學生的記憶來的快，去的也快。
中午發生的事情，下午基本上就遺忘了。
但是這并不妨礙方白在他們心裏埋下一顆種子，這顆種子的名字，叫做愛國。
有人問，什麽叫愛國？
愛國就是愛國，哪有什麽叫做愛國，我愛我的祖國。
有人說美利堅人民也很愛國。
他們隻是覺得自己是美利堅人民高人一等，所以很自豪，從而表現的很愛國。
但是中國人的驕傲呢，是刻在骨子裏的，這叫民族自豪感。
我們以生在中國，長在中國而驕傲，無論中國是貧窮還是富貴，是戰亂還是和平……我們都愛自己的國家。
方白下午上課的時候，手裏拿着一枚硬币。
不停的抛上去，又接在手裏。
走進教室。
看着教室裏的學生。
然後在所有學生的注視下，将手中的硬币抛出，最後接在手中。
看着面前的學生問道：“我手裏的硬币，是人頭還是字？”
“人頭！”
“字！”
“人頭吧！”
“都可以！”
下面的學生紛紛叫道。
方白直接揭曉了自己手中的答案：“是人頭！”
“歐耶！”
喊人頭的學生紛紛勝利的呼喊着。
“那再來一次！”
方白再一次往天上扔了一次硬币，然後笑着看着面前的學生繼續問道：“人頭還是字？”
“人頭！”
“字！”
“字！”
“人頭！”
喊兩個答案的都有。
方白并沒有在這裏面插播廣告，再一次直接揭曉了答案。
“還是人頭！”
“啊……”
“不是吧！”
“歐耶！”
學生分成了兩派，猜對的很高興，猜錯的很無奈。
“再來一次！”
方白有一次抛出了手中的硬币。
然後接在了手中，繼續看向面前的學生：“人頭還是字？”
“人頭吧……”
“肯定是字了，這一次肯定是字！”
說人頭的聲音已經很小。
但随着方白的揭開答案，下面坐着的學生發現，朝上的依舊是人頭。
“再來一次！”
“再來一次！”
“咱們再來一次！”
“沒事，再來一次！”
方白手中的硬币連續好幾次都出現了人頭朝上的情況。
“我就不信了！”
“這次肯定是字！”
“都出了好幾把人頭了，這一把肯定是字！”
“字！”
“字！”
“字！”
到這個時候，所有的學生都喊出了字，而且還在不停的呼喊着，随着這麽多把都開出了人頭，這讓全班幾乎所有學生都認爲，這一把不可能再是人頭了……
方白微微一笑，再一次解開了謎底。
依舊是人頭。
“這不可能！”
“怎麽可能九把全部是人頭！”
“這肯定有問題！”
“方老師你肯定有鬼！”
“就是就是！”
下面的學生紛紛叫道，他們怎麽也不敢相信，九把都是人頭朝上。
“我有鬼，我有什麽鬼？硬币一面字一面人頭，我還是當你們面抛出去的，我能有什麽鬼？”方白沒好氣的說道。
随後将手中的硬币放在了桌子上。
拿起粉筆，在後面的黑闆上寫上了概率兩個字。
“今天我們來學習概率！”
“通過剛剛的投硬币，相信大家已經明白這所謂的概率是什麽了吧？”
方白笑眯眯的看着面前的學生問道。
學生們紛紛搖着頭：“不知道！”
方白再一次拿出了那一枚硬币：“你們是不是覺得，我每一把都投出人頭，那麽越往後面，人頭出現的概率就越小？”
學生們紛紛點了點頭。
“誰告訴你們的？”
方白笑着反問道。
“就是……這不是應該的嗎？”
“對啊，這是理所當然的事情啊！”
“這還用誰告訴我們，這是很正常的事啊！”
學生們紛紛用自己的話反駁着方白。
“那行吧！”
“你們看着！”
方白再一次将硬币扔到了天上，然後抓在手裏，又問出了同樣的問題：“人頭還是字？”
“唔……”
“人頭吧！”
“字！”
“反正其中一個！”
學生們也猜不準了。
方白沒有揭示答案，而是将身體撐在了講台上問道：“無論是什麽，反正是字和人頭其中一個對不對？”
學生們理所當然的點點頭。
“那人頭和字出現的概率是不是一半一半？”方白又問道。
學生們再次點點頭。
“也就是說，人頭和字的概率都是百分之五十對不對？”
“嗯……”
學生們紛紛點頭。
“你們看着！”
方白揭開自己的手，把手中的硬币露了出來：“人頭！”
“額……”
“不是吧……”
“還是人頭？”
“人頭？”
