星際高等文明國度，住房屬于特殊商品，由國家統一政策，實行專項管理。

因此，不難發現，住好成爲了奢侈的代名詞。

能夠擁有或居住貼地房屋，非功勳卓著者、成就超凡者、高官顯貴者莫屬。

國家即使有少量的低層建築或别墅出售，也是進行公開拍賣，想要拿到手裏，需要付出難以想象的天文數字财富。

另外，跨星球遊玩，到浩渺星空探礦尋寶，或者進行宇宙曆險，開支同樣不菲。

普通常人，需要積蓄幾十年，才能實現自己跨出本星球旅遊的夢想。

所以，太陽系外的大部分星球人類，雖說享受着高科技、無饑餓的長壽生活，但競争壓力超過地星人類。

一個人，如果缺乏專長，則隻能泯然衆人間。

正是基于這種考慮，像希金帝國這樣的高等文明國度，在開設學校課程上，充分結合社會現實需要，保證基礎課程能夠滿足技術工種标準，側重于個人特長的培育與發展，讓每個人有機會挖掘潛能，發揮特長，實現中高層次的生活目标。

工作人員一邊娓娓道來，一邊引領一行人，來到學院教學大樓2樓管理處。

再次進行身份驗證後，領到了校服、身份銘牌、學院手冊等物品。

在管理人員的提醒下，開始認真閱讀學院手冊，先行了解學院規矩。

牧不離夫妻陪同在一旁，與兒子一道翻閱厚厚的學院手冊。

手冊第一章，全是介紹學院地理位置、場館分布、功能布局、機構設置等情況，讓學員對整個學院有個大緻了解。

牧良在組織機構表裏，發現院長爲萊克文，正是地星總署副總長。

副院長名叫濮陽梅蘇，身份欄顯示希金帝國公民。

教師除本土語言教學老師外，清一色來自希金帝國，職稱欄目大部分提示爲高級、特級研究師，其中有2人屬于“天覺師”。

幾人不明白這代表什麽意義，感覺應該比特級研究師要厲害不少。

他們哪裏知道，這些教師幾乎都是專家級人物，來教初出茅廬的小屁孩，純粹是大材小用。

如果不是因爲子書銀月的緣故，所謂地星精英學員，絕對享受不到，這樣的超高标準教學服務待遇。

一些特殊場館或實驗室，由外星技術人員中的高級工程師擔任。

其他日常管理人員、工作人員、後勤服務人員全部是本土人。

對于這些本土教育界優秀管理者來說，能夠在這裏從事教學協助工作，不僅薪水高，最重要的是肩負着學習了解、掌握運用、取長補短的使命，将來回到本國就是國家教育改革主導者，地位之重要不言而喻。

