第389章 高考題材？

“這是學校的學生嗎？”

路平安就問了。

同車的學校領導臉上的尴尬一閃而過，然後否認：“不是，都是些無業青年。”

路平安點點頭，但卻是不信的。

因爲他第一時間回想起上輩子的高中。

他上輩子高中比這個時期晚幾年，那時候殺馬特依舊流行。

因爲高中不是很好，就和現在要去的學校一樣，是“高級中學”，也就是重點高中之下的普高。

普高，就代表着裏面有很多學習不太行的學生。

他們未來的出路，頂了天了就是二本，大多都是沖着專科或者畢業直接出門打工去的。

而這樣的學校就很亂，然後就會有許多殺馬特。

對于殺馬特這種群體，路平安其實是持客觀态度的。

這個群體并不全是壞人，反而這是一幫值得關注的青年。

外面花花世界的吸引力很大，但似乎和底層的他們無關，想要被世界關注的青年們于是創造了殺馬特這種非主流的流行文化。

而隻要是流行，那就是會傳染的。

在很多被認爲的殺馬特群體看來，也許他們壓根不知道自己是殺馬特，他們隻是覺得這就是最适合他們也是最好的審美，是最酷，最能彰顯性格的方式。

但在“主流”看來自然就是異端。

而這類異端在學校裏的群體劃分，基本就是那些讀書不行的差生才會幹的。

爲啥，因爲他們基本已經看到了未來，讀書是讀不進去，家庭條件又差，以後基本上不了大學，進廠打工也許就是最好的出路了。

他們的心态就不是學生，而是有着獨立支配人生資格的“大人”。

所以像同車的學校領導對此就很讨厭，但也很是無奈。

這樣的學生你要怎麽管？

不讓他們鬧出大事情，好好過完學生生涯已經是最大的包容了。

所以路平安對那領導有可能的隐瞞也表示理解。

當初他高中時候有領導來檢查，同樣是把不聽話的殺馬特們請出去的。

所以路平安也不再多問。

随後車子繼續開了一公裏左右便抵達了學校：汶川縣高級中學。

這是榮安基金在巴蜀修建的第一所學校。

原本修建這學校的目的是用于小學招生的，但因爲國家也在發展，02年時候比較偏僻的地方現在已經變得不怎麽偏僻。

而校舍又很好，各種硬件一開始設計地很是齊全，因爲是第一所嘛。

于是幾年裏，它也不斷被政府從小學升級成初中一直升級到現在的高中。

國榮打趣道：“一開始那幫小孩子，小學初中高中全在這兒上學，愣是沒能挪窩。”

“這樣也不錯嘛，不用去老遠的地方上學，交通費都能省很多。”

路平安笑着下了車，然後和一幫老師還有學生代表們打招呼。

大家已經知道路導演要來了，哪怕早已不缺和大明星接觸的他們，此刻也滿是興奮和激動。

路平安保持低調，接下來的場面交給國榮，他自己反正就是來見證的，不是主角，主角是那些高考生們。

接下來就是參觀學校，聽取講解。

本屆高三340人，确定要考本科的，也就是要考四門的有四個班，文理各一半，共168人。

其餘都是考專科，也就是隻考語數英三門功課。

普高就是這樣，估計很多人聽都沒聽過，高考居然還有隻考三門的？

而要考本科的168人裏，國榮說，真正能夠上二本實力的，估計隻有30個不到。

能考上三本的估計也不到一百人。

三本大學在一線城市的家長們看來，那是看都不會看一眼的。

但對這裏的人來說，那好歹是大學。

哪怕三本的學費會貴很多，但也足以開席了。

畢竟換做幾年前，學習不行的早打工去了，像現在這樣學習一般的居然還有三本這個選項，很多人聽都沒聽說過。

實際上在路平安看來，考三本還不如不考，浪費錢，但各地都有各地的情況，不能用自己的标準去衡量的。

就像國榮說的一樣，他指着一個高個子男孩，說他這回就可以沖擊一下二本，哪怕隻是三本，那也是他們整個村裏第一個大學生，對這個男孩來說，意義也完全不一樣，因爲他可以借此徹底走出去。

的确，考上大學，對學生來說其實也不僅僅是一張文憑的事，而是代表着可以走出去。

對貧困地區的人來說，走出去，很重要。

而高考，算是對很多人來說，是唯一一條可以逆天改命且公平的大道了。

隻可惜的是。

能明白這一點的人其實并不多。

接下來，衆人按照流程走了一圈，然後去吃飯，明天誓師大會再來。

吃飯時候，老師們就說起了這件事。

“有很多學生其實天資都不錯的，但就是會因爲各種各樣的原因，沒法沉下心來學習。”

老師們開始舉例。

有家庭情況導緻性格大變的，有結交了狐朋狗友耽誤學習的，有因爲早戀、打遊戲、打架等各種問題以至于荒廢學業的。

和這些人比起來，沒錢讀書，實際上都是小問題，起碼在汶川這裏已經算是小問題，畢竟現在不是幾年前了。

所以老師們是很痛心的。

學校也不是不管，但因爲是普高嘛，又因爲地理位置的原因，生源本就差，學習氛圍想搞起來極其艱難。

路平安表示理解，客觀因素的确是很大的影響，不然全國那麽多高中也不會分什麽重點不重點了。

對此路平安也不禁慶幸兩輩子的學生時代還算努力，尤其是上輩子，好多次面對誘惑都堅持了下來，最後在高考前拼了一把命，沒有放棄，成功上了二本

想到這裏，路平安不禁萌生出拍一部關于學習或者高考的勵志電影。

雖然這類電影對現實能産生多少效果是不可量化的，但的确是有現實意義，對社會能起到正面效果的。

不過就算要拍，今明兩年他也沒時間，所以他很快就把這個想法放在了腦後。

隻是吃完飯回到旅店和國榮聊天時，國榮卻提議了：“有沒有想法拍一部高考題材的電影？”

(本章完)