飄來陣陣香味，是肯德基油炸系列美食的香味。
嬌嬌挽着我的手說：“教練，午餐将就吃啊——肯德基送來的套餐。”朱茂接着說：“昨天預訂的，剛送到。”
“行，挺好，不錯！”我說着，随嬌嬌走到簡易餐桌前席地而坐。同學們在落地式排窗邊鋪擺好了美味可口的西式快餐：漢堡包、炸雞腿、香辣雞翅、新潮大雞排、炸土豆條、可樂、橙汁——漢堡包一人還是兩個。
長條形的塑料薄膜簡易餐桌上堆滿了食品，每個人的面前都擺得滿滿的；小青年們早餓了，都是吃長飯的，估計這些食品下肚也正合适。
一個個是狼吞虎咽吃得香極了，連女生們也顧不得講斯文，嘻嘻哈哈地吃得很歡；雪紅說她那份隻吃得下一個漢堡包——沒等她說下文，我就笑道：“嘿嘿，一個不夠，兩個正好，三個多餘——各自打掃門前雪哈！”
真還是餓了，吃這西式快餐很爽口，眨眼功夫就風卷殘雲全部入胃咯。也就半小時左右吧，桌面上幾乎就沒剩啥大塊的；不知不覺中，雪紅面前的漢堡包也連殘渣都見不到了。
我喝着橙汁忍不住抿嘴笑起來。“嗨，你笑啥呢？”她問。
“我好感動，有人怕我餓着，非要從嘴裏勻一個漢堡包給我——嗨，不見了……我四處找，可能被老鼠偷走了？”
“哎呀，你不是說各自打掃面前雪得嘛——嘻嘻，看女生們都吃完了，我就隻有硬撐下去呐。”她紅着臉笑了。
“小姑娘們吃了是還要跳一下午——你就等着豐滿吧。”
“嘻嘻，不怕，我攝像——不停地攝像，一是減脂，二是有了資料就不擔心你肖大教練忙不過來了……”
沒想她後面的話還帶着飯前的想法，雖不會認真，但也理解她的心思；看來她不想我多管别人的事，特别是杜紅濤。
我在想雪紅要是我妻子的話，肯定是個大醋壇子，不過真這樣，恰恰于我無妨——我是隻要有了心愛的女人，眼睛裏自然就隻剩下事業和朋友了！
下午的排練一開始，面對精神抖擻的同學們，我的第一句話是：“吃了高熱能的肯德基美食就是不同，看你們一個個精神煥發，今天下午定會打個漂亮仗——是嗎，同學們？”
“是！”大家齊聲回答——
“嗝……”雪紅控制不住打了個飽嗝——
“呀，果然不同！我真該多吃一個漢堡包，免得胃小的人吃了這麽難受……”我玩笑說。
雪紅捂着嘴嘻嘻地笑着，同學們都笑了——
“好了，同學們請注意，下午的排練分兩大部分：
“第一部分是兩個小時——分段精練，重點提高第二段的四人組獨舞部分的動作質量和12人組的配合、呼應及隊形變化；然後是第三段集體舞整體融合的配合演練。
“第二部分是一個半小時——總考過關……”
“咦——哦？”一片低歎聲，大家紛紛投來疑惑的目光。
“對，簡單的說就是考核通關。”我解釋道。
“哇——哦！”同學們相互點頭，我想是明白了。
“請大家注意啊：先是分段通關，再是全套通關，中間休息的間隔時間爲3至5分鍾；分段順序是一、一和二、最後是整套——也就是說如果大家超水平發揮的話，一次性通關半小時之内就oＫ了！而不需要一個半小時了——明白嗎，同學們？”說完，我掃視着大家——
看同學們興趣很濃，感覺新奇，交頭接耳很是興奮，似乎還沒完全搞懂——我轉向雪紅：“你清楚了嗎？”
雪紅抿嘴一笑點頭道：“嗯——懂了。”
“聰明——江助教就是不同！”我誇她，她除了笑還是笑。
嬌嬌舉手道：“教練，是不是說沒有問題就一遍通過？分段加全套再加間隙時間就20多分鍾搞定！”
