蘇謹然這才邁了兩步走到索菲雅的身邊，牽起她的手，直視着辦公桌後面的男人：

“正如您看到的，我們确實在談戀愛，并且，嗯，我們打算一直談下去。”

他的聲音清清淡淡，并不帶任何的挑釁情緒，就像是在平靜的叙述一件事情。

這是個什麽情況，他怎麽就像是拆散一對小鴛鴦的壞伯伯？

“張校長，我們知道我們自己在做什麽，你既然會有昨天那麽一翻言語，想必對我們之間的這種戀愛關系并不是否定到底的。”[

索菲雅退場，蘇謹然上陣，說的也是頭頭是道，有條不紊，

“校長昨天并沒有提到早戀這個詞，說明您很明智，早戀這個詞并不是一個正式和專業的詞語，

隻在中國内地被廣泛使用，實際上也并沒有正式的标準來界定是否早戀。

而所謂早戀造成危害其實主要不是因爲早戀本身，而是來自早戀者受到的多方面壓力。

您是做教育的，您應該很清楚将青少年由于正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸爲“早戀”，顯然不科學。

我和索菲雅我們清楚自己在做什麽，至于那些所謂的早戀危害，

無外乎是影響成績，但是您能夠看到我們并沒有因爲戀愛而使學習成績受到影響。

第二就是你們最關心的越軌行爲，這個在能夠承擔起責任前，我們也都不會沖動。

正如您說的，愛情是一種責任，我需要對她負責。”

蘇謹然跟做過功課似的，說的很在理，張校長本來也沒有爲難的意思，其實有一點他很贊同這位少年說的——

所謂早戀造成危害其實主要不是因爲早戀本身，而是來自早戀者受到的多方面壓力。

大家都是從那個階段過來的，伴随着身體的成長，會對異性産生愛慕那都是正常的事情，隻是看怎麽把握分寸而已。

那要真禁止，禁止成了同性之間相互愛慕，那就更是讓人頭痛了。

張校長咳了咳，沒發表意見，隻是轉頭看向索菲雅：

“你父親知道這事嗎？”

索菲雅點頭，

“已經見過家長了。”

那還有什麽說的？人家家長都沒意見，他在這裏操什麽心？

張校長覺得自己真是吃飽了撐着了，不過……這本子既然能被送到自己這裏來，顯然有人是知道這事的，[

自己不給個說法好像也過不去啊！他敲着腿，手指在膝蓋上不輕不重的敲着：

“索菲雅，你的筆記本爲什麽會在投訴意見箱裏？”

這話一問出口，就連蘇謹然也好奇的看了過來，他确實也很好奇。

我怎麽知道？索菲雅很想這樣說。

但是想到Cary，下意識的做了保留，低着頭，小聲道：

“可能是我不小心弄丢了吧！”

蘇謹然側着頭看着她微微眯了眯眼，沒說話。

張校長哦了一聲，

“那這事不好辦了，你要寫的不是實名制小說，那還能當是你的愛好，既然人家都将事情捅到了我這裏，我總得給個說法吧！”