學生們感覺腦袋有點大。
“繼續！”
方白再一次将硬币抛上了天空。
“人頭還是字？！”
接住硬币之後，方白問道。
“字！”
“字！”
“人頭！”
“人頭！”
“這回肯定是字！”
“不，人頭也有可能！”
這下學生似乎明白了方白的意思。
方白沒有說話，而是靜靜的看着這些學生吵鬧，在這些學生吵鬧結束之後，才開口說着：“你們想一想，這枚硬币抛出去之後，有幾種結果？”
“兩種，人頭或者字！”
坐在最前面的黃湘妍說道。
“沒錯，隻有兩種結果，那你們想一想，我第二次抛出之後，會被第一次抛出的結果影響嗎？”
方白笑眯眯的看着面前的學生們。
所有的學生想了想，都搖了搖頭。
“那繼續再想一想，我第九次抛出的時候，會被前八次抛出的結果影響嗎？”
這下有些學生就支吾了起來。
但腦袋轉的快的學生立即就反應了過來：“不會！”
“爲什麽不會？”
方白反問道。
“因爲當硬币抛出之後，結果隻有兩種，人頭或者字，無論之前抛出的結果是什麽，都不會影響第二次的抛出，哪怕前八次抛出的都是人頭，第九次抛出的結果也隻會是人頭或者字，這兩種結果的可能性，都是百分之五十！”預習過課文的學生立即回答道。
“沒錯，說的很對，大家給他鼓掌！”方白起哄道。
“喔……”
“啪啪啪！”
“啪啪啪！”
全班都給這個學生鼓起了掌，但更多人則是在起哄。
“每一把的結果，都是獨立的，而我們始終會認爲，如果前面八把出的是人頭，第九把出人頭的概率會很小！”
“爲什麽呢？”
方白在黑闆上寫了九個二分之一。
“這是思維的錯覺，同樣也是慣性思維！”
“第一把出人頭的概率是多少？”
方白指着最前面的二分之一問道。
“二分之一！”
學生們齊齊回答道。
“第二把呢？！”
方白指向了第二個二分之一。
“也是二分之一！”
學生們繼續道。
“第三把不用說，二分之一，第四把，二分之一……”
“一直到第九把的二分之一！”
“然後把它們乘起來！”
“最後等于五百一十二分之一！”
“也就是說，想要連續出九把人頭的概率，隻有五百一十二分之一！”
“但是！”
方白一邊說課，一邊把答案算了出來，最後聲調猛然提高。
“連出八把人頭，跟這第九把出人頭有關系嗎？”
方白着重在第九個二分之一下面畫了好幾筆。
所有的學生這才明白方白的意思。
這一下，所有人都明白了。
“沒有！！”
“好，接下來我們把書翻開，正式來學習，概率這一章……”
有着硬币遊戲作爲開頭。
這一節課，學生們學的都非常的認真。
方白也能明顯的感覺到，自己班學生上課的狀态都很不錯，每個人都在聚精會神的聽課。
一直到快下課了。
方白微笑着看着下面的同學：“今天這堂課，我們學習了概率，那麽在國外有這麽一個電視節目！”
“節目的内容很簡單，就是你直接從三扇門裏選擇一個，其中有一扇門後面呢，有獎品，隻要你選到有獎品的門之後，你就可以獲得一百萬美金的獎勵！”
“這個時候，你選擇了其中一個答案，主持人此時告訴你，他可以幫你排除一個答案，然後讓你在選一次，你會不會把答案換成剩下的那一個？”
“你們覺得，換還是不換呢？”
方白在黑闆上寫下了三個字母：A、B、C！
然後劃掉了其中的B！
“我覺得沒必要換吧，既然已經把其中一個答案排除掉了，剩下的答案裏，不是A就是C，那麽A跟C的概率都是百分之五十！”黃湘妍說道。
“班長說的有道理，我也這麽覺得！”
“班長說的對！”
“不對，這個題要是這麽簡單的話，那這一百萬不是誰都可以拿走？！”
“就是，既然是節目，肯定會有風險，這個題肯定有問題！”
“不是百分之五十那是多少？”
“你們想啊，我選了一個答案，無論這個答案是對的還是錯的，B答案都會排除，就說明B肯定是錯的，答案肯定就是A和C，這不是百分之五十的概率嗎？”
學生們争論不休，但是方白并沒有出聲。
他敲了敲黑闆，然後才說道：“這道題呢，就當作課堂作業，每個人都要回答，然後把自己的理由寫下來，如果能寫出計算過程，那就最好了！”