“劉将軍現親率軍卒，往前查看山勢地形了，吾于營中主持。

鄭縣丞可先于此安置，待夜幕劉将軍回來，吾等可一起商量軍情。”

因爲夷軍的表現，高沛對夷軍的态度自然發生了變化。

而見鄭度的言行談吐，少時并不怎麽好學，但敬重士人的高沛，自是寬和下來。

“便如高将軍所言！”

……

鄭度帶着七八百的夷軍前往山林，同郡兵一起完成山林作戰，劉釜并不擔心。

無論上次相助他“說夷”時所提的三大建言，在之擔任縣丞，且幫之料理夷軍軍事期間，他明顯感覺到了鄭度在用兵方面的特殊天賦。

按照郡府前次送來的消息，叛軍能戰者，合計人數不過千五百人。

若隻派夷軍而往，隻要主将頭腦清晰，不說全滅叛軍，全身而退是沒有問題的，鄭度恰好能做到這一切。

至于夷軍于内會不會造到區别對待，劉釜毫不懷疑，郡兵是大漢的地方正規軍，在益州郡兩位太守的整頓下，又于南中的多次作戰下，自有戰鬥力和經驗。

夷軍是第一次走出溫室，一切都需要積累。旁人的冷眼和誤解，其實也是對夷軍這把剛剛出爐的劍打磨的一個過程。

正月将逝，同大漢的諸多官寺一樣，安夷縣當下主抓的，便是即将到來的春耕之事。

而除了春耕，還有鄉序和吏考。

安夷縣的鄉序開學時間，被定在二月初四，吏考則是在二月中旬，一個是複考二月十四，一個是吏試二月十五。

其中，鄉序建設，以及安夷縣适齡青少年的入學，即是劉釜爲了兌現于本地縣民的六年基礎教育之承諾。

複考，則是爲了對現有官吏的考核，主要爲縣地筆試和縣寺談話。此法自是爲了篩選，防止庸吏誤事。合格者，自有下半年升遷的機會。不合格者，貶職或是罷官。

吏試之目的，不外乎是爲了選吏。縣鄉之内，本有不少空缺，以不論身份地位、平等考試錄取的方式，即是爲了能讓安夷本地，或是安夷之外的賢才給發掘出來。

換句話說，安夷自主進行的吏試，其實和後世的科舉類似。但在考試方式上略有不同。

吏試以儒學經典爲主，但還有算術與策論二旁科。

當日共計三個時辰，吏試每科各一個時辰。

抛開吏試，前兩者，自有安夷的功曹和令史負責。劉釜親自抓的，便是吏試。

作爲安夷縣的第一次“科舉”，從準備到實施，總的時間，其實不過三兩月而已。傳播的範圍亦很有限，在縣吏等的配合下，堪堪傳遍了安夷縣。

所以，會識字又能算術者，就非常有限了，不過十來人，且全是近幾月來，由外鄉輾轉至安夷落戶的流民之屬。

于安夷縣良好的政策下，此時自是安夷縣民。

報名者，需要有鄉吏保舉，提前錄好姓名。

考試入場前，不得私帶考試無關者，另有十幾名縣吏在場加以監督。

且要行此事，于大漢其他郡縣，阻力或是巨大，但對安夷縣來說，卻不存在這些問題，隻是讓外人感覺有些新意。

吏試當日。

劉釜清晨洗漱鍛煉，便來到了新建的縣學之所在。

當劉釜到達時，能看到四名治獄吏牢牢的守衛在門口，門口尚有一人身高七尺三寸，長着一雙朝天的鼻孔，正是劉釜任命的本縣文無害郝踐垂手而立。

“令長到了！

此番吏試者，除一人未至，餘者皆到，還請令長來敲響此鑼！”

郝踐從衛卒手中接過木錘，抵到了劉釜的手裏。

劉釜拿過，來到門檻之内，一望内部坐着的考試者。

内中竟有半數年過半百，最年輕的，大概也有二十來歲。

畢竟，吏考的名聲沒有傳出去，往來者的文化水平擺放在這裏，外有安夷縣的地理位置，想要吸引大漢的優秀知識分子，确有些困難。

“時間到了，那便敲響應試鑼吧！”劉釜握緊了纏繞着黑巾的一頭，然後将鐵鑼連敲了三下。

清脆的鑼聲，響徹了縣學大院内外。

安夷縣的第一次吏考，便正式開始了。

劉釜隻是露了個面，他另有公務處理，自将剩餘所做之事，交給郝踐全權負責。

吏試結束，按照劉釜的要求，書寫在由安夷造紙坊專門督造的先被送到了縣學内部密閉的小院内。上有糊名，先由包括縣學和各鄉鄉序内，共計十數個儒生共同批閱，分甲乙丙之等級，後方會送到他的案幾之上。

當劉釜拿到這十幾份試卷後，已經是隔日黃昏了。

再過一日，便是縣寺的休沐，劉釜自想着加班加點排名弄好，以緩解應試者的急迫等待心情。

要問誰對想知道考試成績的感想最強，自沒有人比他更懂了。

是夜，叫來王朝文童左棟等縣寺官吏，由劉釜最終确認，把吏試的名單給确認了下來。

并最終确認，以錄取五人，爲縣鄉之吏，補相關之空缺。

隔日清晨，這份名單，便被張貼在縣寺外。

“安涼，餘祝……此五者錄爲吏！”

有人将名字念出，一些熟悉者，紛紛議論起來。

“阿祝竟然當上了官吏，吾記得吾等剛來時，那傻小子幹啥啥不行，吃啥啥不剩。

其不過是跟着老餘識了幾個字了吧！”

“嘿，汝還别說，阿祝除了識字，那算術也是極好的。來安夷這數月，不是跟他阿翁賣燒餅麽？那算賬，可是從來沒有錯過！

聽說這次令長組織的考試，就有算術一項，也活該這小子能爲吏！”

羨慕聲中，安夷百姓的話題，不由自覺的扯到了去鄉序學習的事上。

普通人的想法很簡單，把兒女養大，除了養老送終外的還就是幫着做農活。

在之前，常人都感覺，若是把兒女給送到鄉序去了，那誰來做農活，家裏絕對要少一個勞動力。

可現在不同了，普通人有了爲吏的渠道，那是不是意味着，自家的兒子隻要能學習上兩年，說不定也會爲吏。

吏和民是截然不同的兩個概念，能于大漢爲吏，便擁有了身份，還可得到官寺的補貼，真可謂魚躍龍門！

“吾家小子，也讓之今歲去讀書去！大不了吾苦些！”