“水球1級：産生一個水球。水元素。它需要1個源氣點。精通10級。”
“冰槍1級：創建一個冰槍，可用于近戰或可作爲投擲。水元素。它需要1個源氣點。精通20級。”
這些技能和水戰铠甲相比，似乎沒有什麽吸引力。
如果有一天耶魯需要長時間呆在水下，水下呼吸可能會很有用，但他不知道什麽時候會遇到這種情況。
水球是一個水系基礎魔法，這種魔法技能最大的優點就是消耗低，而且可以快速制造水喝，這對生存來說是一個比較有用的技能。
冰槍對耶魯來說似乎沒什麽用，因爲他不擅長長槍，但對于一個源氣點來說，一次性武器并沒有那麽糟糕。
耶魯完成系統檢查後，課程也結束了，老師和一些學生離開了，而新學生來參加下一堂課。
那一刻也标志着新一波關于耶魯的謠言的開始，但這時這些謠言對他來說是好事，它們會改寫之前關于他的任何謠言。
會津也恢複了一些，然後用害羞的聲音對耶魯說道。
“謝謝你之前幫過我。”
“不客氣。這是同學之間的互相幫助而已。要是你到最後還是恢複不好傷勢的話，我可以請我姐姐給你療傷。”
“不……不用了，那樣的話也太丢人了……”
說完第一句話，會津的臉就紅了，耶魯覺得她還是心情不好。
此外，耶魯還懷疑會津是他姐姐的粉絲。他認爲讓他們見面對會津的心情有好處，因爲她在全班面前失敗後應該會很沮喪。
畢竟，正是因爲會津失去了對魔法的掌控，耶魯才能夠創造出起源技能，所以耶魯對她心存感激。
“你難道不需要療傷嗎？即使燒傷不嚴重，你還是被燒傷了啊。”
“别擔心；我已經好了。”
耶魯笑了笑，回應道。
耶魯随後向會津展示自己的手，那隻手已經完全複原了。
會津簡直不敢相信自己的眼睛，這種傷口不可能在這麽短的時間内自然愈合，唯一的解釋就是有人在耶魯的手上使用了治愈魔法。
然而，事故發生後，會津一直留在耶魯身邊，她确信沒有人能治愈耶魯；唯一的解釋就是耶魯對自己使用治愈魔法。
“你會使用治愈魔法嗎？”
會津想着耶魯的姐姐是誰，耶魯也能使用治愈魔法的事情并不那麽奇怪了。
耶魯不能使用治愈魔法；他隻能用被動技能治愈自己，但這與在外人看來對自己使用治愈魔法并沒有太大區别。
“我隻能讓自己恢複；我無法治愈你，對不起。不過，我說的是實話，我可以幫你見見我姐姐，她會治愈你的。”
耶魯以爲會津是在求他醫治她。耶魯還有很長的路要走，他才能很好地理解别人的意思，他的生活很孤獨，與其他同齡孩子的接觸太少。
會津大吃一驚，不知道是耶魯在逗她，還是他心地善良，隻想幫她。
就算會津覺得耶魯天賦異禀，也沒想到他
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能治愈自己，但治愈系的基本魔法都是以治療自己爲主的魔法，那些魔法應該是一星階段的極限。
耶魯說隻能自愈，這已經說明了他的天賦。
“耶魯同學，你也在上風系課。來，我們一起坐。姑娘，你能不能和我換個座位，我想和我朋友說一會兒話。”
耶魯聽到紮克的聲音，臉色有些古怪，他知道紮克至少要上一節魔法課，但耶魯沒想到紮克剛進教室就這麽讨厭。
“對不起，紮克。上節課她受了傷，我很擔心她，我們以後再說。”
耶魯說這話的時候，會津的臉更紅了。
耶魯很關心會津，但他說這話是爲了避免紮克在整個講解中分散他的注意力，因爲紮克在他手中沒有弓的時候會變成一個話匣子。
紮克看了看會津，又看了看耶魯，仿佛明白了什麽似的，臉上浮現出笑容。
“我太傻了。别擔心，你應該陪在她身邊；我們可以稍後再談。”
紮克本來想問問對面的女孩是不是拒絕了耶魯，但看到耶魯和會津在一起，誤會了情況後，他選擇獨自走到教室的盡頭。
然而，當他經過耶魯身邊時，對耶魯豎起了大拇指，同時對他低聲說道。
“祝你好運！”
耶魯不明白爲什麽紮克祝他好運，但紮克總是在自說自話，耶魯并沒有多想。
紮克對于他的年齡來說有點早熟，并且比他這個年齡的大多數男孩更了解兩性之間的關系。
紮克認爲耶魯和會津之間有什麽故事，他不想打擾他的朋友追求一個女孩。
