“起來吧，都說了你是替你老師受過。愛卿可有降低新學學習難度的法子？”

話到這時，就該隆慶帝局促起來了。真的不想承認自己智商不行。但是沒辦法，如果以後遠遠被新學拉下，那個風險，隆慶還不想冒的。

“有”宋應昌高興地站了起來，躬身繼續把高翰文在杭州已經推廣一陣子的學習方略說了出來。

其實最主要的就是繪制内容機構圖、技術路線圖、影響機理圖與邏輯思維導圖。

能把這幾張圖畫出來，有了對課本知識的宏觀理解，就不會在學習的開始，感到茫然無措了。否則學着學着都不知道有什麽關系，更不值當怎麽應用，爲了學而學。如果是四書五經這種字少純背誦的也就算了，新學那種大部頭，沒誰能堅持下來。

隆慶在先前的傳訊中知道有這些圖，但杭州傳過來的文書中，基本沒啥樣例。

着急了的隆慶帝也顧不得皇帝威嚴，直接讓宋應昌現場畫些樣例，轉手就讓今天愛學新學的小太監負責這事了。既然喜歡學習，就讓他有學不完的習。

隆慶帝安撫好自己的情緒，才開始看向宋應昌手裏那一沓厚厚的文書。

“說正事吧，朕思來想去，想讓你們通政司把仁義經濟三指數的統計工作兼起來，當然這東西不對外公布。讓南鎮撫司那邊協助愛卿工作。”

隆慶一邊接過文書，一邊試探性地問道。

這事給外朝，肯定鬧翻天。給錦衣衛，就怕錦衣衛不專業，或者地方太過畏懼錦衣衛，不好統計到真實情況。

思來想去，隻有通政司比較合适，畢竟已經在統計這條路上幹了大半年了，專業性應該沒問題。而且整體官位也不高，不容易動辄引起地方反彈。

“皇上，臣手裏還留有宋遼金三朝是非錄沒有收尾，而且臣目前還得去李首輔那裏去參贊科考改制一事，隻怕目前通政司這些人分身乏術。”宋應昌本人其實當然很希望得到這個活兒。雖然隻是皇帝一人内參，但以後多半是要決定官員升遷評定的。

但确實是給大明當牛馬幹活太快就會發現後面有源源不斷地幹不完的活，但變相要人了。

“春闱過後給你們多補充些人收，通政司這邊你不用擔心缺人，關鍵是地方如何派人去統計。你要想一想。另外既然快收尾了，是非錄，明天先給朕看一看吧。”

“皇上，不可。是非錄目前臣想去借閱一下欽天監的天文地理消息年鑒，好印證一番。司馬先生過于強調教化，裏面文過飾非，甚至曲義編纂頻頻出現。”

宋應昌剛想說完就被打斷了。

“這跟欽天監的天文地理有什麽關系？”隆慶好奇地問到。欽天監記錄的都是大明的情況，跟兩宋年代都不挨着。差了好幾百年，有什麽好看的。

“認知這個世界總需要一個穩定的錨點，否則誰是真，誰是假就真的沒法判斷了。天文地理算是這幾百年變動最少，或者運動規律變動最少的了。”

隆慶本來想擡杠一句滄海桑田呢，但又想到宋應昌補了一句運動規律變動少，也就沒說了。

“準了”

在宋應昌這裏找不到啥優勢，隆慶淡淡的一句準了後，就繼續看文書了。