霍梓萌倒是有些意外，但她也沒多說什麽，直接把資料給了紀靜心。

紀靜心用了沒有半個小時，就把數據整理好，發給了她。

後來學姐跟她說：“這種事，你别幫她。有一就有二，她下次還會找你。”

本身整理數據就是一個慢慢提高和補充不足的辦法，很多問題可以在這個過程中被發現。

霍梓萌偷懶，不想做，其實正說明，她的基礎不紮實。

紀靜心笑笑：“那她下次找我，我就拒絕了。”

但是，紀靜心沒想到，第二次組裏分配任務，霍梓萌竟然直接把所有的數據都交給她。

“每個人都應該發揮自己的長處，”她說：“紀靜心擅長做數據，那我們就去做其他的。”

這樣分配，明顯不公平。

做數據是基礎，但過程枯燥又繁瑣，大家都不喜歡做。

學姐剛想說什麽，紀靜心已經點頭：“好的。”

這個項目要先做報告，在院系答辯過後，院領導一緻通過，才能往上申請落實。

數據是基礎，數據做不好，之後的一切都是白搭。

紀靜心接下這個任務，就開始忙了。

之後所有人負責的東西彙總在一起，做成ppt，準備答辯。

幾天之後，霍梓萌把ppt發在群裏。

紀靜心看了之後，直接在群裏問：資料是誰整理的？

霍梓萌回：我，怎麽了？

這個群裏沒有導師，紀靜心說：資料有問題。這樣，你重新發一份給我，我重新整理。

霍梓萌直接發了語音：有什麽問題？

紀靜心也用語音回複：算法案例和我們要做的項目不符，資料是關鍵詞搜索然後直接複制粘貼的吧？沒有分類也沒有歸檔。到時候答辯肯定過不了。

學姐也看了ppt，在群裏發言：當導師都是傻子嗎？我們是做項目，不是敷衍糊弄人。

霍梓萌直接把資料甩到群裏：好啊，你們來。

學姐私聊紀靜心：靜心，你跟她算是撕破臉了，她肯定氣死了。

紀靜心回：我沒有别的意思，她那些資料确實不行。

學姐問：那怎麽辦？答辯沒有幾天了。

紀靜心回：我來。

她本身就是安靜的性子，認真做事的時候，可以連着十幾個小時一動不動。

向北去了港城，一時顧不上她，她把所有精力都放在了這個上面。

等她終于把資料整理好，發給了學姐，讓學姐又做了個ppt出來。

學姐問她：“靜心，你這裏面幾個算法，我不是太确定，你直接寫了答案，到時候答辯的話……”

紀靜心想了想，說：“之前教授說一作給我，讓我答辯，過程我都知道，不精确也沒事，我都記得。”

照理說，這種論文都是教授爲第一作者，但這次教授把機會給了紀靜心。

因爲之後紀靜心要代表國家參加一個比賽，報名參賽資格要求必須有論文發表，還是一作的身份。

教授這麽做，也是學校授意。

學姐知道這件事，點頭：“那就好。說來挺慚愧的，你一個大一新生，比我知道的都多。”

紀靜心說：“我從小就喜歡數學，我爸特意找人輔導我，我小學時候就學了高中數學了。”

“比不了比不了。”

學姐把ppt做好，發在了群裏。

她說：大家都熟悉一下ppt。

霍梓萌很快回複：論文作者的排序是不是不對？老師的名字爲什麽沒有？

這次的項目，雖說是兩個系合作，但以物理系爲主，所以她說一作是物理系教授，沒提她自己導師。

有學長回複：老師說了，這次一作，他不要。

霍梓萌直接在群裏道：那論文作者我重新排序，我，李鵬，張建雲，安鑫，盧杉，紀靜心，大家沒意見吧？

盧杉看見她的消息，直接就炸了，在群裏問：什麽意思？你是一作？

霍梓萌回：我是組長，所有的數據是我整理的，資料也是我找的，有問題嗎？

盧杉被氣笑了。

她直接去找紀靜心。