等爸爸的車到樓下，豆豆急急忙忙下樓去接，小嘴不停地說，而且語氣是那麽友好。

早上很乖，自己起床穿衣服，我說她和我說話的語氣沒有那麽好，豆豆似乎沒在意，其實她心裏一定想了這件事。

早上要爸爸送她上學，還說：“一個單車，你就不懂先送我再給媽媽去上班嗎？”一副刁鑽的樣子！

下樓正好遇到對門的車去送蟲蟲上學豆豆搭車去了。2007－4－30

豆豆的段考成績：數學99語文5，不知道她自己對這個分數抱什麽态度。

昨晚放學回來自己作了一個“計劃”：星期一到星期四和星期日晚上不可以到青青家，隻有星期五和星期六可以到她家玩。自己可能也有所考慮：和青青一起玩的太多影響了學習。

這個學期開始豆豆學習的積極性和主動性明顯下降，往往是要我再三強調才拖拖拉拉地做作業，并且是應付完事，對吃和玩變得貪心起來。

而且自我感覺相當良好，時時說大話，好高骛遠！做事不認真不專心。

看來，對于孩子自由的空間和度需要重新定位和斟酌。

我得從以下幾個方面入手：

幫助孩子規律生活學習：時間概念的建立。必須嚴格執行！首先改掉拖拖拉拉的毛病。

學習效率地提高：需要我嚴肅要求，盯緊了。等養成一個良好的學習習慣再慢慢放手。

培養孩子的責任意識。要教會孩子敢于承擔責任的勇氣。并且要尋求解決問題的方法。

本來我是想給孩子一個自由寬松的氛圍讓她輕松成長，看來“玉不琢不成器啊！”我得嚴格要求孩子有一個實事求是的态度；有一個認真做事的态度；踏踏實實地做人。

我相信通過我們的努力豆豆仍然會回複到以前樂于學習，通情達理的孩子。2007－5－9

從昨天開始，我和豆豆又開始了“規矩”的生活。

其實，我前一個階段的熱忠于十字繡，對豆豆的關注和教導少了，和孩子的交流也少了，導緻孩子學習的不認真。

爸爸在家時的學習氛圍淡了，孩子玩的興緻更濃了，以緻于作業也開始應付，從昨天開始，我得再給孩子一個良好的學習環境。

我把繡花放在中午休息時間，晚上除了家務就看書學習。2007－5－10

5月15日，豆豆實現了自己一個小小的願望：作爲播音員爲學校播了一次廣播。

豆豆好象沒有緊張，甚至表面上沒有太當回事，倒是我擔心她做不好給老師批評。

看來豆在班裏應該是比較能幹的。

剛上小學時豆就說想做學校的廣播員，這麽快就實現了！昨天我說及此事，豆一副得意自豪的樣子。

早上，豆爸爸說等豆三年級時他博士畢業，豆馬上說：“三年級時我就去上少年軍校了。”

以往我可能會認爲這似乎沒有什麽可能，現在我卻想：女兒自有她的努力和辦法，或許到時她會真的實現自己的又一個小小願望。2007－5－17

昨天豆豆沮喪地說：“媽媽，這次數學競賽我連三等獎都沒得。”我問爲什麽，豆豆說是因爲粗心。說老師很生氣地說她，說什麽内容不願意說，可能是老師批評的比較嚴厲吧。

後來我打電話給侯老師和方老師，老師對豆豆的評價還是蠻高的。

方老師說豆豆的狀态不穩定，需要慢慢培養，需要了解孩子的想法，以更好的把握孩子的思想和培養的方向。

這個學期以來我先是重感冒兩周，後是傷了腰，和孩子的交流少了，豆豆的閱讀和看書的習慣也有所下降，學習的積極主動性也有所下降。

可能和我的關注少有很大關系，現在我的身體好起來了，應該給孩子更多的關注！

星期天去幫豆豆買了旱冰鞋，豆豆很高興也積極地投入實踐，已經能滑一些了，有一點進步就立馬告訴爸爸，要得到爸爸的鼓勵和關注才高興。

平時豆豆有一點小毛小病總是要告訴媽媽，如果我沒表現出關注豆豆會失望，過後仍然會再提起這件事，我如果關注安慰了，豆豆就很開心。

豆豆在說自己不舒服時在一邊察言觀色，看媽媽是否表現出愛意和關心。

其實對小孩子心靈的關注是至關重要的，一個心理健康的孩子，她的人生即使不會有大成就也會過得快樂幸福。

我緻力于給孩子愛，培育一顆健康快樂的心。讓她能感知愛和幸福，能健康快樂生活。2007－5－23