“對，回答正确——每遍的标準是大錯沒有，小錯不超過三次就算過關。”我進一步解釋道；“大錯比如集體動作明顯不整齊、單人動作出現失誤、隊員相互碰撞等；小錯如個人偶爾出現節湊偏差、個别隊形不到位、個人有遺忘動作但很快就跟上了或是打了個飽嗝等等——明白嗎，同學們？”
“明白——”大家齊聲回答後就情不自禁地鼓起掌來；雪紅笑嘻嘻地也跟着鼓掌，隻是有意地把雙掌鼓着到了我的眼前，以表示對我言語中玩笑的回應。
由于同學們理解透徹，情緒高漲，接下來的排練是進展順暢，效果極佳。第一段基本上就是一次通過，隻糾正了幾個動作姿态和力度上的問題，最多也就用了10分鍾時間。
第三段的集體舞整體要求是統一動作中有細微的小組區别，隊形也比第一段有明顯變化——成了10女6男的隊形，10女中嬌嬌爲領舞人；6男中朱茂與其他三男生動作相同，而付超和尖兵動作有别；最後30秒全隊動作要求統一，整齊劃一，直至造型結束。這部分比較複雜，所以花的時間較多，大約花了50分鍾。
接着返回來搞第二段動作的修改定格——12人的主舞動作和表現都沒啥問題，叫他們在一旁候着随時準備配合四人組的動作——
先把朱茂的20秒動作糾正、定準後，講了路線、神态、情緒及配合要求，再讓12人組與之合練；打着節拍反複來了幾遍後，跟着音樂再配合演練……嗨，樂得雪紅都合不攏嘴了——我讓她記着趕快攝像，又接着配合音樂來了一遍，的确是進步明顯。
我即給同學們小結說：“大凡節目的精練，就是這樣提高的……當然，全面提高基本功練習，增強舞學知識水平，那又是另外一回事了——言下之意，到七一這段時間，就是用這樣的方法來提高——特别是江雪紅老師、嬌嬌班長和付超隊長應該記住這樣的排練方法啊——”
說到這裏，我看他們三人都連連點頭，知道是明白了我的意思，不由欣慰地笑了。這一笑，雪紅有心了，大聲插話說：“嬌嬌和付隊長要多費心——肖教是大忙人，我也不可能經常來，以後就全靠你兩帶領大家苦練啊——”
“好的！”嬌嬌和付超齊聲回答；雪紅看着我語重心長地道：“肖教的良苦用心你們要理解哦，别辜負了他的希望——以後大家一起努力啊；勝利屬于我們——加油！”
“加油！加油！加油！”雪紅竟帶着同學們振臂高呼起來。
我回頭在她耳邊道：“嗬，江老師有一套哦——噢，該是第二個漢堡包在起作用了！”
雪紅抿嘴一笑：“嘻嘻，是喲——臨别贈言都說了，大家都要争口氣呀——”
“很好，請江老師負責12人組與朱茂配合的這段動作的練習——見縫插針哦……”最後這雙關語雪紅能聽懂——她今天是稍有機會就要以話中話的方式發洩心中的“酸”氣，如她所說，也許真是聽了阿香的“内部”消息……可雪雪拜師習武的事我隻答應了卻并未實施，且這一周都沒有與紅濤聯系，不定就是不了了之了，反正莫須有的事對她也是一笑了之，更何況此時排練任務繁重——我倆都面帶微笑、神态自然，同學們是聽不出言外之意的。
雪紅愉快地把她的隊伍帶到一邊去練習了……
接着，給嬌嬌修定了她25秒的動作——
很好，沒啥要改動的，練了兩遍後，就把雪紅那組人員調了過來，進行了與12人組的隊形配合練習——嬌嬌跳時，朱茂的動作與12人組相同，隻是站位緊随嬌嬌的一側。
