“李桑，果然不愧是帝國工業大學的高材生......”

聽到李老師的問題！

鈴木同學愣了一下，立馬露出歎服之色！

“滾滾滾，少扯這些沒用的！”

一聽到那個鳥“帝國大學”的名字，李老師就渾身上下感到不自在：他以爲這厮是在罵人！

“我問你，你想好怎麽解決了嗎？”

李老師的火箭筒！

是不可能止步于二踢腳的水平的！

因此！

材料問題！

就成爲不得不解決的攔路虎了！

......

“李桑，你看這樣行不行？”

鈴木同學撓撓卷曲的頭發，遲疑着說出自己的答案：“下次，我把紙筒換成薄皮鐵管兒試試......”

“那還不趕緊去做？”

沒等鈴木同學把話說完，李老師便粗暴的打斷他！

“唉，等等？”

鈴木同學還沒跑到門口，就又被李老師叫了回來，隻見他從抽屜裏翻出一份圖紙：“這個你拿去！”

“李桑？”

看着這份極爲潦草的“原理概念圖”，鈴木同學很有些不确定的問道：“這是......管軋機？”

“嗯，我剛剛畫的，具體結構我也不清楚！不過，原理應該沒問題，你看能不能用得上！”

管軋的原理并不高深：

将鋼管套在極硬的芯軸上，用高硬度軋輥以特定的角度，特定的速度連續輥軋，直到符合要求的直徑和壁厚！

當然！

以李老師水平！

能夠畫出“原理概念圖”，也是沾了穿越者的便宜！

......

俗話說：

外行看門道，内行看熱鬧！

鈴木同學正糾結該選哪種管軋工藝呢，李老師的這份概念圖實在是“瞌睡來了送枕頭”：

“喲西，李桑，果然不愧是帝國工業大學的高材生......”

“尼瑪，少扯這些沒用的！”

聽那個鳥“帝國大學”又來摻和一把！

李老師瞬間就變了狗臉：“給你一個下午！要是搞不出來，老子就扒了你的皮！”

“嗨！”

感受到李老師殺人的目光，鈴木同學頓時一個激靈，然後就飛快的跑掉了！

......

“這樣可不行啊！”

鈴木同學的腳步聲漸漸遠去！

李老師卻在辦公室垮下了臉：

自己能夠唬人的“法寶”越來越少了！

哪天自己“江郎才盡”了怎麽辦？做一個徹徹底底的“東郭先生”？然後，再被人無情的揭穿“虛有其表”的外皮？

不行！

絕對不行！

我絕不會讓這種事發生自己身上的！

“唉，學習的事兒，必須得抓緊了！”

思慮許久！

李老師終于決定：

再次向上級提出“戰術指導”的請求！

嗯！

請領導們給學校搞點兒“專業教材”！

搞人你們不行！

搞書你們總可以吧？

......

鈴木同學的效率很高！

不到半個下午！

鈴木同學就将兩台“專業車床”拆解開來，緊急改造成兩台“小型鋼管專用輥軋機”：

一台負責将60mm内徑5mm壁厚的鍋爐管，軋制成40mm内徑4mm壁厚的“火箭筒筒身專用管兒”！

另一台，則将40mm内徑的筒身專用管兒，進一步軋制成更小口徑的薄壁無縫鋼管兒！

每台設備均由一台20千瓦的電動機提供動力！

另外，還需8名壯漢和4名熊孩子的全程服務！

理論上！

隻要停人不停機！

一天的時間！

兩台輥軋機就能軋制：8.5m長度40口徑的無縫鋼管15根，低于40口徑的13.5m長度薄壁無縫鋼管20根！

這意味着！

李老師已經擁有了一天30支火箭筒，上百發火箭彈的産能！

（産能是參考的這個數據！主角軋的是鋼闆，我就把産能除了三，加上雙是兩台，所以，這個産能應該沒問題！）