第229章 三級教授的技能效果

張南壹在劇組的生活，總體是非常的舒服，尤其是在楊榕搬離了張南壹住的房子後，少了個電燈泡，就更加的惬意了。

經不住張南壹的軟磨硬泡，于飛鴻最終還是答應了跟高媛媛配合。

至于高媛媛，她這個戀愛腦，在張南壹這裏一向很卑微，也很好哄，所以搞定了于飛鴻之後，張南壹就更快樂了。

高媛媛和于飛鴻也是，兩人的感情瞬間升溫，在劇組成了無話不談的好朋友，最開始在愛有來生劇組的那點摩擦，已經徹底的成了過去式。

張南壹白天忙着拍戲，中午休息的時候就登錄YY跟好朋友們聊聊天，晚上跟媛媛和鴻姐交流人生的深淺，每天都過得很充實。

以至于王歐和啓星都沒什麽機會對劇本。

6月18号，拍攝的第8天，張南壹演完一場跟劉佩琦老師的對手戲，男主在父親的教導下，徹底弄明白了，他們家族遺傳的穿越能力的規則。

兩人的業務水平都很好，配合起來非常的順利。

在于飛鴻的一聲“過了”之後，主角面闆再次有了動靜。

【影視作品名稱：時空戀旅人。】

【出演角色：張俊。是否主角：是。】

【當前角色完成度：20%。随機獎勵生成中……】

【獎勵技能：教授，你已經學會了教授學生的基本技能，可以把自己會的，教導給學生，繼續加油，成爲一名超級教授吧！

溫馨提示：老師和學生處于不平等地位，教授過程容易引起小麻煩，請遵守你的師德。】

【教授（3）：你已經成爲了一位受人尊敬的教授，在教導學生的方法上，伱逐漸産生了自己獨到的理解，能夠因材施教，快速的幫助學生掌握技能。

溫馨提示1：老師和學生處于不平等地位，教授的過程中每次都會觸發不同的效果，請遵守你的師德。

溫馨提示2：随着教授技能的提升，你對學生也越來越挑剔，教學的基礎是信任，對你越信任的人，教授的技能效果越好，反之則效果越差。】

在劇組獎勵的技能，往往都是跟劇組裏的事情相關的。

這次獎勵了教授技能，主要是因爲這兩天高媛媛的表演不太順利。

她在小鎮的戲份主要是跟張南壹結婚生子的普通人生活。

因爲要遷就嬰兒和小孩子的時間，所以于飛鴻最先拍攝的，就是高媛媛照顧嬰兒的戲份。

這對沒有生育體驗的高媛媛來說，比較困難，她學習了一些育嬰的手法，但是表演依舊不夠自然。

都是靠張南壹給她慢慢教導，二級的教授技能效果還行，磨一磨可以拍攝下去，就是進度比較慢一些。

現在有了三級的教授技能，加上信任度的出現，高媛媛對角色的演繹，肯定會學得更快。

畢竟高媛媛對張南壹言聽計從，信任度極高，教學的效果會更好。

不過教授技能對高媛媛還沒有用到，就先用在了王歐身上。

今天下午的戲份，主要是王歐這個妹妹的，她喜歡上了鎮上的一個小混混，父親不同意，王歐因此跟父親發生了激烈的争吵。

男主此時因爲愛上初戀，對妹妹感同身受，所以也站在妹妹這邊，鼓勵妹妹勇敢的追求真愛。

這也爲日後妹妹生活不幸、男主很自責的穿越回去挽救妹妹的生活，然後穿越回來，發現自己的女兒變成了兒子的這段劇情，埋下伏筆。

這段戲份，王歐要跟劉佩琦老師演對手戲，而且還要争吵，爆發出激烈的情緒，以她此時的演技，顯然是不夠。

演了兩遍，都是被劉佩琦碾壓。

看到這個情況，劇組很多人都不由自主的看向張南壹。

這段時間相處下來，大家都知道張南壹不僅自己演技好，而且很會調教演員，教導别人演戲。

高媛媛就是在張南壹的教導下，演得越來越好。

王歐也注意到大家的眼神，本來有點小沮喪的她，頓時期待起來。

張南壹無語了，他對于飛鴻說道：“你先拍楊榕的戲吧，我輔導一下王歐。”

王歐作爲一個新人演員，問題很多，比如台詞功底很差，普通話帶有一些南甯口音；對人物沒什麽理解，表演流于表面等等。

唯一比較好的就是鏡頭感，可能是做模特培養出來的，她在鏡頭前的走位和自我展示還是非常好的。

張南壹說道：“你現在要突擊學習，把演技打磨得很好，是不可能的。

所以我對你的要求，就是抓住情緒。

你現在生活裏最在乎誰？”

王歐想了想，老老實實的說道：“我沒有特别在乎的人。

我爸爸媽媽在我三歲時就離婚了，我跟着爸爸過了一段時間，後來爸爸組建了新的家庭，就把我扔給爺爺奶奶照顧。

一開始媽媽還經常來看我，等媽媽也組建了家庭，有了新的孩子之後，媽媽也很少來看我了。

爺爺和奶奶去世後，我就開始獨立讨生活，現在賺到錢了，我媽媽還會時不時的找我要錢。”

張南壹聽到王歐的經曆，看着眼前這個長相妩媚的美女，知道了她身上那股懂事的氣質是怎麽來的，也明白了她爲何會喜歡向陽花這首歌。

張南壹不想把氣氛搞得太悲傷，于是調侃道：“你心态不錯啊，說起自己的悲慘遭遇，語氣這麽淡然。”