高潮遞進——接下來是搞尖兵30秒動作的修定——難度動作太多，有點費力不讨好；删去三分之一的動作後就顯得清爽幹淨多了，大家都感覺反而顯得難度更大，動作更突出，與12人組的配合呼應更有戲……這時朱茂和嬌嬌的站位在尖兵表演區的左邊八字，12人組站位在右成雙八字……
這些我都邊排練邊給雪紅有所交待，她樂呵呵地說又學到“精華”了——還好，她沒多心再說我想卸挑子，也許是忙忘了；嗨，與雪紅在一起幹事，再忙都感覺心情愉快。
付超的獨舞動作調度比較大，他的問題也與尖兵相同，30秒幾乎就是難度的堆積，缺乏層次感和藝術表現力；估計當時編排時他感覺30秒太短，總想盡可能多做幾個高難動作而卻忽略了整體的配合與藝術表現——
與付超商量後，選了原來的七八個動作，另加了幾個銜接性的難度技巧，從而讓他這30秒的表演成爲集難度、激情、藝術、高潮推動爲一體的情緒表現組合動作——他反複練了幾遍後，感覺棒極了；再與12人組及朱茂、嬌嬌、尖兵一配合，看起來真就有味道咯。
付超頗有表演經驗，難度動作完成質量極佳，修改後的30秒組合動作讓他發揮得淋漓盡緻、遊刃有餘；兩隊的情緒集體舞再給他一烘托，看起來真是精彩有趣，我感到非常滿意——說實話，要是沒有雪紅長時間的辛勤排練，沒有付超和尖兵高難地面技巧動作的編入，那今天的排練是不可能有如此飛躍般的改進效果的。
付超的出場動作是高速度跪地後彎腰滑地梭、接一圈激烈的跪地支撐翻身（6個）後蹦起——接着是蓋步、插步、手眼身的情緒神态的配合接魚躍撲虎、收複中穿腿、烏龍絞柱、團身旋轉——接俯卧撲地蹦轉、托馬斯全旋、肩肘倒立……
看他大動作都完成得很好，但蓋步、插步配合左右手及眼、身法的節奏時老是交待不清楚，主要是情緒不穩定、心理意識感覺不到位的問題，心慌、犯急；這一組合動作練了幾次都與12人組的配合欠佳——我給他仔細分析了原因後，再讓他看看我的示範動作……
我把腰包和帽子放到了體操凳上，剛一轉身同學們竟笑呵呵地鼓起掌來——不知是因爲我要做示範動作還是看到我光頭的原因鼓掌，我想兩者都有呗。
我讓12人組先與尖兵配合……我拍手喊着節拍，到該付超出場的時候數過二八拍後——我就從跪地跳起開始動作，一直示範到烏龍絞柱接團身旋轉，與12人組配合默契，看得同學們鼓掌叫好。
我告訴付超說關鍵是三次點指的動作至轉身的銜接節奏不能亂——接着我又給他示範了兩次，再讓他做時竟一次成功，配合得非常精準，看來示範教學的作用的确關鍵呐。
雪紅笑嘻嘻地在我耳邊低語：“帥、棒、絕！回去獎勵！”
我沒多話，隻是笑了笑，問她時間；她說3點10分。
還行，第一部分的内容完成，提前了20分鍾。我讓同學們休息20分鍾，3點半鍾開始第二部分——通關！
巧，這時正好班主任袁瓊老師來看望大家了，雪紅興奮地給我們作了介紹——當然，她兒子的老師我得熱情點哦。
袁老師面帶微笑地說了不少客氣話，她戴着一副深茶色超輕闆材鏡框的眼鏡，顯得特清秀、文靜，身高與雪紅差不多；她給大家送來了慰問品：礦泉水和酸奶，見者有份。
我說袁老師來得真是太及時了，接下來的“通關”排練正好看，也是檢驗同學們今天排練的成績；有了袁老師在場，無形中這“通關”的激情和質量都會大大提高的喲！
