蘇越第二天醒來的時候，蘆青葦已經做好了早餐，正在照顧着李老師吃飯。
因爲這幾天蘆青葦一直待在小院，所以給李老師找的護工劉阿姨放了幾天假，畢竟人家也需要好好休息一下。
簡單洗漱了一下，在自己的位置上坐下，跟兩人打招呼道：“李老師早！青葦姐早！”
“趕緊吃吧！一會就涼了！”李老師停下吃飯的動作，道：“昨天青葦回來跟我說，你又幫她找了個劇組？”
蘇越一邊吃一邊笑道：“這個我可不敢居功，是她的形象好，剛好被趙文山導演看中！”
“小越啊！你是個好孩子，謝謝你！”
李老師說話間情緒有些激動，一旁的蘆青葦連忙輕撫了下李老師的後背，欲言又止道：“阿婆……”
李老師拍了拍蘆青葦的手，道：“沒事兒，老了，身子骨不行了，你也坐下趕緊吃吧，我自己能行！”
蘇越停下，道：“李老師，您啊！以後養好身體就行了，現在天氣轉暖了，您沒事兒就讓劉阿姨扶着您出去遛遛彎，青葦姐這邊您不用操心！”
一句話說的李老師老懷甚慰，笑着直說好！
殚竭心力終爲子，可憐天下父母心，這絕對不是一句自我标榜的口号！
哪怕是前世遭萬人唾罵的慈禧太後，能寫出這樣的詩句，可見她對自己的母親也同樣又一絲感恩之心尚存。
……
吃過早餐，蘇越便馬不停蹄地趕到了學校。
路上，又特意給趙文山打了個電話，隻說因爲學習，不能送兩人去機場，等高考完了再擺酒賠罪雲雲！
趙文山也不介意，隻是又提起程蝶衣這個角色，說他之前試鏡的兩個演員還是覺得不合适，讓蘇越不要着急，他和嶽孝璋再物色物色。
蘇越自無不可，剛好他也趁這段時間，再把劇本好好過一遍，盡可能還原前世電影裏的經典橋段。
讓他直接寫可能還力有不殆，但是讓他根據前世電影裏的情節去修改一下其中的一些對話以及服化道方面的細節，還是沒有任何問題的。
時光荏苒，歲月如梭！
嗯，這是一句廢話！
轉眼到了7月初，距離高考還有3天時間。
就在剛剛，張麗站在講台上宣布，從明天開始，就不再上課了，讓大家好好休息一個星期，養精蓄銳，争取打好人生中具有轉折意義的一仗。
距離下午放學還有一節課的時間，張麗宣布完畢之後，轉頭看向蘇越，察覺到張麗的目光，蘇越微微點頭示意。
等到張麗離開教室，蘇越也随後跟着起身離開。
出了門，果然見到張麗在走廊裏等着他。
張麗道：“準備好了嗎？”
“沒問題！”
“什麽時候開始？”
“這個看您和校長他們的安排！”
“等下怎麽樣？”
“這是校長的意思？”
“嗯！”
蘇越點點頭，道：“可以，不過我更傾向于7号早上大家走上考場之前的那一刻！”
張麗不置可否，問道：“來得及嗎？而且我怕對你們也有影響！”
蘇越一想也對，即便是到時候學校租車統一送考，也不可能做到讓所有人整齊劃一，準時到達學校，難免會有那麽幾個覺得自己高考沒什麽希望的學渣，拖拖時間。
于是道：“那就等會兒！”
确定下來之後，蘇越也不墨迹，返回教室喊上王朝樂隊的另外幾人，魚貫而出，直奔學校的廣播室！
爲了給同學們來一個驚喜，也爲了讓自己在一高的任職生涯添上濃墨重彩的一筆，李潤澤可以說格外賣力。
自從見了蘇越寫的校歌之後，他便一直琢磨着讓這首歌以什麽樣的方式亮相才更出彩。
他之前也考慮過蘇越剛才說的那種提議，但是還是搖搖頭給否決掉了，他聽過蘇越給他發的歌曲小樣，可以說這首歌非常耗費體力，加上7号早上學生太多，不太好統一管理，所以才選在今天這個時間點，就連媒體的記者都聯系了好幾位，可以說爲了給自己臉上貼金，李潤澤不允許出現任何一絲纰漏！
錦衣不能夜行，有粉兒就要擦到臉上！
而蘇越也格外的配合，一來李潤澤雖然貪慕權位，但是整體來講，他算得上一個稱職的校長，最起碼沒有辱沒了“在其位謀其政”這幾個字；
二來也是自己馬上就要畢業了，不想給自己找麻煩，唱首歌而已，犯不着爲了這件事跟他頂牛，更何況越州一高終究是自己的母校，哪怕是爲了母校，這件事也值得去做！
到了廣播室，李潤澤已經在等着了，幾人需要用到的樂器也早已擺放就位。
蘇越幾人連忙上前打招呼：“校長好！”
李潤澤連忙擺手道：“這些客套話就不用說了，怎麽樣？都準備好了吧？”
幾人點點頭，沒有說話，直接走到自己的位置站定。
李潤澤上前打開話筒，砰砰拍了兩下，而後又偏頭咳了一聲，清了一下嗓子，才對着話筒說道：“大家好！我是校長李潤澤！”
“在即将到來的高考季……”
“我特意邀請到咱們校高三六班的幾個學生，爲大家送上一首歌，爲即将迎來高考的你們加油、壯行，也是他們作爲一個畢業生，爲母校的獻禮！”
“同時這首歌也送給高一、高二的同學們，爲你們鼓勁，争取在明年、後年的高考季，考進自己夢想中的學府！”
“最後，經過我和學校的所有領導一緻決定，從今以後，這首歌将定爲我們一高的校歌！”
“好了，接下來讓我們有請高三六班的蘇越以及他帶領的王朝樂隊，爲我們獻上精彩的演唱！”
蓦地！
楊沖的主琴音樂響起！
雖然隻是簡單的幾個音符，但是這卻是時隔兩個多月之後，幾人再一次同台表演，雖然這場表演的觀衆隻有學校的幾個領導，但是那種熟悉的感覺又回來了！
幾人相視一笑，而後劉峰的鼓點跟進……
接着便是主音吉他、節奏吉他以及貝斯的和音！
而此時除了高三六班的學生稍稍了解一點内情，其他幾個班級的學生，都是一愣，停下手中收拾課本的動作，皺着眉頭去辨别到底是什麽歌的旋律，隻是很遺憾，沒聽過……
一些比較關注音樂的學生倒是聽出了一點味道，有點像搖滾，但是又不像搖滾那麽瘋狂，那麽奔放！
……
就在所有人的聆聽之中，歌詞借着空氣介質的傳播，傳遞到每個人的腦海之中……
（我繼續寫……）