第13章 ·可持續性竭澤而漁！

俞克用顫抖的目光仔細審閱這份棋譜，确認上面的每一手棋。

這挂角尖頂.

這尖沖小飛守角.

這狂壓五路.

錯不了！這就是當天晚上在弈狐上看到的棋路！

沒想到他心心念念的可塑之才，居然在這裏遇上了！

俞克忽然振奮，但很快又詫異起來。

根據他的猜想，這人應該是個小朋友才對，可現在這不是一場中學生聯賽嗎？

難道有學校請外援，請到小學裏去了？

俞克心裏亂糟糟的。

不管！

就講這局棋了！

“這裏發現了一局很有意思的棋，對局雙方分别是來自第丘桐學的黃牧軍，以及視覺藝術中學的時煜。”

俞克提前貼個“很有意思”的标簽，免得接下來的棋局把各位吓到。

“好！”畢老師站起來，一拍巴掌，頓時成爲全場焦點。

在公衆場合這麽來一下，多少過于顯眼，丘桐中學那邊的圍棋老師低聲笑笑：“像是鄉下來的。”

俞克則遠遠朝坐在台下的畢老師露出笑容。

顯然，對局者的雙方，有一方是這位老師的學生，聽到要講學生的棋，身爲老師當然得高興。

俞克身爲道場教育工作者，對這點深有體會。

大棋盤上的棋子逐一變多，很快四角占據完畢。

很快——

挂角尖頂！

尖沖小飛守角！

“棋還能這麽下？”

台下懂棋的老師們開始坐不住。

挂角尖頂，是标準的俗手，尖沖小飛又是什麽？幫對手走厚角部嗎？

這種水平的棋手，是怎麽被選爲代表，出戰聯賽的？

中學生的水平固然參差不齊，但好歹這裏是浦海，敢報名參加的學生，棋力至少要有業餘一、二段吧？

可看着這盤棋的開局，給人的感覺好比聚賢莊群英開會，一個叫祁六的龍套也吆喝着要和喬峰喝一碗，這不自尋死路嗎？

丘桐那邊的老師這下安心了。

自家學生的水平，自己心裏還是挺有數的，除開姚宇航之外，他可是全場最有力争奪第一的棋手。

“可樂呵着吧，等下時煜就讓你們笑不出來。”畢老師嘀咕道。

抱着輕松的心态，丘桐中學的老師看完了布局，直到二十手過後，第一次進行子力接觸，才略微認真。

局面發生了變化。

原本以爲這個叫時煜的少年要麽避戰，要麽被打崩，沒想到他的局勢居然撐住了。

不，不僅是撐住，甚至還.微微占優？

“第44手，白棋擋下。”

落完這一手後，俞克九段稍微退後了一步。

隻有拉開距離，才能縱觀整張棋盤。

“原來如此，最開始尖沖小飛守角的那兩手棋發揮作用了，幫助白棋在右下方形成了一個巨大的模樣。”

俞克忍不住贊歎。

這些天以來，他一直都在認真研究時煜賬号上的過往棋譜。

這種忽然脫先，回來搶占一手大場的連招，他已經看過了不知道多少次，每看一次都覺得神奇不已。

難道說，這位叫時煜的少年，真的是那位将《圍棋少年》當頭像的棋友？

“這有什麽，時煜還沒點三三呢”畢老師依舊在碎碎念。

棋盤對面，黃牧軍從未覺得如此絕望。

一開始見時煜那麽下棋，黃牧軍心想這算毛的弈狐7，頂多2、3K，于是稍微松懈了一下。

可怎麽忽然間，下着下着，反倒是我越來越不利了？

爲什麽？

懷着複雜的心情，黃牧軍發動了經典盤外招——看對手表情。

當你對形勢判斷不清的時候，不妨試着看看對手表情，如果嚴肅，說明他局面不利，如果輕松，就說明他很有優勢意識。

此刻黃牧軍發動此招，主要不是爲了判斷形勢，而是想好好看一眼這人下棋時到底是個什麽狀态。

媽耶。

爲什麽這人在笑啊！

這到底是勝券在握，還是笑我這棋下得太幽默了？

看着這表情，再聯想他最開始的無禮招數，黃牧軍越想越氣。

第49手！打入！

面對白棋在棋盤右下方構築的茫茫陣勢，黑棋如同跳水運動員一樣，一個猛子紮向深處。

【來自黃牧軍的情緒值+5！】

時煜更加滿意了。

一口氣加5點，說明對方已經進入狀态了，這樣一來就可以更快樂地體驗圍棋了。

時煜輕輕落子，白棋對黑棋的進攻開始了。

攻擊在圍棋中是一門極其深奧的學問，講究一個攻而不殺。

不殺，不是因爲心善，而是因爲有風險。

棋子的生命力可相當頑強，如果強行攻殺，勢必得動用險招，一旦沒殺到，前期的投資就全打水漂了。

所以還是進攻好，通過進攻來鞏固實地，一點點擴大優勢。

這正是時煜最擅長幹的事。

根據在棋社裏刷同學的經驗，如果用力過猛，把對方的大龍一口氣砍死了，反倒爆不出多少情緒值。

相反，如果采取懷柔态度，将大龍不斷放生，逼迫它向外逃出，則能收獲不斷。

通遼奧義——可持續性竭澤而漁！

宴會廳的大棋盤上，丘桐中學的老師眼睜睜看着愛徒的大龍像玩貪吃蛇一樣，越跑越多，可就是跑不到終點。

“這樣也行？”他目瞪口呆道。

俞克對着棋局連連搖頭歎氣：“太慘了，這龍被攻得太慘了，好幾次明明可以殺棋，但愣是被放過了.是我的話，早投子認負了。”

畢老師在台下，笑着對左右解釋道：“時煜這孩子是這樣的，心善，見不得大龍暴斃，都是把它們一路打回家。”

很快，棋局毫無懸念的結束。

俞克站在大棋盤前，竟有種如沐春風的感覺。

如今，他看這種棋已經不難受了。

以往他總是代入時煜的對立面，看着那一招招無理手得不到懲罰，難受得整晚整晚睡不着覺。

現在他想通了，既然打不過就加入，老夫代入另一邊了！

果然，你就是老夫夢寐以求的那位小棋友！

畢老師同樣也很得意，與家長們大談圍棋教育理念，聊得十分投機。

他的學生剛剛戰勝強敵，身爲老師，當然有資格驕傲。

沒想到丘桐中學的老師卻忽然站起來，大踏步向他走來。

“是誰？”丘桐中學的老師眼睛裏泛着血絲。

“什麽是誰？”

看着對方氣勢洶洶的步伐，畢老師一慫，心說不會還有什麽驚心動魄的賽後物理互動環節吧？

“誰讓他下圍棋的！”

“？？？”

今日の《圍棋日記》

我的老師真姓畢，查大師兄的百度百科，甚至能查到畢老師的全名。

不過有一點我得澄清。

現實中的畢老師是那個年代的強業5，沒業4這麽菜。

——

wuwuwu，今天潔寶大優，被大師兄翻了盤。

(本章完)