第19章 十萬分之三與融合

高鵬顯然是認識嶽健康的，舉手道：“嶽老師，沒其他人了麽？”

嶽健康點點頭：“這一屆新生裏面，隻有你們兩個啓靈者。”

這個數字遠比葉達想象中的少。

事實上原本隻有高鵬一個，若不是冒出一個新登記的葉達，根本沒打算開指導課，就直接聯系高鵬進行一對一溝通就好了。

兩個人倒也可以分别這麽操作，但劉校長昨天專門問起了這件事情，嶽主任自然要重視起來，第二天就安排上了。

嶽健康到不覺得麻煩，畢竟比起繁重的其他工作，給兩個學生上課，反倒算是休息了。

“你們在高中階段，應該已經接觸過一些啓靈和靈子方面的啓蒙科普，不過今天還是要從頭講起，聽過了也再認真聽一遍。”

葉達恍然，原來從高中或者更早階段，九州就進行過啓靈者的科普麽.

沒上過高中的表示很淦。

嶽健康講話的時候總是缺乏語調，配合上嶽主任那張平靜又刻闆的臉，以及一絲不苟但發量稀少的發型，給人一種嚴肅穩重的感覺。

“啓靈是人類的一種天賦激發，可以說是衆生平等，但并非每個人都有機會打開這種天賦”

葉達認真記着筆記

“靈子蘊含在每一個人的身體裏，但也有多少之分，而‘啓靈’則是體内靈子的一次升華和變性，會讓其變得活躍和可操控。”

葉達：這個“啓”字的原因，原來在這裏麽

“一般來說，6-30歲的任何一個階段，都有可能成爲啓靈者，這就導緻啓靈給每個人帶來的變化有很大不同，比如若是6歲的兒童啓靈，那麽他就可以根據啓靈的能力，有意識的規劃自己的人生，取得一些優勢，肉體系啓靈者從小朝着運動員方向發展，思維系啓靈者從小朝着科研方向發展等等”

“但若是覺醒時已經完成了人生的某些規劃，這需要看啓靈能力是否相合，值不值得改變自己的人生軌迹。”

這點倒是葉達從未想過的，仔細想想，若是一個30歲事業有成的商人，覺醒了不太有幫助或者不厲害的啓靈能力，比如彈跳力加強？好像确實不會有太大幫助，最多當做生活中的便利或者樂趣？

反觀若是從小就知道自己的啓靈方向，境遇就完全不一樣了，不知道畫靈辛藝是不是從小畫畫，才能這麽年輕就取得了這麽高的成就。

“所以，啓靈時間越早，一般來說啓靈者開發的時間就越久，跟自身道路就越契合，而啓靈越晚，面臨的麻煩和抉擇就越多，比如我.在學校成爲老師，按部就班的工作多年後，突然覺醒了一些不相幹的能力，但我本身并不準備脫離熱愛的教育工作，啓靈對我的工作也沒有太多幫助”

嶽健康平靜的臉上，仿佛在訴說别人的故事，但是高鵬和葉達同時對視了一眼，産生了濃濃的好奇。

嶽主任的能力是什麽？強不強？

嶽健康推了推自己的眼鏡，平淡的說道：“所以，所有大學都會在意對校内啓靈者的指導，我們的指導課就是爲此而設的，學校是教書育人的地方，爲的就是讓你們以後能夠成爲對九州有用的人.”

這個開場，讓葉達重新認識了啓靈者與九州的關系。

并非前世很多小說中那種超凡隔絕于世俗，乃至淩駕于世俗的社會結構，而是融合。

王國方警官，嶽健康主任，都是啓靈者，但不代表他們隻有啓靈者一重身份，相反他們第一重身份，是警察和教導主任。

葉達突然對九州官方的社會管理方式産生了一絲好奇，不知道九州官方是如何維系這種平衡的.

接下來，由于是第一堂課，嶽健康講得都是基礎中的基礎，但也正是葉達最最需要的。

葉達得知，啓靈者覺醒概率，大概在十萬分之三，也就是說2000萬人口的城市，理論上有600人的啓靈者。

但這隻是理論，以東海市爲例，遠遠不止。

因爲大城市有人口虹吸效應，年輕人都喜歡離開家鄉，來東海闖蕩打拼，啓靈者更是如此。

很多欠發達地區的人，啓靈後第一件事情，就是來大城市。

再比如葉達所在的小鎮大概13萬人口，但是一個啓靈者都沒有。

哦對了，葉建國也是，那就是算一個。

一節基礎課，高鵬聽的昏昏欲睡，看得出這些内容他早就知道，但葉達所獲良多。

“現代社會的基礎，就是高度分工，也就是‘職業’，隻有在社會中找到自己的位置，才能成爲對‘九州’有用的人，強調一下，啓靈者并不是職業隻是天賦，伱們可以理解爲‘更聰明的人’‘更強壯的人’，是天賦，但依然需要‘有所學，有所爲、才能有所得。’若是覺得啓靈者天生就高人一等，不用學習、不用努力就理應從社會中得到什麽，這樣的人大多都走上的犯罪道路”

最後，嶽健康面無表情的總結道，同時目光在葉達和高鵬之間徘徊。

确認二人表情沒有異樣後，嶽健康滿意的點點頭，結束了第一節指導課。

更多的東西，不定時下節課講，具體看嶽主任什麽時候有時間，短信通知

離開前，葉達卻舉手問道：“嶽老師，這個世界.有鬼麽？”

嶽健康盯着他看了一會兒

語氣難得出現了一絲揶揄.

“鬼是故人對舊日怪異的誤解，現代社會中，已經沒有了.”

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嶽主任說現在已經沒有了.

也就是說以前有對麽.

好像700年前，在葉家的深宅大院中，聽到各種神鬼怪異傳聞，“鬼”占據了不小的比重。

指導課已經過去了兩天，葉達還在爲了石針和劉小倩頭疼。

雖然嶽主任說的也未必就是真理，但至少可以理解爲“鬼”這個概念，在當下的九州是極爲罕見的。

石針沒有說明書，劉小倩記憶混沌，想要弄清楚這些事情，難度不小。

不過倒有一件事情可以試一試，也許會有幫助

周五放學後，葉達在校園内找了一處僻靜的地方。

“從現在開始，沒有我的允許，不許出來，不許感知外界情況，能做到麽。”

劉小倩諾諾不敢言，但是也不能違背葉達的命令。

“好的恩公。”

他想試一試查到劉小倩的身份。

比起警方和校方，他知道劉小倩的姓名，以及是10年前左右古文專業的學生。

若是能夠查清楚劉小倩的來曆和死因，也許就能知道她現在的狀況，爲什麽會變成一個罕見的“鬼”。

十年前這個世界的情況葉達并不了解，網絡可能沒現在這麽發達，但應該也沒有到斷代的程度。

漸漸的，通過不斷的關聯搜索，葉達在尋找着十年前名爲劉小倩女孩的蛛絲馬迹。

直到一小時後，手機發燙，電量告急，葉達吐出一口濁氣。

看着手機上，那溫婉微笑着的女孩的照片，葉達關閉了手機屏幕。

“九州詩詞大會冠軍劉小倩，來自東海的文學少女。”

(本章完)