寶一臉的惶恐和迷茫。

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