晚上，我把陽陽送到劉老師家後，一個人騎着自行車往回走，在走進一個巷裏時，我看到一個十來歲的男孩子獨自蹲在路邊，這麽晚了，這孩子不回家一個人蹲在這裏做什麽？我很好奇，就在男孩身旁停下自行車，問道：
“朋友，這麽晚了你爲什麽不回家？”
一直低着頭的男孩沒有回答我，也沒擡頭看我不說話？不理人？一定有問題！想到這裏，我把自行車支在地上，蹲下來繼續問男孩：“出什麽事了？能告訴阿姨嗎？”
見我不肯離開，男孩開口了，對我說：“别管我，我沒事”
“阿姨不能不管你，因爲你是孩子，你一個人呆在外邊很危險的”我說
“阿姨，你真的不用管我，我家就在旁邊，我一會兒就回去了”男孩有些不耐煩地對我說
看到男孩這個樣子，我假裝走開，在離他幾米遠的地方，我悄悄報了警，然後躲到一個牆角後邊，偷眼盯着他，隻擔心他在警察到來前突然跑開幸好警察不出五分鍾就趕到了警察走到男孩身邊時，我又走了過去，聽一個警察問男孩：“朋友，爲什麽不回家？”
男孩看到警察後，從地上站了起來，然後他對警察說：“我這次沒考好，不敢回家”
“不敢回家？是不是怕你爸爸媽媽訓你？”警察問
“是！”男孩說
“别怕，警察叔叔送你回家”
還别說，警察就是比我強，男孩乖乖地跟警察走了
我回到家，把遇到男孩的事告訴了陸濤，最後說：“看來那個孩子的父母太嚴厲了，搞得孩子都不敢回家了，要是給了陽陽，即使考個零分也敢回來”
陸濤聽後，和我并沒同感，反而對我說：“是啊，世界上能有幾個孩子像你兒子一樣，從不把學習成績當回事？又有誰家的父母像你一樣，把孩子嬌慣得一點都不怕父母？”
“爲什麽要讓孩子怕父母？父母非要做成猛獸一樣嗎？”我反問
“那父母做成綿羊一樣就好？沒一點長輩的樣，孩子對父母一點畏懼沒有，能聽話嗎？将來能有出息嗎？”
“教育孩子不是把孩子訓練成士兵，讓他往東他就不敢往西，這種太聽話的孩子長大缺乏創造力我認爲應該給孩子多講道理，讓孩子自己去思考，自己主動去學習”
“你給陽陽講的道理夠多了，陽陽現在學會自己思考了？開始主動學習了？”
“要慢慢來嘛，不是一天就能讓他懂得所有的道理”
“慢慢來？陽陽都快上初中了，你還不着急嗎？”
“我――啊！”
在和陸濤争論過程中，我突然看到牆上的表已指向十點了，我趕緊對陸濤說：“不早了，該去接陽陽了！”
陸濤一聽，也顧不上和我逗嘴了，拿起外套就跑出門去
通常，陸濤用十五分鍾就把陽陽接回來了，可這次陸濤出去快半個時了也不見帶陽陽回來，不放心的我給陸濤打了一個電話，不想電話那邊卻聽陸濤說陽陽和一個同學打起來了！什麽？打起來了？陽陽很少和人打架的，今天是怎麽回事？不管怎麽說我得去看一下
等我騎車來到劉老師家的地下室時，見地下室裏的課桌已被掀翻好幾個，書和業本也散落了一地，而陸濤正和另一個家長說着什麽，陽陽則站在他爸爸身後，上衣扣開着，肩膀處還開着一個洞！
我走近後，并沒有馬上插話，而是先聽了一下現場的聲音：
“我兒子從不和人打架，今天和你兒子打起來，一定是有原因的”陸濤對一個比他高一頭的男人說
“聽你這樣說，好像是我兒子不對，告訴你，我兒子也從未打過人，如果你兒子不惹我兒子，我兒子是絕對不會惹你兒子的！”
得，聽這兩位爸爸講話是聽不出個所以然的，還是直接問孩子吧
我把陽陽拉一邊，問陽陽：“怎麽回事？”
這時，陽陽指着對面的一個男生說：“他搶我的悠悠球”
“我沒搶你的，我是從地上撿的”那個男生大聲回應道
是撿還是搶我倒不在乎，我在乎的是陽陽來上補習班，怎麽還要帶個悠悠球來玩？難道老師就不管嗎？對了，說到老師，我還真沒看到劉老師在那裏，地下室發生了打架事件，她在那裏？難道在她家沒聽到？我正要轉身上樓去尋找劉老師，突然看到旁邊站着劉老師的老公，于是我上前問他：“劉老師呢？”
不想，劉老師的老公說：“劉老師今天到太原去了，明天才能回來”
“去太原了？難道今天晚上劉老師不在家？”我太吃驚了
“對，不在家，她上午就去太原了”劉老師的老公說
“也就是說今天晚上沒人管這些孩兒？”這句話才是我真正想說的