紮克可能是個喋喋不休的人，但談到朋友的關系時，他不是一個愛管閑事的人。
“他是誰？”
會津在不認識紮克的情況下難以消化紮克的說的含義，也不知道該如何反應。
“他叫紮克；我是在射箭課上認識他的。他在射箭方面真的很有天賦。”
“那你也在上射箭課嗎？”
“事實上，我正在參加所有課程，包括射箭。”
正如傳聞中所說，耶魯參加了所有的課程，但會津明白，如果紮克有射箭天賦，隻見過一次面就把耶魯當成朋友，耶魯的射箭絕對不會差。
風系的人氣隻比火系稍遜一籌。
不過風系是耶魯天賦中比較低的普通元素，是中低，所以他的親和力低于平均水平。
平時，耶魯有這麽多優秀的天賦，他甚至不會費心去研究風元素，但在學習和訓練方面，他是非常有野心的。
講解讓耶魯了解了風，但他并沒有得到任何關于風魔法的啓迪或領悟。
很多學生都展示了他們的風系魔法，但讓耶魯驚訝的是，最好的魔法是紮克施展的，他和第二好的魔法差别很大。
一堂課順利結束，學生們開始準備下一堂課——水元素課。
紮克在離開教室的那群人中，離開的時候紮克隻向耶魯揮了揮手，又給了他一個大拇指就離開了。
修煉魔
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法道，對紮克來說，隻是提高箭術的一種手段，他隻是擁有了完美級親和力的風元素而已。
在耶魯觀察了他直到那一刻之前參加的所有三節課之後，他可以根據同學們使用魔法的熟練程度對他們進行排名。
最好的是那些被耶魯懷疑有完美級元素親合力的人，因此也是他唯一将其視爲與他同等級的人。
在那之前的元素課，隻有會津和紮克屬于那個級别。
當然，耶魯并沒有排除有人保持低調的可能性，這種可能性還是很大的。
至于擁有完美級元素親和力，卻沒有達到紮克和會津展示的水平的人，耶魯并不在意，因爲他們修煉得不夠刻苦。
不刻苦修煉，即使是天賦低下的人也會超過他們，他們和勤奮者群體的實力差距隻會越來越大。
要達到讓耶魯平等對待所需的水平，部分天賦和努力都是必不可少的。耶魯甚至可以平等地對待沒有天賦但又非常勤奮的人，但耶魯永遠不會承認那些隻依靠天賦而漠視努力的人。
耶魯的天賦和努力比他見過的任何學生都要高，他擁有完美等級的三個元素親和力，并且還瘋狂的修煉。
耶魯之前在水元素方面也展示過自己的本事，他知道自己在水元素方面還需要再暴露一些天賦，不然會很奇怪。
很顯然，耶魯不會用他的起源技能座位突破點。
耶魯原本打算使用比之前更多源氣的改良的霜之爪，但并沒有将十個源氣點全部用完。就算是接近起源技能的技能，也達不到完全施展的境界。
水元素課開始了，對耶魯來說，不難理解。
那是因爲在他創造出起源技能輪廓的時候，他對水元素的理解加深了很多。
稍微講完水元素之後，同學們就開始施展魔法了。
耶魯一直等到所有其他學生都施展了魔法，自己才開始準備。
原因是耶魯知道，如果他是第一個，他的表現會讓所有跟随他施展魔法的學生黯然失色。
不是耶魯自大，而是他已經快到2星了，他還沒有突破的唯一原因是他不想在大家面前這麽做。
耶魯展示了他的改良霜之爪，使其具有多種不同的形态，包括進攻和防守形态。展現出了所有人都誤認爲是改良版的霜之爪的多樣性，連老師都臉色一變。
耶魯的表演震驚了全班，即使他們中的一些人根據最近的傳聞或因爲在火元素課看到他，已經對他的表現抱有很高的期望。
老師對耶魯的表現感到欣喜若狂，有這樣一位優秀的學生對任何老師來說都是一件幸事。
看過耶魯的魔法後，最有見識的人都發現，他離二星應該不遠了。
因爲那是新人的第一天上課，所以也是從傳統的天賦做爲賭注的開始。很簡單，其他同學和老師打賭誰會是新人中第一個突破的人。
老師和學生們把那些展示了自己技能的人傳播開來，然後成爲了學院公開信息。
耶魯的表現使他成爲最受歡迎的人之一，在武者和魔法師這兩條道路上都成爲第一。
（本章完）
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