8月11日，周六，上午9點。
靈水縣第五中學一間大教室裏，此時坐着94名學生。
他們有的再奮筆疾書，有的則茫然思考。
講台上一個青年正坐在那裏記錄着什麽。
這位青年就是蕭然了，今天周六，他正在給學生們培訓奧數，此時是在做天賦訓練測試。
半小時後，他站起身來，對着講台下的學生說道：“好了，大家停下來吧！有的同學可能疑惑，我爲什麽讓大家做這種邏輯推理題？”
他頓了一下，繼續道，“多做一些邏輯推理題，有助于思維散發，同時訓練大腦分析問題的能力。”
“從不同角度推理，思路清奇，角度刁鑽，劍走偏鋒，但最終都是爲了解決問題。”
末了，他認真說道，“老師希望你們認真對待！”
看到下面的學生們已經領會自己的意思了，蕭然滿意地點點頭。
接下來，他開始針對每一道邏輯推理題，進行了深入的剖析。
他從各種不同的角度，來講解這些推理題的解決思路，同時标重點，指出其中的關鍵之處。
在蕭然講課自帶的專注與空靈buff下，學生們理解起來也是非常的迅速。
半小時結束之後，他将答案發給所有同學，讓他們各自再揣摩一下。
看到下方的同學們大多還在皺眉沉思，一副迷茫的樣子，蕭然恍然。
“看來我對邏輯推理的測試時間評估得不太準确，給的試題有些多了。”他暗道，“下次減少一些訓練量，重點還是用在奧數上。”
接下來，蕭然上午講奧數的知識點以及例題，下午則是出題給學生們練習。
經過一天的特訓，他發現很多同學在特訓中得到了啓發。
不僅僅數學天賦得到了提升，其他學科天賦的提升了。
每一個科目的學習，都不是獨立的，或多或少對于其他科目都是有一些影響的。
所以，學生在邏輯推理上得到的進步，不僅僅作用于數學科目的天賦上。
他們在思維上得到了發散，獲得了感悟，别的學科天賦也會得到微微的提升。
學科天賦是影響學生學習效率的主要因素。
比如說，一個天賦較低的學生，他需要反複地學習一個知識點很多遍，才能夠理解透徹。
而一個天賦高的學生，他可能一遍就能夠完全理解一個知識點，那麽他就有更多的時間來學習更多的知識。
因此，天賦高的學生，不僅學習起來更輕松，在時間利用率上也是極高，往往能夠做到事半功倍的效果。
實際上，蕭然的專注與空靈buff極大地彌補了天賦上的差距。
處于專注與空靈狀态下的學生，相當于是處于小說中說的頓悟狀态，心思純淨，目的單一。
他們全身心的投入到學習當中，自然能夠很快速地理解所學知識。
......
時間來到了晚上7點，蕭然接到趙菲菲的電話。
“然然，怎麽最近都沒有聯系我呀？”趙菲菲頗有怨氣地質問道。
“哎呀，這不是剛開始教書嘛，我就一直沉迷于其中，就沒有注意時間的流逝，忘記給你打電話了。”蕭然歉意地道。
“就你教的那個10班？全年級最差的班級？”趙菲菲說道。
蕭然剛入職就接了一個班班主任，趙菲菲是知道的。
隻是這個班級也太差了一些，全年級倒數的學生組成的班級，能好到哪裏去？
“他們的基礎确實很差，但是我也不會放棄任何一位學生的。再說他們隻是學習成績差而已，其實他們都不笨，反而很聰明，隻要把心思放在學習上，就不怕成績提升不上來。”蕭然笑道。
“哦？那你可是有了成果啦？”趙菲菲好奇道。
“那是當然，哈哈，我這半個月都在跟他們複習高一數學，他們的基礎太差了，我就想着花點時間先來複習一下，并爲他們先打下基礎，不然貿然上新課程，效果不會很理想。”
“上周三剛複習結束，然後我就做了一個階段性測試，測試題是按照高考的難度來出的，結果怎麽樣，你造麽？”蕭然興奮地說道。
“怎麽滴，有人考零蛋啦？”趙菲菲嘻嘻笑道。
“嘿嘿，全班沒有低于100分的，131分的平均分，140分以上十幾個，怎麽樣，牛不牛？”蕭然嘚瑟地說道，他這次的測試成績，誰也沒有透露，至于黃強，則是沒有問蕭然。
“你，你沒有騙我？”趙菲菲瞪大了眼睛，手機都差點掉地上，她震驚了一會兒後不信地問道。
“我是什麽人你還不知道麽？自然不會跟你開玩笑。”蕭然确信地回答。
“哈哈，然然，你可以啊，這種成績不要說縣裏的中學了，即便是育才也沒有一個班級能考到這種成績啊，你真是... 你是怎麽做到的？”趙菲菲顯得非常激動，蕭然才半個月就取得這樣的成就，她爲蕭然感到非常開心。
“其實也沒有怎麽，就是做了他們的思想工作，告訴他們學習的重要性。
接着就是正常的講課，可能我天生就是做老師的吧，我也沒想到他們進步如此之快，我也是被吓了一跳。”
他自然不會告訴趙菲菲《教師系統》的事情，所以隻能含糊其辭地說道。
“那出來慶祝一下吧，老地方，不見不散。”趙菲菲開心的道。
“好，我剛好帶個朋友一起去。”蕭然同意道。
“嘭嘭！！”
蕭然敲響了黃強的房門，黃強開門一看，問道，“什麽事？”
“你小子整天窩在房間裏幹嘛？走，出去玩玩。”蕭然笑着說道。
“去哪裏？”黃強疑惑地問道。
“少廢話，趕緊的。”
蕭然和黃強經過一次并肩戰鬥之後，兩人的關系就好了很多。
雖然黃強依然是沉默寡言，但是蕭然找他聊天時，他也沒有拒絕。