學院手冊第二章，主要闡明教學理念與宗旨。

新穎的教學觀念與模式，讓梅蘭因夫妻都大開眼界，對這種将學習自由發揮到如此程度，也是頗爲感歎。

所有學員前面半年，進行語言通關教學，待到能夠理解詞義，比較熟練地口語交流，才開始分類學習。

學習不分小中高大4個階段，從1年級到15年級，學完後畢業就可以去找工作了。

學科類别中，必修課隻有1種，就是基礎系統，涵蓋生活工作的方方面面。

内容粗淺易學易懂，隻要修滿學分順利畢業，就能謀得1份地星總署安排的工作。

到了中後段，學生選學科目就多了。

分别有生命系統、化學系統、人文系統、生态系統、物理系統、軍事系統、太空系統、地質系統、能量系統、礦産系統等幾十種，每人任選至少1科以上，多選不限。

科目選定後，必須及格才能畢業。

當然，所選科目每年可以進行增減，給了學生極大的自主權。

手冊第三章，就是《地星精英學院守則》。

内容最多，主要包括“作息時間管理、學習積分管理、測試标準、獎懲管理”等内容，對學員在學習期間的所有行爲進行規範。

目的在于，塑造一個個遵紀守法、成績優秀、特長突出的高素質人才。

牧良沒有仔細地閱讀，粗略看過之後，就翻到了手冊第四章。

這部分内容，主要是學員情況統計表。

3人注意到，整個班級40名學員，年齡大小不一，最大者剛好12歲，最少的僅有3周歲，正是子書銀月，唯一希金帝國籍貫學員。

牧良的身份國籍标注爲華夏（希金帝國榮譽公民勳章），是唯一具備雙重身份的學員，年齡排在倒數第二。

3人注意到一個熟悉的名字，就是來自斯特勞爾家族的第4代子弟。

萊比·斯特勞爾，年齡6歲排在倒數第四，身份國籍标注爲M國。

其餘37人分布在32個國家或地區，年齡大部分集中在9歲左右，都是選拔出來的優等生。

在特長或專長統計欄目，标注内容五花八門。

有的是“聲辨”，有的是“樂器”，有的是“心算”，還有的是“遊戲”，甚至有一個是“預測”，附有簡略描述，強調其在某方面領先于同齡人群。

牧良與子書銀月的最簡單，标注内容爲“*”，沒有任何描述說明。

3人略一對照，就明白此女孩，很可能與牧良一樣，同屬具備特異功能之類的真正特長生。

他們2人的特長信息限制保密，隻有具備相應權限之人，才能從學員詳細檔案裏到。

子書銀月的特長是：初級幻境師“紫環雙影”。

牧良的特長是：初級能量師。

掃到宿舍分配欄目，40人全部是單獨居住。

其中38人分配的是兩室一衛小套間，牧良與子書銀月則分配到三室一衛大套間，括号内注明卧室、學習室、鍛煉室。

“小子，待遇不錯啊，比我讀大學那會強多了。”牧不離打趣道。

“文文是精英班學員，是你那會能比的嗎？”梅蘭因替兒子辯護道。

“要不，老爸老媽一起住過來。”牧良開玩笑道。

“學院不準陪讀，你小子拿老爹老娘開涮啊！”

3人正低聲說着話，就見外面進來了好幾人。

“大哥來啦。”

梅蘭因夫妻趕忙站直身子，迎向進門的梭蒙·斯特勞爾。

“大舅舅好！”

牧良合上學院手冊，調皮地高聲喊出。

“好，都好。難得看到你們一家團聚，文文又高了啊。”

梭蒙·斯特勞爾摸摸牧良的頭發，慈愛地笑道。

說完，他又拽出躲在身後的曾孫給大家介紹：“這是小萊比，快叫祖姑奶奶與祖姑爺。嗯，那個，還有小表爺。”

“祖姑奶奶、祖姑爺好，小表爺好！”

萊比·斯特勞爾照葫蘆畫瓢地喊道，還有禮貌地行了幾禮。

他看向比自己年齡還小，卻高出半個頭的牧良，心中有些納悶，爲什麽必須要喊爲表爺，世上有這麽小的爺爺嗎。

牧良對這種輩分關系，也不是太清楚。

有親戚要稱自己爲表爺，證明自己輩分肯定比對方大，心中頓時樂開了花。

他趕緊拉着小萊比的手，拍着胸脯放出豪言道：“萊比，你放心，在學院裏，如果有人欺負你，表爺我替你收拾他。”

“多謝表爺關照。”小萊比有些腼腆地應了聲。

牧良難得碰到同齡玩伴，等到小萊比辦完手續，立刻熱情地給他介紹起自己知道的學院情況。

梅蘭因夫妻則與大哥走到外面，商談起了家族購買外星技術後的産業進展。

有些事情當面詳談，才能解釋清楚。

1個小時後，大家拿起行李物品走出管理處。

根據學院手冊指引，來到離教學大樓500米外的1号男生樓。

梭蒙·斯特勞爾帶領曾孫萊比·斯特勞爾，乘坐電梯上了10樓小套間。

梅蘭因夫妻則各提1個行李箱子，領着牧良上了25樓大套間。

一行3人，徑直走向2505号房間。

牧良伸出手掌，按住門上的識别屏幕，2秒後聽得咔的一聲響，鋼制房門自動向左邊牆壁内部縮進，露出裏面一應設施。

進門第1間，就是60平米的鍛煉室。

4米多高的房間，有1米高吊頂，地面與四面牆壁，全是銀灰色的緩沖真皮墊。

主人可以通過語音控制，從吊頂降下訓練器、伸縮反應環、遊戲模拟頭盔，以及常用的沙包、臂力器、秋千繩等器械。

甚至，還有單獨爲牧良訓練特長，增設的能量感應圈。

所有器具，全部可以通過測試芯片記錄成績，判定進步速度。

鍛煉室後面，就是20平米左右的衛生間。

裏面洗漱、沐浴、洗衣等配套設施，物品已經全部安裝到位，無需再增補什麽東西，直接就能滿足個人衛生需求。

“早知這樣，不用帶這多行李了。”

梅蘭因瞄了眼所有陳設，暗自嘀咕了幾句。

“呵呵，看來你對外星人的體貼，還是有偏見啊。”牧不離有些幸災樂禍地調侃。

按開鍛煉室靠近進門的另一扇電動門，就是40平米的學習室。

同樣有吊頂，1個圓環形全息投影器嵌在中間，正對下方的大圓形合金台。

通過上下發射孔，能夠完成高清晰全息顯影，技術标準與運用功能，遠非全息投影所能比拟。

根據說明書介紹，學員可以通過它，輸入條件設定，順利實現各類實驗模型演示計算、圖形圖表對比分析、物體結構性全圖解析或解剖、過程進行性推理或推演等運用，是檢驗學習成效或實驗結果的最佳拍檔。