【闵浩浩】

【演奏曲目：庫勞 A大調小奏鳴曲， op.59， no.1，第一樂章】

【指導老師：穆欣】

“嘩——————”

伴随着現場響起的掌聲，直播間的屏幕上挂上了三行橙色小字。

【雲端的你：奧喲，庫勞好評】

【吃我一屁：鼓掌鼓掌】

【北北北北北啊：浩浩加油！！】

掌聲中，一身筆挺藍色小禮服的闵浩浩大步走上舞台。

【飛機飛上天：小帥哥加油】

能被選作本場音樂會第一位上台的選手，闵浩浩自然不僅僅隻有着紮實的演奏能力。

隻見闵浩浩登台之後，并沒有着急鞠躬然後落座，而是走到一半停下先看向了場邊。

在看到穆欣老師擡手比起的 OK手勢，闵浩浩确定了自己此刻就在直播畫面的正中央，接着才看向觀衆席輕鞠一躬，起身之後又沖着直播鏡頭輕鞠一躬。

在直播間的觀衆看來，闵浩浩似乎在走上舞台時遇到了一點小狀況，但并未慌亂，整個人的狀态非常松弛。

鞠完躬，闵浩浩轉身坐到鋼琴前。

調整坐姿，擡臂雙手自然地落在鍵盤上。

回想着穆老師的叮囑，闵浩浩連續做了三次深呼吸，最後輕吐一口。

待到感覺整個人徹底沉在琴凳子，他心裏輕唱一聲空，右手擡起落下，“噹噹噹”連續三聲清脆的連跳音，精準地卡進了弱起小節的韻律當中。

歡快活潑的琴聲一經響起，整個現場顯得更加安靜了。

四鋼的一衆老師們心裏也松了口氣，好的開始是成功的一半啊。

闵浩浩起手速度穩定，句子推動有序，這就 OK了。

【二哈和他的柯基師尊：起手真穩】

【雲端的你：厲害】

【國王陛下七：老大我來啦！】

【餅幹：這娃兒可以】

看着舞台上的闵浩浩，場邊老湯對着身旁的穆欣輕輕擡了下大拇指。

穆欣笑了笑，目光接着落到了鋼琴前。

闵浩浩已經學了三年琴了，之前跟着一個蓉師音樂系畢業的老師，第一次上課的時候穆欣就發現這是個好苗子，隻是手上的問題比較多，集中在手緊。

當時穆欣和老湯私下讨論過不止一次闵浩浩手緊的問題，老湯覺得手緊這種事得一點一點來。

就像一個不良習慣不是一天養成的，改起來可能要花費更多的時間。

可是穆欣僅用了七節課就把闵浩浩手緊的問題解決了，這裏固然有孩子自身的原因，可穆欣在整個課程中所使用的教學方法也是不容忽視的。

如果讓老湯來帶闵浩浩，他絕對不能用七節課實現此刻的舞台現場。

老湯心裏爲穆欣驕傲自豪着，側目間神色注滿柔情。

【 Tchaikovsky：孩子很棒，穆欣老師也很棒啊】

【 Shostakovich：超級棒】

布魯克林八大道的一間單間公寓裏，縣長和三爺二人各自抱着手機靠在床頭。

二人一邊聽着四鋼的向上音樂會，一邊聊着老湯和穆欣。

“我感覺老湯和這個女老師可能真有情況。”

“我也覺得，他上周發的那個朋友圈我就說有問題。”

殊不知老湯已經徹底成年的二人還在玩着大學時期的偵探遊戲。

“鼓掌。”

随着直播間裏闵浩浩彈完起身，床頭二人跟着呱唧了幾下。

【琴弦五十聲：來了來了，鼓掌鼓掌！】

【周俊澤：其他都還好吧，就音色差點火候】

每次看到這樣的評論，吳複生就有點煩：“這種人最讨厭，你還不能說他說的說得不對。”

正琢磨着說點什麽，就見聊天室裏已經有人坐不住了。

【吃我一屁：@周俊澤，其他地方還好在哪？音色的火候差在哪，教教我。】

吳複生樂，有方正出手就沒他什麽事了。

可能是被反正連續@，叫作周俊澤的用戶在現場新一輪的掌聲響起的時候就退出了直播間。

【吳新宇】

【演奏曲目：二月裏來】

【指導老師：湯少沖】

吳複生：“老湯的學生來了。”

金佳琪：“好小的小朋友。”

【用戶 282131823784：二月裏來，陝北民歌，冼星海作曲，王振亞改編複調作品，曲調優美貼合自然】

【雲端的你：原來湯老師叫湯少沖，很武俠風的名字，求湯老師露臉哇哈哈哈】

【卡拉揚大隊長：湯老師是四鋼第一帥！】

金佳琪：“結果大家一看發現是琦玉老師。”

吳複生：“三百三十人了。”

金佳琪：“來到人真不少。”

吳複生：“我估計一會還得上人，李安圈裏朋友多，學生和家長也多。”

金佳琪：“小朋友錯音了。”

-

一個可愛的錯音并沒有打斷小朋友的演奏。

順利地彈完後面的部分，吳新宇小朋友從鋼琴前起身回到舞台中央憨态可掬地彎下了腰。

“嘩——————”

掌聲落下，穆欣預告下一首作品。

【李穆清晨】

【演奏作品：康定情歌】

【指導老師：鄭海濤】

“嘩————”

現場掌聲再起。

【用戶 282131823784：康定情歌，川渝民歌，改編自康定地區小調，吳文季采編，江定仙編配】

【牧歌：這歌選得好】

李穆清晨登台鞠躬，接着坐到鋼琴前開始演奏。

作爲一首唱遍大江南北唱響全世界的旋律，康定情歌更是華國第一首飛向太空的音樂，被美譽爲世界十大名曲之一。

原曲爲青年男女深情對唱，改編爲鋼琴作品也将其結構保留。

一呼一應的上下句似是男女相互應答，以極富民間特色的和聲與樸素的織體，通過鋼琴特有的強弱對比表達出細膩而真摯的感情。

海濤在給李穆清晨處理這首作品的時候特意加強了對旋律音色和力度的訓練，力求在整個演奏過程中将原曲的淳樸動人表達。

此刻站在舞台另一邊，看着李穆清晨認真演奏的模樣，海濤心裏有說不出的感動。

一半爲孩子，一半爲自己，帶學生這麽久，海濤第一次有種當鋼琴老師的收獲感。