清河村村學也是在村尾，距離周秀才家的宅院不遠。

就如隔了條胡同，人還不到學堂大門口就能聽到讀書聲。

顧文軒倒無打诳語，村學于他而言，很熟悉。

這邊門房也有人守着。

此人正是之前周秀才家老仆的兒子。

即是門房也是長随。

其母是學堂爲外村學子準備午飯的廚娘。

進院門。

過拱門。

東側一列廂房無隔斷，一通到底的一排排一列列桌椅，坐在其中搖頭晃腦讀書的小豆們就是蒙學班的小學生。

對面同樣長的西廂房進學班，以是否熟讀背誦“四書一經”爲界分成了兩個小班，如今共有學生三十五人。

待四書一經熟讀背誦之後，經考核，通過了就可直接從甲二班升入相對而言人數較少的甲一班學習。

他退學那一年就在甲二班，聽說最少三五年才能進甲一班，還了得，吓倒，這也是棄學的原因之一。

甲一班就類似備戰縣試、府試以及院試的複習班，着重于習舉業，也就是學作時文，被稱之制藝。

制藝是科舉中的大難題，又是一個漫長的過程，除非中途棄舉，不然将會一直延續到中進士登科爲止。

其實科舉這條路，并不是每個人一條路走到黑，往往一個班上二三十人能有一半人堅持走下去已是了不得。

基本上進學的路上，絕大部分學子都會卡在童生這道坎上，能中秀才的少之又少，舉人更是萬裏挑一。

因而一個以接收本村學子爲主的甲一班，今日居然還有通過府試想堅持住闖院試中秀才的七人，着實不易。

再将周童生算上的話，共有十六人的甲一班就占了一半童生，何況剩下八人裏已有五人通過縣試，隻三人還沒下場。

此三人中就有年初剛升入甲一班的大江，算是最爲年幼，基礎卻相當紮實，由此可見周秀才還是很能力的。

正房廳堂供奉的孔聖人。

左邊是周秀才給同窗老友兼大舅子白舉人準備的書房，左邊是周秀才和他教出來的鄰村秀才的書房。

像他教出來的李秀才，因接連守孝三年不能參加鄉試，不得離開縣學讀書，就經常來這邊住幾天。

爲誘惑白舉人能時而來學堂指點學生，周秀才就不止将帶這兩家卧室的書房布置得相當清雅，還移栽了竹子。

問題是，清河村真不适合栽種竹子。

竹子水土不合的毀了不少，幸存下來的竹子總算茁壯成長了，可夜晚被風一刮，聲音和影子都能把村子裏最調皮搗蛋的半大孩子吓尿了。

但，誰都不能說他當夫子的不用心。

收着遠遠不到鎮上學塾一半的束脩，裏裏外外掏的還都是他自己本人腰包。

天冷，不開窗，門口還挂了棉簾子。

顧文軒并未多關注兩側廂房，但有參差不齊的朗讀聲可見還不到夫子上課時間。

如他所料的一般，周秀才此時就在書房。

除了周秀才，還有周秀才的獨子周童生，年過三十有三的周長安。

見顧文軒進來躬身行禮，周童生心知父親還有話要問，含笑回了禮，拿了教案就退出書房。

顧文軒很快就明白周秀才從之前考校他是否熟讀背誦四書一經，換成了有關四書的經義問題上了。

要他解答抽問的經義？

有難度。

沒什麽好隐瞞的，一個個問題砸來，顧文軒如實回答，有印象不深的就按自己理解的給出答案。

至于效果如何？

肉眼可見他有些回答讓周秀才頻頻點頭，而有些則讓周秀才微微蹙眉的就沒辦法了，隻能繼續努力。

“能聽出你這幾年确實下了苦功。”周秀才暗自偷樂，“但有些還一知半解，需要好好學習才是。”

這點，顧文軒深有同感。

說一知半解是客氣話，他投機的應試學習态度和大江那樣六七年系統學習下來的不一樣。

要學的多着了。

除了一知半解的經義，還要抓緊時間學習如何破題和制藝，更别說如何作出令人眼前一亮的文章。

好在記憶還行，學習資料多，又有夫子領路，再多加把勁，應該可以的。

他也很幸運的，無須陪着小豆丁們重新啓蒙，更不用在甲二班待段時間，可以直接去甲一班聽課了。

周秀才撫須稍一遲疑，算了，還是不提有不懂的地方爲何不找他，難得定下心繼續進學，别吓跑了，先上課爲妙。

等聽課了，明兒還敢不來學堂？

無須他當夫子的盯住，三丫那孩子都容不得這混小子打退堂鼓！

周餘江見周秀才身後進來的顧文軒，差點吓死，正想問可是家裏出了什麽事？

周秀才開口了。

啥？

三姐夫成同窗了？

四行四列十六張桌椅，大江坐在前排左二，又是一小撮成年人之間的小少年，尤爲顯眼。

顧文軒不帶多仔細掃視一圈的就瞟到了小舅子一臉生動神情，使眼色示意等課後再說就去了後面空位入座。

正如周秀才所言，在座的十五個人就沒有他不認識的，但要說多熟悉，絕大部分也就點頭之交而已。

倒不是極少與他們來往的關系，不是叔就是哥，除了外村幾人，低頭不見擡頭見，總有人情往來的時候。

關鍵還是老爺子和顧大郎祖孫二人拉了太多仇恨值，姿态擺的好像整個村子就他顧大郎一個人是讀書郎。

偏偏連個童生都不是，有些話還早早的放出去，惹人惱怒。

别說他，連同出曾祖父的顧文钰都被無辜殃及。

上課。

周秀才先是檢查昨日布置的課業，一一給予指正。

再讓大家拿出《論語》，從中挑選幾句出來，深入淺出的講解一番。

之後讓大家有不懂的提問，再做一一解答，且舉例引申出其它問題。

中途休息了一刻鍾，上課圍繞着同窗之間的論辯，周秀才聽後作了斧正提點，繼續講課到下學。

與顧文軒想象中的一樣，相對而言，甲一班課堂寬松自由多了，但進度慢了，不知是不是顧忌到新生。

人多，顧文軒不好問大江，再有顧文钰等着。

好不容易回答了顧文钰的十萬個爲什麽，小河跑來喊姐夫了。

小家夥一臉的大驚喜。(本章完)