有利于将己能夠有更多的時間去考慮學校的發展，這是自己晚上在讀《局長豔遇成長史》這本書時感悟出來的，

這本書寫得特别好，特别是第二卷《校長之道》裏，有很多的東西好像就是自己身邊發生的事情，特别容易引起共鳴，特别能夠給人啓發。【  】

姚長青輕輕地拍了拍掌，對全體老師說道：“大家明确了校領導的分工，以後有事找分管，分管領導解決不了的，讓分管領導來找我。我是希望能有一點時間，去思考學校的發展，去考慮如何更好地爲老師們謀福利。也希望老師們能夠理解，不要大事小事都來找我。當然羅，老師們願意找我來溝通溝通，我姚長青也是歡迎的。”姚長青掃視了全場，繼續說道：“這個分工呢，是基本職責的分工，平常學校裏的工作，是分工不分家的，有事大家一起上。所以，分工了，不意味着某個校領導看到學校某方面有問題了，因爲不是分管，所以就不管。是學校的問題，每一個都有義務來關心它。”

老師們紛紛點頭，覺得姚長青說得有水平。但姚長青似乎意猶未盡，他說：“這一次會議最後一件事，就是關于學校中層競選的事情。給老師們3天的時間準備，想擔任學校中層的老師們，隻要你的教齡滿3年，就可以參加競選。這一次競選是完全開放的，原來是中層幹部的，也要重新參加競選，每個人隻能報一個崗位，選下來了，就去做教師，選上來了，該教課還是要教課。這一次，辦公室主任由周主席繼續兼任，教導主任由方校長繼續兼任，其他的所有崗位，包括總務主任、兩個教導副主任、德育主任、團委書記，全部都要競争上崗，我們就是要讓有能力，願意爲學校發展出力，願意爲老師服務的同志走上領導崗位！”

一石掀起萬層浪！蘇進波沒有想到，趙剛沒有想到，大家都沒有想到！方淑娟心裏更是擔心：要是我選不上教導副主任，以後怎麽會有更多的機會接近他？又怎麽會實現自己的夢想？