看着手機屏幕上連續不斷的禮物打賞，小車似乎有點明白了——

爲什麽會有人願意花錢給主播打賞。

如果此刻她是個大人，她也會加入給老師打賞的人去行列。

不對！

就算對方不是自己的老師，她也願意打賞，就爲最後這個故事。

她願意爲這個故事買單。

記住弗蘭茨，最美的和聲，往往藏在人們看不見的地方。

不僅僅是最後這句充滿詩意的話，小車通過這個故事認識了一個全新的車爾尼。

“爺爺，我去寫作業啦！”

“餓了不，再吃點東西麽？”

“不吃啦爺爺。”

不敢在客廳多逗留，小車将手機還給爺爺快速回了房間。

可是翻開數學大本隻做了一道題，小車在演算第二道題的時候寫到200這個數字，299猛地又從她腦海中蹦了出來。

哎！

小車不由停下筆，思緒頓時又跑到九霄雲外。

還記得第一次和老師正面交流就是提問車爾尼的問題，再想想都已經是過去那麽久的事情了。

到今天，小車已經演奏到740，其間小車不知道練過多少車爾尼，按照曲目數量來算，她自己都算不清。

就是這樣一個幾乎每天都在陪伴她的作曲家，小車對于車爾尼的印象卻隻停留在這是一位咱們寫鋼琴練習曲的作曲家。

小車當然知道車爾尼是貝多芬的學生，是李斯特的老師。

但是小車并沒有從車爾尼的作品中感受到過貝多芬的堅毅精神，也沒有感受到李斯特的絢麗。

老師送的音樂史書上，關于車爾尼的介紹也隻有寥寥幾句，隻強調了車爾尼對于十九世紀鋼琴教學的推動，但是除了幾套練習曲之外再沒有其他作品。

就好像車爾尼隻是一位會寫練習曲的作曲家。

闆闆正正，情緒穩定，不苟言笑，就像書上車爾尼的人物畫像，戴着一副眼鏡，一副老學究的模樣。

這是小車之前對于車爾尼的全部印象。

可老師的故事直接将車爾尼在她心目中的形象完全颠覆了。

車爾尼竟然會養寵物，還是一隻鹦鹉。

盡管鹦鹉擾亂了課堂，但車爾尼并沒有生氣，還用糖塊哄鹦鹉乖乖地。

當時老師講到這裏的時候，小車腦補出的畫面是車爾尼無奈地哄着鹦鹉，眼神中又有些溫柔。

這種感覺與她之前對車爾尼的印象形成了強烈對比！

哪怕因爲鹦鹉的多舌，車爾尼損失了一名千金小姐學生，車爾尼也沒有對鹦鹉表現出不滿。

走哪都帶着。

此時此刻小車腦海中還浮現着車爾尼經過聖史蒂芬大教堂門前，又穿過葡萄藤巷，回到樓下的裁縫鋪時，鹦鹉來來回回在車爾尼肩膀上跳躍的畫面。

小車不知道這都是哪裏，但是第一次，她産生了一種想去這幾個地方看看的想法。

或許這就是爲什麽王小虎堅持認爲大學去外國讀的想法吧。

小車也好奇車爾尼究竟是在怎樣的一種環境裏寫出這樣一套套作品。

冬天有火爐，有一隻翠綠色的鹦鹉陪伴，還有深夜探訪者少年李斯特。

可能是因爲擔心李斯特少爺凍着，車爾尼又往火爐裏加了把柴火

師生夜話，當車爾尼最後說出那句話——

“記住弗蘭茨，最美的和聲，往往藏在人們看不見的地方。”

現在再回味這句話，小車隻覺得車爾尼整個人都活了，再也不是那個古闆的隻會寫練習曲的作曲家。

她不知該如何描述車爾尼在她心中發生了哪些變化，她隻知道車爾尼一定可以寫出五光十色的作品。

或者說車爾尼的作品本就是五光十色的，隻是藏在她沒有看到的地方。

就像車爾尼鏡片裏反光的火苗，那跳動的如音符一般的火苗，不就是最生動的寫照嗎？

一瞬小車仿佛明白了老師爲什麽那麽喜歡車爾尼，那麽喜歡一遍遍地練習車爾尼。

還用移調的方式練習！

小車有些激動，握着筆的右手微微顫抖着，就好像要迫不及待地再次翻開740，一探其中的奧秘。

一時間就連她這兩天研習的肖邦夜曲在車爾尼740面前都黯然失色了。

“好想練琴啊。”

台燈下，少女呢喃着用手裏的筆畫出了一個‘740’。

心中竟連比賽的期待感都更加強烈起來，等比賽結束她就可以沒有負擔的練習740了吧。

開心。

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開心的事情是今天的直播效果又遠超衆人的預計。

四号鋼琴教室一樓大廳，一衆老師圍坐在水吧台觀看今晚的直播回放。

前半段包括老湯在内，大家的表情都不是太自然。

不過到了點評的後半段，明顯每個人都找到感覺了。

畢竟都經曆過大量舞台洗禮，不需要刻意練習找鏡頭。

“我覺得你們之間的互動可以再多一點。”

小雲和徐麗作爲現場觀衆，也提出了一些專業以外的建議。

“阿欣和老湯要争吵那一段就很有意思，和真的似的。”

穆欣：“哈哈哈！”

老湯：“我倆真因爲這個問題吵過！”

海濤：“咱們上次讨論完你倆又繼續了？”

老湯：“就那天，我一直都認爲車爾尼的作品不能完全按照練習曲去練，裏面多少好句子。”

說着老湯看向穆欣，不過穆欣也沒接茬，反倒看向李安，“頭，你這故事到底是哪來的。”

說到這，衆人紛紛看向李安，剛才直播間裏也有不少人在詢問這個問題。

有人直接上網搜了一下，然而并沒有找到有車爾尼與鹦鹉之間的故事記載。

但是又有人找出了車爾尼曾經确實曾在維也納葡萄藤巷居住教學的文獻。

還有人指出，在十九世紀的歐洲，亞洲鹦鹉确實是貴族之間相互贈送的一種象征友誼的珍奇寵物。

所以要說李安的故事是編的，可故事裏面的内容都能找到出處，包括和李斯特雪夜造訪這一代，少年時期的李斯特就不走尋常路，經常以翻窗戶的形式來拜訪老師。

可網上确實找不到關于這段故事的記錄。

衆人見李安隻笑不說話，似乎都意識到了什麽。

不是吧，這老湯就有點不能接受了，這不是學術造假嘛，“不是編的吧。”