是不是什麽環節搞錯了？
陳誠人已經站在講台上了，而且他好像是來的時候聽蔡老師說了要讓他上台演講，當時覺得就是普通的自我介紹，還以爲人人有份呢沒多想就答應了。
可誰知道蔡老師居然和他玩文字遊戲！
倒也不能怪老師，是陳誠自己想當然導緻如此局面，現在箭在弦上不得不發了。
“咳咳……”
陳誠先是裝模作樣的咳嗽兩聲，然後他咳嗽完發現自己不知道說些什麽了。
牙一咬，心一橫，陳誠張口就來了一段自我介紹。
“智勇萌娃什麽的都是虛名啦，我叫陳誠。”說完他背過身子，抓起黑闆下托槽的一支粉筆就嘩嘩寫了兩個大字。
蔡老師眼前一亮，這孩子能和自己打招呼說明有禮貌，也能看出其他方面，比如膽大。
一般孩子因爲從小接受要和老師問好的教育，哪怕剛剛幼兒園到小學，或者小升初，都能很自然的學會向老師打招呼，但是也分很多類型。
有的人公事公辦，說一聲就結束，有的人害羞，說的也不幹脆，聲音低，也有的就像陳誠這樣的，不僅打招呼，還能聊兩句。
蔡老師雖然知道陳誠膽大，卻沒想到他不光是單對老師的時候，面對這麽多同學的注視還能如此淡定，而且說話的邏輯性完全無誤，還能适當開開玩笑，也具備謙虛的品質。
對于一個孩子而言，特别是剛剛從幼兒園到小學的孩子真的是難能可貴。
一般習慣了在紙張上書寫的人，突然使用粉筆的字迹很容易變形，但是陳誠不算生手，工地上就是随手抓磚塊啥的，地上牆上都能寫字做标注，算是熟練的了。
加上永恒修正筆對他的糾正，離開了它的陳誠字迹也很漂亮，小朋友們雖然不如大人看的多，但也覺得陳誠的字迹好看。
蔡老師心中又默默給陳誠加了一分，想看看他打算說些什麽，并且心底已經盤算着讓他當個班長之類的職位了。
看似這種選取班幹部的方式草率，但是老師自有考慮，一般會讓一些性格脾氣适合的人做班幹部之類的職位，也會讓一些調皮搗蛋的孩子當一下課代表收收作業，用責任感改變他們的性格。
這都是教育上的
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一套了，陳誠是不清楚自己已經被安排好了接下來的身份，寫完兩個字後又轉過身。
“陳是常見形式裏的耳東陳，誠是誠實的誠。”陳誠讀音标準的說明了兩個字，“我今年六歲，應該和很多同學年齡一樣，我屬龍，喜歡繪畫，學過武術。”
說完他就詞窮了，而且伴随一陣莫名的羞恥感。
自我介紹陳誠做得多了，但是每次都不大正經，動不動陳總自居，現在頭一遭正兒八經的自我介紹居然是爲了找話說。
可能看出他的窘迫，蔡老師緊接着說了一句：“陳誠還學過武術呀，能不能給我們表演一段呢？”
陳誠心說這我熟啊，當即袖子一挽，腰一彎來了個倒立，随後又一個下腰站了起來，緊接着躍起做了個後空翻。
下面的小朋友們當場就震驚了，連帶着蔡老師也十分吃驚，還以爲陳誠所說的武術隻是幾個看上去好看的動作，沒想到居然是有真功夫在的。
底下的小男生一個個覺得陳誠特别帥，心想着自己也要學武術來表現一下，小女生們就沒有那麽喜歡打打殺殺了，隻覺得厲害，年齡擺在這兒還沒人就突生情愫之類的。
“真棒！”蔡老師誇獎一句，随後詢問道：“那陳誠，莫非你是靠着武術打跑那位人販子的嗎？”
還是來了，陳誠人老成精（？）自然聽得出這句話的含義，蔡老師絕不會真的覺得自己就是靠着後空翻把人販子吓得當場跪地求饒之類的，她僅僅是把話題往最開始的目的上引。
說來陳誠也納悶，到底哪個環節出錯了他能在小學剛開學的第一天在衆目睽睽之下做這種自己小時候光榮事迹的演講呢？
不過想是這麽想，陳誠還是很快的回答道：“當然不是，我還是小孩子，怎麽可能打得過大人。”
“從小爸爸媽媽就告訴我，不能和陌生人走，不能亂吃陌生人給的東西，我一直記在心裏。”
“那天被人販子騙到了車上，除了我還有三個小朋友，大家才從動物園結束遊玩都很累睡着了，隻有我醒着。”
陳誠腦筋一轉，覺得還是說個小謊。
“那個人販子想把我們帶出城市，要經過一座大門，那裏有很多叔叔阿姨看着，我就和他們求救。”陳誠配合動作，
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做出一個雙手做喇叭狀大喊的姿勢。
“然後人販子害怕，就把我們送回去了！”
“陳誠棒不棒？”蔡老師微笑着詢問小朋友們。
“棒！”大家很配合的說道。
“那我們是不是要向他學習？”
“是！”
蔡老師也沒爲難陳誠繼續說，陳誠也沒話可說，畢竟最終是靠着棒棒糖把林學軍心中的善意喚醒，讓他悔過自新才回到了幼兒園，這種事情能和别人說清楚嗎？
接下來蔡老師和大家說了一些和陳誠學習的話，又加強教育了一下孩子們對陌生人的警惕心，随後話題轉到了學習之類的事情上，這節開學第一課算是結束了。
“好啦，那我們準備下課，下節課是第三節課，今天是周三，課程表在牆上貼着，大家下課可以去看一下，下課。”
随着蔡老師的話音落下，大家終于從老老實實的狀态變得活躍起來，這一現象在蔡老師走出教室後徹底爆發，以陳誠所坐的位置爲圓心最爲明顯。
大家七嘴八舌的詢問陳誠，或是說着一些讓陳誠腦門一黑的話。
“我想起來了！爸爸小時候讓我向陳陳同學學習，原來就是你！”
陳誠聽這個小男生說了幾句才明白到底是怎麽回事，原來自己當年的事迹雖然被電視台稍微遏制了一下傳播範圍，但是還是被很多家長注意到了。
因爲後續沒辦法繼續考證當事人的姓名究竟是什麽，口口相傳之下智勇萌娃的名字變成了陳陳兩個字，陳陳同學這個名字也一度也成爲了家長口中常談的名字，以及小朋友們耳朵聽出繭子的噩夢。
陳陳自己都沒想到，他還能有一天成爲别人家的孩子，還是那種被迫讓小孩子學習的榜樣。
（本章完）
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