王歐笑得很爽朗：“我早就跟過去和解了，一開始我很恨我的父母，媽媽找我要錢，我還把她罵了一頓。

後來我發現，我越恨他們，自己的情緒就越不好。

于是我學會了調節，偶爾給爸爸媽媽一點錢。

我發現自己的情緒好多了，對他們變得很淡然。”

每個人都有找到自己情緒平衡點的方法，對王歐的做法，張南壹不予置評。

他了解了王歐的情況後，說道：“你回想一下，你媽媽第一次找你要錢的時候，你心裏的憤怒和委屈。

媽媽這麽多年對你不管不問也就算了，等你賺到錢了，還有臉找你要錢。

你心裏不委屈，不憤怒嗎？”

一般來說，非科班出身的演員，要演好戲，走的都是體驗派的路子，比如周汛、王寶镪、孫麗等人，他們演戲的感悟大多源于自己生活的經驗，用自己生活裏類似的情緒和感受，來體會角色的感情和内核。

張南壹輔導王歐，也是從這一塊入手，利用她過往的生活經驗，喚起她記憶裏的情緒，從而跟劉佩琦吵架的時候，有委屈和憤怒的狀态。

隻要情緒對了，人物就很鮮活，其餘的台詞什麽的，後期可以配音。

沒想到王歐說道：“我不委屈啊，也不憤怒了，我現在想到媽媽找我要錢，就隻是覺得好笑。”

張南壹：“……”

王歐現在的狀态，看來跟過去和解得非常的徹底，怪不得在劇組，她的情緒一直很穩定，很少見到她有不開心的時候。

張南壹很突兀的問道：“你是不是很喜歡我？”

王歐的臉騰的一下紅了，不是在教導我演戲嗎？怎麽突然要表白的樣子？

她結結巴巴的說道：“是……是的，我……很喜歡你。”

承認之後，王歐說話反而順暢了：“我知道自己配不上你，隻是想離你近一點，要是能留下一段回憶就更好了。”

很典型的粉絲追星行爲，希望偶像普度衆生，能夠完成追星的終極夢想。

張南壹看王歐的情緒波動很大，點了點頭，說道：“你在腦海裏想象一下，我跟你是戀人，我們很相愛，準備結婚了。

你那一直不管你的爸爸突然跳出來，強行插手，不同意我們的婚事。”

在教授技能的引導下，王歐的腦海裏，已經開始暢想一些畫面，所以張南壹話音剛落，王歐就大聲的喊道：“不行！絕對不行！我爸沒資格插手我的婚姻！”

王歐情緒很激動，叫喊的聲音很大，片場很多人都看了過來。

張南壹沒有理會這些人的眼神，而是鼓勵道：“很好，就是這個情緒，等會兒你演戲的時候，就抓住這種憤怒的情緒，跟自己的爸爸據理力争。”

王歐點了點頭，她呆呆的坐在椅子上，臉蛋很紅、眼神明亮，還會時不時的傻笑一下，狀态有點癡。

張南壹很快就知道了她這樣的原因，因爲主角面闆給出了一行文字。

【本次教授過程結束，觸發效果：身臨其境，學生對老師描述的情境産生身臨其境一般的幻想，加深學習效果的同時，也會加深對老師的感情。】

三級的教授技能有點強啊，教授結束之後，還有所觸發效果的總結。

看王歐面犯桃花的樣子，估計幻想的東西有點健康。

張南壹擔心她當衆出醜，還是打斷了她的幻想，他直接搖了搖王歐的身體，“别想了，醞釀一下情緒，再把台詞熟悉一下，等會兒楊榕的戲份演完，你再上去試試。”

王歐被打斷了美夢，本來很生氣的。

是誰啊，打斷老娘的春夢，正是關鍵時刻呢！

結果擡頭一看，張南壹帥氣的面容就在眼前，她啊了一聲，有一種做壞事被當場抓到的感覺，紅着臉就跑了。

高媛媛注意到這邊的情況，走過來笑着說道：“南壹，讓你教導王歐演戲，怎麽感覺你在調戲她。

這姑娘一驚一乍的，一會兒大喊不行，一會兒紅着臉跑了。

你是不是做了什麽過分的事情？”

張南壹捏了捏高媛媛的鼻子，“你别亂說話，我就是教她演戲，被你這麽一說，好像我在耍流氓一樣。

不過話說回來，我沒有耍流氓，倒是王歐，好像在對我耍流氓。”

張南壹這話一點都不誇張，王歐剛剛确實在幻想裏YY了一些事情，要是性别互換，那就是妥妥的猥瑣下頭男了。

聽到張南壹的話，高媛媛沒有反駁，她知道王歐是張南壹的腦殘粉。

“教完王歐了，再來輔導一下我呗，我下一場戲還是照顧孩子的，女兒變兒子。”

張南壹沒有拒絕，他開始幫助高媛媛分析角色，提前跟她對戲，探讨如何表演更好。

【本次教授過程結束，觸發效果：崇拜，學生敬佩老師強大的知識儲備和教學能力，對老師産生了崇拜之心。】

張南壹感受到高媛媛看自己的眼神，不僅情意綿綿，而且特别的小女人，好像自己說什麽都是對的，簡直就是盲目崇拜了。

這三級的教導技能，真是有點東西的，效果很好。

王歐回來演戲後，由于身臨其境的感受，所以情緒很到位，跟劉佩琦對戲，竟然有不相上下、棋逢對手的味道。

(本章完)