浦通仁把球控制住，對他們說道：“比賽現在開始。”

說完他就像是變了一個人，和之前截然不同，變成個強者，那氣勢讓衆人心中一驚。

不過他們還是并不相信浦通仁真的有能力帶領他們打敗天河高中，成爲市裏最好的中學足球隊。

浦通仁開始沖鋒，這些人依次上去攔截他，剛開始并沒有人在意，兩個人過來想擋住他，可是被他輕松繞過，隻是這樣的話還顯示不出浦通仁的厲害，他們從周圍包抄，非要把浦通仁撲到，他們的人海戰術沒有死角，不管浦通仁如何厲害也不可能在這種情況下突圍出去。

浦通仁把球提起來，然後整個人跳起來，隻是一下子躍過那些人。

突出重圍後，浦通仁繼續踢球，他擡腳射門，足球飛快的飛出去，那守門員是王耀，他立馬撲過來要接住這個球，他明明抓住了這個球，可是上面傳來的力量大得驚人，他竟然抓不住，讓球飛進了球門。

王耀不滿的說道：“這不算，根本就是一個耍賴的家夥，用的根本不是正經的辦法。”

“你不行，我來。”那個孫曉在一旁冷嘲熱諷，看到王耀吃癟，他可是很開心了。

“你行你來，看你能不能擋住。”王耀不屑的說道。

孫曉一點也不害怕，隻是說道：“來就來，看我怎麽擋住他。”

很快他們又開始布置好陣勢，那孫曉滿懷信心的說道：“來吧讓我看看你的厲害。”

浦通仁再次出手，這一次那些人都學聰明了，有了防備，可是到了浦通仁身邊，仿佛是滑不溜手的泥鳅，根本無法被抓住。

眼看根本攔不住他，那些人動了歪心思，想直接給他下絆子，可是根本沒用。

浦通仁一路前進，還是到了球門前面，很快他把腳下的球踢出去，如同火箭一般飛出去，孫曉拼命的撲過來，想用自己的身體擋住，可是浦通仁早有所料，那球上面帶着一股旋轉的力量，在他身上擦過，依舊是進入了球門。

浦通仁的球技讓他們折服，浦通仁成爲了前鋒，他們自然也不必去争前鋒的位置了。

他倆的矛盾也就這麽化解，甚至還成爲了好朋友，意識到許多之前不曾想過的東西，他們之間的共同點也不少。

浦通仁成爲了前鋒之後，整個球隊都以他馬首是瞻，所謂的教練也是直接由他兼任，這不得不說是一個極大的奇迹。

浦通仁對他們加強訓練，要成功的打敗天河高中的球隊，這不是浦通仁一個人的表演，而是要他們都參與進去，用自己的力量獲得成功，這樣才能真的擁有榮譽感，因此而産生凝聚力。

不過其他人參加訓練，孫曉和王耀跟着浦通仁去給黃大爺道歉。

黃大爺很開心，孫曉和王耀和好了，兩人成了好朋友。黃大爺對浦通仁問道：“你到底是怎麽讓他們和好的？”

“他們搶足球隊的前鋒，而我去把前鋒的位置拿下來，他們也就不用争了。”浦通仁直接說道。

黃大爺笑得很開心，他沒想到浦通仁竟然用這種辦法解決他們的矛盾。

笑着笑着，黃大爺停下來說道：“其實你當了足球隊的先鋒，也沒啥關系。但是要面對天河高中的足球隊，實在是壓力不小。”

方天行自信的說道：“打不過那是以前，現在我上場，打敗天河高中又有何難，成爲市裏的第一高中球隊也不難。”

“看來你信心挺足的，真的希望你能給學校争些榮譽。”黃大爺對浦通仁說道，他挺看好浦通仁，覺得他很不凡。

浦通仁對他說道：“你放心吧，我可是《至聖之書》的作者五百年聖人，你應該知道我的。”

“原來是你，你竟然是一個高中生，能寫出這樣的書也是不容易了。”黃大爺對他說道，對此他也感到驚訝。

浦通仁很開心，繼續回去訓練足球隊的成員，讓他們能好好的訓練。

爲此浦通仁還給他們分别制定了訓練計劃，進行針對性的訓練。這也是浦通仁從逆天系統裏得到的訓練方法。

有人很不滿不在乎，覺得隻要靠浦通仁的本事，根本不需要他們做訓練，隻要他一個人上場就足夠了，沒必要都訓練，根本就是畫蛇添足。

可是浦通仁告訴他們，他是盡量不會出手了，比賽要他們去打，自己隻是在一旁作爲教練指揮。

這下子可是炸開鍋了，孫曉和王耀也上來說道：“那我們誰當前鋒？”

浦通仁對他們說道：“到時候我自然會安排，你們那就不用擔心了，現在我是教練，你們聽我的就行。”

那些人有些半信半疑，隻是覺得浦通仁是不是真的能帶領他們取得成功。

訓練主要是三樣，一是跑步，提升體能的最佳方法。沿操場先慢跑兩圈，然後隊伍保持蛇行前進速度不要太慢，由隊伍最後一個人一次加速跑到隊頭位置。間歇性加速跑，整隊一起保持節奏。

二是傳球，兩兩分組做傳球練習。兩人拉開一定的距離，不要原地接球，在兩米之外接球，觸球後馬上退回原位置。其實就是模拟比賽中真實的傳球停球情景。

三是模拟實戰，用真實的對練來提高。

短期訓練要提高個人能力，幾乎不可能，而且球賽中比拼更多的是體能與團隊的意志，全隊幾乎每次訓練人都能齊的感覺要不太好。

很快比賽的時間到了，省級的選拔比賽開始，學校的領導也來視察，對于學校的榮譽也是要維護的。

當拿到比賽名單的時候，校領導也覺得有些驚訝，一個高中生竟然當他的同學的教練，也怪他們平時沒有太在意，現在就算是臨陣換帥也太晚了，反而是會讓人心不穩。

教務主任的不滿也讓浦通仁看出來了，隻是他體内的正氣可以感覺到别人對自己的情緒。

他能發現教導主任的不滿，隻是他要用實力讓他信服，讓他知道自己有能力把球隊帶好，打出最好的成績。

由于足球比賽每隊有十一個人，分别會有不同的位置。當比賽開始的時候，解說員一般都會用一些專業術語來分析場上球員的站位，比如前腰，左中衛，右後衛這樣的。

前鋒就比較好理解了，前鋒就是一支球隊的進攻體系，正常的戰術安排一般最多是三前鋒，前鋒都是以進攻的形勢出現，分别是，主前鋒，副前鋒，邊鋒……

很快比賽開始，浦通仁開始戰術安排，他讓王耀做前鋒，孫曉做副前鋒，對他們說道：“你們誰能進球多，以後就讓誰當前鋒。”

孫曉很快在一旁說道：“我的副前鋒位置本就比他難進球，怎麽可能超過他。”

“你在他側面，可是這樣你可以觀察到王耀的弱點和不足，方便你超過他。隻要你表現比他好，成爲主前鋒便不是難事。”浦通仁對孫曉說道。

孫曉似乎明白，浦通仁說的似乎有些道理，但又似乎不明白，他隻得相信浦通仁的話，做爲一個副前鋒上場。