第245章 珍藏一生的青春萌動
後續的劇情并不存在多少出人意料的地方，祥瑞開拍前紮紮實實地做了一個多月的實地采風，因此沒有搞出其他青春片裏的那些狗血情節。
《情書》裏的校園樸實無華，男女主真正意義上的對手戲其實并不多。
電影前半段，男主都處于滿懷憧憬隔空發力的狀态。
女主當然也是有所察覺的，祥瑞沒有安排低級誤會，安西西很好地呈現出了優質女生面對潛在追求者的心理狀态，多半也是屬于本色出演了。
對于女主随信寄回的試卷，男主和男二各有解讀。
男主主要是覺得意外，同時内心也有些暗喜，因爲女主還記得同名同姓的“緣分”。
當然，他并不敢有“她喜歡我”的錯覺。
男二則是看熱鬧不嫌事大，極力撺掇着男主“再續前緣”，說辭自然是，女主把你的低分卷子留到現在，總不會是激勵自己奮發向上吧？
男二建議男主繼續去信，拉着女主一起追憶往昔，有共同的過去，才有牽手的将來嘛。
陳一鳴把男主寫信的鏡頭直接砍掉，改成了原版《情書》中的畫外音，繼續沿用之前同場景轉場的方式。
可能會顯得有些模式化，但是有利于觀衆理清劇情邏輯，跟上導演和編劇的思路。
畢竟電影院裏不能回放，這又是一部男女主各自回憶雙線叙事的電影，同樣的轉場方式，加上鮮明的色調指示，可以起到“路标”的作用，免得觀衆看不明白。
既然男主去信是冒充的女同事，畫外音自然是女聲，搭配的畫面則是會議室内某個固定視角，注視着男主自信演講的情景。
随後鏡頭随着他的動作移至身後的白闆，男主拿着馬克筆在上面自如揮灑，盡顯風流。
一個漸進漸出，鏡頭再拉遠時，已經再次回到高中時代，鏡頭對準的正是教室後牆上的黑闆。
這一次視角固定在男主所在的靠門座位，站立在黑闆前拿着粉筆寫寫畫畫的，變成了女主安西西。
柔光濾鏡減掉兩個度，夢幻朦胧的氛圍稍有消退，暗示着回憶裏的時間已經有所推進。
教室裏的戲份是祥瑞最爲放飛的部分，結合她校園采風的經曆，劇本裏的和劇本外的都拍了很多。
不誇張地說，如果把原來幾個配角的支線加回來，剪出一部十幾集的校園電視劇綽綽有餘。
陳一鳴指揮王素秋嚴格按照好萊塢商業片的公式做剪輯，每個段落都卡着事先拆分好的時長上限。
加上愛情片渲染氛圍必不可缺的空鏡和慢鏡，單個片段能夠容納的信息必然是極爲有限的，
于是很多祥瑞拍得激情澎湃的鏡頭，都被陳一鳴“一剪沒”了。
男主的第二段回憶很簡單，女主作爲班長，要在緊張的學習之餘張羅教室後牆的黑闆報。
而在教室最後一排的男主，就此享有終生難忘的幸福時光。
他會在女主書寫黑闆報的時候，趴在桌子上裝睡，歪着頭不經意地看向不遠處走走停停的倩影。
時間過去那麽久，男主依然記得很多當時黑闆報上的内容。
祥瑞在這裏充分利用了校園采風的成果，黑闆報整得很接地氣，畢竟是她綜合了全校三十多個班級三十多塊闆報的精華。
特别是其中一個鏡頭，拍得确實很有感覺。
下午的教室窗戶半開窗簾微動，隔着窗戶傳來操場上的歡聲笑語。
空曠的教室裏，隻有粉筆與黑闆接觸的摩擦聲。
祥瑞操控着鏡頭“愛的魔力轉圈圈”，把暧昧的氛圍拉滿。
先以男主爲近景，不遠處面對黑闆站立的女主爲遠景。
定格之後，鏡頭轉動，打穿黑闆封閉的第四面牆，轉到女主的正面特寫。
聚精會神的眸子，水光微翹的鼻頭，調皮撅起的嘴唇，鬓角微濕的側顔，鏡頭持續轉動一百八十度，越過認真工作的女主，露出遠處課桌側頭趴着的男主。
接下來，變焦！
鏡頭給到男主閃亮凝滞的雙眼。
在那一刻，陳一鳴這個“膠片判官”也被深深地打動了，這就是值得一生珍藏的青春萌動啊。
一次課後，老師要求一位同學主動分擔女主的黑闆報任務，在調皮同學的起哄下，男主因爲同名同姓的原因被指定。
于是笨手笨腳的男主，作爲女主的助手，終于有了光明正大相處的機會。
所謂“相處”，自然還是經過主觀美化的，隻不過美化的不是男主的表現，而是女主的反應。
