至于這李明的數學試卷考分是多少？

當前李明的數學試卷考分爲驚人的65分，相比上一次隻能考了32分，足足提升了33分！

在這之後就是英語了，這英語因爲屬于不能短時間能提升上來，需要苦熬時間的語言類專業。

所以英語分數提升幅度并不算高，對李明來說依然屬于嚴重不合格的範疇。

至于其分數是多少，這分數爲17分，相比一個月前的6分，提升了爲11分，總的來說算是有不錯的進步。

“就這？”

看到試卷上面的分數，此時島國嘲日新聞記者平井秀夫不由微微搖頭，覺得這個成績表現實在太差。

他當年從小到大，沒有一門考試分數低于過80分，最終憑借相對不錯的成績考上大學然後加入了著名的嘲日新聞當記者。

此時看到多張試卷的分數平均隻有60多分，最差甚至達到17分，最強也不過73分的情況，他自然是大爲搖頭。

然而沒有等嘲日新聞記者說些什麽，此時圍觀的同學們已經忍不住小聲議論起來。

“這鬼子會說大夏語？”

“閉嘴，這鬼子能聽懂我們說什麽，我們要小聲點。”……

聽到周圍那些學生一句左一個鬼子，右一個鬼子，現場的平井秀夫的眉毛也是深深緊縮起來。

不過他終究是身在異國他鄉，所以他沒有敢說些什麽刺激性的話語，而是繼續不屑地看着這些成績渣渣的學生。

“平井君，這點試卷成績确實不算什麽，但你可知道他一個月前的成績是多少？”

此時的何記者露出了神秘的笑容。

“一個月前的試卷成績？”

嘲日新聞記者平井秀夫一臉詫異的看着何記者，對此的何記者轉頭看着李明笑道：

“你上個月的試卷還留着吧？”

“留着，我沒有丢。”

此時的李明說完又繼續從桌上翻找起來，而後上個月的試卷也出現在了現場衆人的面前。

見此的平井秀夫也是上前看了起來，他先是查看了上個月的試卷成績，随後再轉頭看着這個月的試卷成績。

随着平井秀夫不停地左右轉頭對比着，他的嘴巴也是越張越大。

當他看到數學成績的提升幅度後，他的嘴巴已經張大得能塞進一個雞蛋！

“這不科學！這不合理！！！”

嘲日新聞記者平井秀夫一臉不敢置信地說着。

“事實就是這樣的科學合理！”

另外一邊的何記者自然是聳了聳肩，一副你愛信不信，不信拉倒的樣子。

而現場的李明看着目瞪口呆的島國記者平井秀夫自然是一臉暗爽得意。

畢竟讓同學們驚訝這不算什麽，但讓往日裏高高在上的島國人爲自己取得的成績而驚訝，這就太讓人驕傲了。

當然另外一邊現場的其他同學們看到那島國記者爲他們的同學成績提升而吃驚駭然，他們也是露出了與有榮焉的自豪驕傲表情。

“這是假的，這是作弊！”

然而此時的嘲日新聞記者平井秀夫顯然并不願相信眼前的事實，他正一臉肯定地說着眼前的一幕都是假的。

“假個鳥！”

聽到那島國記者說他作弊造假，此時的李明頓時有些沉不住氣了，隻見他一臉冷笑的說道：

“你說我造假，那你可以去看看其他同學的，看看其他班級的，看看整個學校的！

其他人的成績怎麽樣我不知道，但我敢肯定他們的成績絕對都有不小的提升，因爲我就提升了很多。

此外随着時間的流逝，也許數個月後在“随身老師曙光”的幫助下，我将能徹底填補多年虧空的知識短闆，到時我也是“别人家的孩子”了！”

說到這裏，李明的眼中露出了一絲希冀，那是對于未來美好的希冀。

“我不信！”

此時的島國嘲日新聞記者平井秀夫自然是露出了不信的表情。

而現場的同學們見到平井秀夫這個島國記者如此不肯服輸，他們也紛紛邀請平井秀夫看一看他們試卷成績對比。

見此的嘲日新聞記者平井秀夫也是沒有拒絕，而是跟着現場的同學們身後查看起來了他們的試卷成績對比。

随後就是重複地不信與震驚不敢置信然後再不信與不敢置信的循環了。

直到平井秀夫連續查看了多名學生多個年級同學兩個月乃至數個月的試卷成績後。

此時的平井秀夫不得不承認人工智能“曙光”的教學輔導能力相當之強！

在這一個多月時間裏，幾乎每個學生都有不小的提升，這分數提升通常在幾分到幾十分之間。

别看隻是提升幾分到幾十分似乎不算什麽，但滿分才100分啊，這換算過來就是百分之幾到百分之幾十的提升啊。

而這隻是區區一個月的成果，如果時間再繼續持續幾個月一年，那是否人人都能拿80分90分乃至100分？！

想到這個未來結果，平井秀夫那是徹底的瘋狂了，眼中滿是駭然與不敢置信！

“平井君。”

此時的何記者緩緩走到了平井秀夫的身旁，拍了拍呆若木雞的平井秀夫。

“現在你相信我們大夏會不惜一切代價普及“随身老師”功能了嗎？”

聽到何記者的問題，此時的平井秀夫回想起了進入校園時，他一臉不屑的認爲“随身老師”功能絕對沒有可能普及，乃至讓1.28億大夏在校生都能使用的畫面。

想到那時他的不屑話語，此時平井秀夫隻感覺自己的臉仿佛被打得啪啪作響！

良久，平井秀夫終于勉強平複了心情，随後一臉難看地說道：

“如果這眼前的一幕是真的，并且其他實驗學校也是眼前的一幕，那我收回我之前的話語并且承認我的錯誤。

當然對于大夏是否會讓每一個學生，也即是讓1.28億個在校生都享受到“随身老師曙光”服務這一點。

我本人還是保持不信看法，因爲我覺得這根本不可能。

不過考慮到這“随身老師曙光”的強大輔導學業效果，未來也許會有部分大夏學生能享受到“随身老師曙光”的服務。

畢竟這個人工智能“曙光”輔助學生們學習的效果還是很強的，許多家長估計會情願拿出半年或一年的工資用來支持孩子們的學業。”(本章完)