“錦梨姐，那人怎麽忽然暈過去了，該不會醒來要碰瓷葉導吧？”

陳琴站在二樓的窗戶前看着，擔憂地問。

小程不确定地說：“不能吧，葉導碰都沒有碰他啊，而且之前葉導指責他替二兒子道歉，老人家也沒什麽反應，結果讓他們家捐錢，他就氣暈了？”

陳琴啧啧兩聲：“有錢人摳門啊，九口池塘修砌下來，肯定超過一萬塊，這點錢都不肯出。再說了，十萬塊也不是葉導喊的，是他自己喊的啊？”

錦梨在一旁默默聽着，她隐隐知道齊志宏暈過去的原因。

她意味深長地說：“不做虧心事，不怕鬼敲門，齊志宏可能虧心事做多了，所以被一臉正氣的葉導逼暈了。”

陳琴跟小程對視了一眼，眼裏都很驚奇。

葉導還能有這種本事？

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錦梨安心地在池塘村裏住了下來，第二天就搬入了葉導找的大院。

她們出行都戴着帽子跟口罩，穿着打扮樸素，村民們都沒認出錦梨，隻把她們當做劇組裏的員工。

偶爾有一些村民好奇她們怎麽總是在村裏溜達閑逛，都被陳琴一句“我們不是幹體力活的，我們是做腦力的，這是在考察村子的地形”給打發了回去。

錦梨的生活安穩了下來，第二天就開啓了直播。

[第一！！！]

[大佬難得在早上開直播啊！]

[咦惹，錦梨聰明了，居然選擇了白牆作背景，認不出是哪裏開播了~]

錦梨笑着跟直播間裏的觀衆打招呼，今天她決定做高中生物的思維導圖。

物理、化學跟生物她是一起學習的，現在要進行單科的總結。

在總結的時候，也會查漏補缺，同時反複鑽研一些較爲深奧的知識點。

在複習的過程中，錦梨也會發現自己漏了一點知識點，剛好在複習階段一并學習了。

因爲是自學外加時間緊張的緣故，錦梨每天的學習時間稀碎，學習的科目也不固定。

比起在校生還能有學校老師幫忙做總結，遨遊知識的海洋，錦梨隻能靠自己，難度不是一般的大。

自學需要極緻的自律。

隻有自律，才能獲得想象中的自由。

也因爲是自學的緣故，錦梨對知識點掌握得反而很深刻，每一項知識都會弄明白，才會進入下一項的學習。

所以她對知識點的理解，并不一定比在校生弱。

錦梨覺得，她的理科天賦其實算差的，哪怕現在有很多題目她都會解了，但那都是靠着高效率的刷題換來的。

單純從知識點的理解來看，她理解得很慢，思維不夠靈活。

隻是在“事半功倍”的能力下，讓她的理解能力看上去一躍成爲了“優生”範疇。

沒有能力的加持，她恐怕三年都不夠學。

所以錦梨從不會覺得驕傲，因爲她知道自己的天賦普通，唯一值得肯定的是高效率。

所以一個人哪怕天資平平無奇，也不是不能出頭。

——堅定的意志，明确的目标，合理的精力分配（效率利用），将80%的精力集中在20%的關鍵任務上（如核心項目、學習重點），就能獲得成功。

錦梨一邊翻開生物書，一邊跟網友說出自己的想法。

“我覺得學習效率十分重要，不要硬去學，哪怕坐不住了還逼着自己學。

在你覺得自己的狀态很好時學習，效率成倍提高，我們要合理分配學習内容和時間，不要跟自己的身體做對抗。

就拿我自己來說，給大家做個參考，我是強抓效率的類型，會通過篩選難易知識點來分配學習時間，減少無效努力。

大家都知道二八定律吧，我覺得這個定律是可以供人參考的。

其實我學習的知識點并沒有在校高中生那麽全面，但我做試卷時幾乎能解決80%的考點問題，可是我就真的把那80%的考點内容學透徹了嗎？”

不等網友回答，錦梨就先搖頭了，“沒有。”

“我的學習時間終究是太短了，有很多内容隻是淺淺地過一遍，隻是學了個表層，但我爲什麽又能做出這樣的成績呢？”

錦梨的反問，也讓很多學生與家長進行反思。

是啊，錦梨每天學習都會進行直播，經常要工作，可爲什麽她的成績卻在穩步提高呢？

爲什麽她學的那麽囫囵，卻能夠把題目給做出來呢？

難道這是智商的問題？

錦梨說道：“我從不認爲自己很聰明，相反，我是很愚笨的人，我掌握的學習關鍵就是我的學習效率。

一旦我進入了學習，我就能很全神貫注地投入進去，另外，我應該是掌握了20%的核心知識點，而考試裏有80%的内容，都是根據20%的核心考點延伸出來的内容。

所以有一些知識，我可能隻是淺層表象地學習，但是我可以靠那20%核心考點，反向地推倒那些表層知識點進行深入地研究。

所以有一些内容，可能書本上并沒有說出來，但是我可以自己根據核心知識點總結出來。”

錦梨總結道：“所以我認爲，已經處于高三的學生，如果現在還想奮起直追前面兩年落下的學習，會無比困難，或許還會把自己的身體熬垮。

最爲可怕的是，哪怕你一天隻睡四小時，剩下的20小時都在學習，但可能你的效率還比不上同學一天隻學10小時。

我對這樣的學生，建議就是專攻更爲重要的知識點，掌握最關鍵的那20%的知識點，或許你就能做出50%以上的題目。少即是多！”

錦梨也知道，自己說的方法很取巧。

高考考得其實很全面，後面大題的題型往往都是綜合題，是好幾個知識點同時考。

但除了大題之外，還有很多小題是可以拿分的。

對于要基礎差的學生而言，比起去做後面複雜的大題，前面能夠精準得分的小題反而更加容易把握。

說完了學習方法，錦梨開始做生物的思維導圖。

以教材章節爲核心，她結合考綱劃分六大模塊。

1、細胞結構與代謝（細胞器、酶、光合作用與呼吸作用）

2、遺傳與進化（遺傳規律、基因表達、變異與育種）

3、生命活動調節（神經-體液-免疫調節、植物激素）

……

在錦梨梳理知識點的時候，一個特殊的團隊領頭人——段紅，也在觀看錦梨的直播。