男主的字、畫全都慘不忍睹，隻能跟着打打下手，幹一點蹿高爬低或是填充色塊的苦力活。
而女主在男主濾鏡美化下，自然是一個溫柔、熱情、耐性極佳的愛心姐姐形象。
安西西依舊本色演出，劉東君就比較考驗演技了，這小子在楓葉國可是多才多藝的“校園情聖”來的，現在需要他扮演的，卻是一個心裏别扭面上硬撐的預備役“舔狗”。
這一段素材庫裏的樣片數量不菲，看得出祥瑞花了大力氣，劉東君也被折騰得不輕。
這個角色跟劉東君在《1951》裏扮演的新兵戰士相比，隻有木讷算是一個表面共性，但實質上心理層面差别巨大。
幸好的是，劉東君過去一年多的時間并沒有荒廢，在魔戲表演系上課交作業都很認真，校園戲對演技的要求也的确不算太高，因此人物的感覺終究還是給他磨出來了。
順序剪輯陳一鳴就不發表什麽意見了，王素秋的專業性值得信賴。
既然男主的信是以愛慕女同事的口吻寫的，信上的内容自然圍繞着現實男主的“優點”展開，比如在這一段回憶之前，畫外音講的就是虛空“女同事”對男主漂亮筆迹的豔羨。
視角再次轉到女主，此時就沒有必要再追加轉場了，因爲單是色調的轉變，加上之前的劇情鋪墊，已經足以讓觀衆注意到時空切換。
女主看信時候的會心微笑，結合之前男主磕磕絆絆的滑稽表現，一下子就把反差帶出來了。
這一次女主更爲幹脆利落，看完信之後立馬寫下回信，随着畫外音進入第二次女主回憶。
畫面中心黑闆上的高考兩位數倒計時，表明現在已經是高三學年。
站在黑闆前的人，變成了男主。
隽秀的闆書，漂亮的插畫，一段快切鏡頭，構成了男主的人前顯聖片段。
極力克制住内心澎湃的男主，求誇贊的表情簡直無從遮掩，然而下一刻鏡頭跟着他的視線一轉，身後卻是空無一人，根本沒有女主的影子。
下一個鏡頭切換到教室外的走廊，暗示了女主之前的注視與之後的離開。
承接了女主回信裏對男主繪畫書法水平進步的認可，視角再一次回到女主身上。
這是一段存有心事的少女，在高三校園裏的一些片段。
是不是完整的一天，祥瑞并沒有明示。
隻不過所有的片段裏，或者是在鏡頭邊角處的驚鴻一瞥，或者是少女與同學對話中的一帶而過，總之男主刷足了存在感。
按理說暧昧值已經拉滿，就差臨門一腳了，但是安西西的表情清楚地告訴觀衆，少女心事重重，無暇理會感情。
果然辦公室裏跟老師的一段對話揭示了答案，因爲父母工作變動的原因，女主正面臨一個人生抉擇，是休學出國還是直接退學，這是一個問題。
這個段落的最後，定格在教學樓的二樓走廊，離開辦公室之後，女主站在樓道窗前，看着樓下的籃球場。
在那裏，男主剛剛三步上籃攻入一球，一邊往回小跑一邊與隊友擊掌，下午的陽光，照得他臉上的汗珠閃閃發光。
似乎察覺到了什麽，男主擡起頭，與女主的視線遙遙相對，随後展顔一笑，露出兩排白牙。
盡管祥瑞極度放飛并拍攝了大杯的素材，陳一鳴還是發現了疏漏之處。
“祥瑞啊，你不覺得這個對視的鏡頭，差了點味道嗎？”
祥瑞正因爲陳一鳴的大剪刀行爲心痛難忍，對“仇人”的問題根本沒有好奇心，一臉自暴自棄地說道，“啊對對對。”
陳一鳴哭笑不得，“你認真點啊，我到底是爲誰辛苦爲誰忙哦。”
坐在中間的王素秋不由得“噗嗤”一聲破了功，他趕緊端起保溫杯，借助喝茶遮掩住自己的笑意。
祥瑞打起了一半精神，好歹坐直了看向監視器，“哪裏不對了嘛？多美好啊，伱要是覺得這個角度不合适，素材庫裏還有同一場景不同機位的片段。”
陳一鳴提醒道，“不是角度的問題，是男主的反應。
想想看，在時間線上這個段落是倒數第二段回憶，此時男主已經不是之前的鹹魚，有了很多高光，但是在感情上，他依舊是被動一方。
而且正是因爲他的不懈努力，他才更希望得到女主的正面反饋。
可是這一整段戲女主都在操心自己的事，不管是刻意回避，還是無心他顧，男主得到的都是失望。
可是你看看你把最後兩人的對視拍成啥了，分明是男朋友在跟女朋友耍帥不是嗎？”
在外一更，大大們見諒
(本章完)