“有啊，我不是一直在管嗎？”劉老師的老公對我的發問有些不滿意，提高嗓音和我說
他管？他一個司機來管學生？開什麽玩笑！我當下就不高興了，心想，劉老師也是的，既然你不在就不要讓家長們把孩子送來，這倒好，孩子們打起來了！
我本來還想提些意見，但想到劉老師是陽陽的班主任，就沒有再說什麽我以前得罪過白老師，讓陽陽受盡了冷落，現在不能再得罪劉老師了！
陸濤和那位家長有沒有講清這個理我不知道，隻知道他們不再吵了，各自從地上撿起自己兒子的書本，又裝進自己兒子的書包裏，然後一前一後向外走去
回到家裏後，我很氣憤，我對陸濤說：“補什麽課，老師都不在，讓孩子們自己學，怪不得就打起來了”
而陸濤氣憤的是另一件事，他沒理會我的牢騷，而是看着他的兒子說：“那個子個子比你，你爲什麽就打不過他呢？還讓人家把你打成這樣？”
陽陽卻不以爲然地說：“他也沒打我，就是把我的衣服給撕破了”
“把你的衣服撕破不算打嗎？”陸濤爲自己兒子的軟弱感到很着急
“孩子們之間打打鬧鬧是常有的事，這不是主要的，主要的問題是老師不在！”我打繼陸濤和陽陽的對話再次強調了我的看法
“孩子們之間打架怎麽不重要？不能總讓人欺負！”當過兵的陸濤就是這樣，對肢體較量特别在乎
而當事人陽陽在趁我們倆争吵當中，已經倒在床上睡着了
最後我和陸濤還是講不到一塊去，我想說的是如果老師不盡責，就不要讓陽陽去補習了，而陸濤想的是要給陽陽請個武術教練，讓陽陽學些武藝，他說男孩子必須學會打架！奇怪了，原來一直主張讓陽陽用功學習的陸濤，怎麽又要讓陽陽學武術了？
“你以前不是總嫌陽陽不學習嗎？現在怎麽傾向于武術了？”我忍不住問陸濤
“學習？現在看來，這孩子不是學習的料，學不成個氣候的，既然學文不行，就考慮讓他學點武術吧，因爲他要是考不上大學，将來就不能坐辦公室裏工了，和我一樣他要在社會上混，就不能太斯文，得厲害些才行”
噢，原來陸濤對陽陽的學習喪失信心了，怪不得現在他很少和我提陽陽學習的事，倒是我這個主張放養孩子的人，現在竟關注起孩子的學習情況來了
“你想讓他每天出去和人打架？”我很不理解地問陸濤
“你理解錯了，不是讓他去打人，是讓他有自衛的能力，不要被人打！”陸濤說
争論來争論去，我們睡着的時候大概已經是後半夜一點多了
我打算這個月補下來就讓陽陽退出補習班，因爲我發現讓陽陽在劉老師家學習，還不如在家裏學習呢
思樂媽媽也和我有同感，她已經把思樂轉到另一個補習班去了，說是由一個高級教師舉辦的補習班，效果特别好思樂媽媽讓我把陽陽也送過去，我沒有答應她，這倒不是因爲我反感她爲補習班拉皮條，而是因爲我已經懂得一個道理：老師一旦把教學當成一個掙錢的生意來做，就很難教出好學生了，也許能教出高分學生，但不一定能教出高素質的學生！
前文我說過，陽陽從來不會因爲考得不好而不敢見父母，相反，他每次都會很坦然地告訴我們他的考試成績，會像發傳單一樣把他的考試卷子發到我和他爸爸手裏這倒不是因爲他不看重學習成績，是因爲我一直沒給他太多壓力，從不會因爲他考試成績不高而訓斥他這次期中考試後，當陽陽把他的卷子遞給我時，我的心情就像看到股市暴跌時的心情一樣，滿是失望和無奈！陽陽的英語仍舊不及格，這還不算，數學和語文的成績也明顯下降了，總成績在全班退後了十多名！我問他是什麽原因造成的學習退步，他說是因爲每天晚上在劉老師家學英語，導緻他的其它科目的業完成不了，所以其它課的成績就退步了
聽陽陽這樣說，第二天我就讓陽陽從班主任老師的補習班裏退出來了
過了兩天，陽陽說老師把他調到最後一排了，說他個頭高，坐别人前面會檔住别人的視線的而我知道，學校教室裏的座位并不是按學生的身高排定的，況且，當初是陽陽參加劉老師的實習班後，劉老師主動把陽陽調到中排坐的，現在他突然又讓陽陽回到後排坐我當然知道原因了
無所謂，陽陽再有兩個月就學畢業了(未完待續)
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