我讓雪紅陪着袁老師在正面好好看，就當是評委——看後有啥意見及時提出，以便修改，我則過去與同學們一起準備“通關”了。
我信心十足地告訴同學們，現在按原計劃開始最後的排練了——看大家都很興奮，讓他們圍着我，我大聲道：“同學們‘ｑc舞隊’是啥意思？”
“青春活力——團隊緻勝！”同學們齊聲道。
“很好——我們這個節目所要表現的就是美好的青春和團隊精神；這是一個以勁舞爲主要元素的情緒舞蹈，但卻有機地融入了情節小組合，使舞蹈中兩隊較勁的青年合二爲一，團結一緻，走向未來！希望大家在演練中明确主題，發揮出最好水平——怎麽樣，同學們清楚了嗎？”
“清楚了！”看大家勁頭十足，我想“戰前動員”的效果達到，就宣布“通關”開始——
第一段12人的集體舞很輕松就通過了——情緒飽滿，動作整齊劃一，神态、力度、幅度、準确度、動作姿态等都有明顯進步；隊形變化自然、流暢，全段沒出現一處明顯錯誤——征求了雪紅和袁老師意見，她倆都說非常好。
當我轉向同學們宣布通過時，都高興得呼呼起來。
袁老師誇贊同學們說進步大，進步太大！
稍作休息後，舞隊又以高水平發揮完成了第一和二段的演練——袁老師說好看，太好看！但我告訴大家說在“龍戲珠”的隊形時尖兵退位時與朱茂有碰撞，原因是嬌嬌在動作中讓位慢了……因此，這一遍是否過關就看接下來的完整節目演練水平的發揮了——發揮得好就算全過關，否則，都得重來。
這一說，同學們就更來勁了。嬌嬌說一是袁老師在觀看，二是我在他們身邊督戰，所以大家感覺是特别興奮有激情。
第三遍的全曲演練開始了，雪紅邊攝像邊在給袁老師講解；袁老師看得非常專注，臉上出現了欣慰的笑容……
我懷着激動的心情看完了同學們的演練，直到最後一個音符、直到隊員們造型結束列隊向袁老師和江老師敬禮的時候我才徹底地舒了口氣，走向他們一一握手表示祝賀。
我心裏有數，排練到這程度，正式比賽時的水平發揮也不會差到哪裏去——如釋重負，算是又做好了一件事——知心朋友在意的事。生活就是這樣，一件事一件事地去做好！
袁老師竟激動地與雪紅擁抱起來……之後，她握住我的手說：“謝謝、謝謝肖教練——同學們的表現非常出色，能以這樣棒的表演參賽，作爲班主任老師我十分滿意！啊，孩子們就要離開我哪……”袁老師望着一個個氣喘籲籲、紅光滿面、笑容可掬的孩子們，眼裏閃着淚花，依依不舍地道：“幾年的師生情——不舍啊！雖然他們升了高中大都在我們的學校，但這心裏……唉，好——能以優異的成績告别，我欣慰啊！”袁老師說到這裏已是熱淚盈眶了——
我感慨地道：“對，是的，像這樣有意義的集體榮譽，同學們是要記一輩子的！中學時我們班苦練節目好幾個月，也是像這樣的七一文藝彙演——以絕對的優勢獲得了全校最高榮譽獎，到現在每次同學會時都是大家的熱門話題——記憶猶新啊！”
袁老師連連點頭，轉向同學們語重心長地道：“好啊同學們，‘ｑc舞隊’——你們不會忘記：青春活力，團結奮鬥！老師我就希望你們一生都健康、充實、快樂！”
看到同學們一個個激動地上前擁抱袁老師，我和雪紅都由心地笑了：是啊，這群孩子太可愛，我才接觸一天就有點不舍，可想而知此時袁老師的心情了……
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