第二天天不亮，王氏就起來給張澤準備了好幾個水煮蛋，又做了好些吃食。
張澤換上娘親給他新做的衣裳，用過早飯，和親爹拎着束修一塊兒去了李家學堂。
門口的仆從，引着兩人來到昨天的會客廳，李夫子過了一會兒出來了。
李夫子摸着胡須，滿意一笑，跟在李夫子後面還有一名仆從。
仆從端着一盆清水，來到張澤面前，張澤請教過李老爺，故而見狀并沒有慌。
雙手放到水中清洗幹淨，擦幹水分（此爲盥洗禮）。
接着張澤整理了一下自己的衣裳和頭發，他年紀還小，頭上隻紮着兩個小揪揪（此爲正衣冠）。
随後，張澤從父親手裏拿過肉條，恭恭敬敬地在李夫子面前跪下。
“小子張澤想向先生求教授業，特來贽見。”
李夫子滿意一笑，朝張澤躬身一禮，“大善！”
随後接過肉條，張澤朝着李夫子行拜禮。
禮畢，李夫子看向張澤訓誡道：“求學者，當博學、溫習、理解、實踐、謙讓，做到此五點，方可學有所成。”
“澤謹遵先生教誨。”
随後張澤站起身來，李夫子又帶着張澤朗讀了《大學》的首章。
禮成，張三牛交了束修，依依不舍地看着兒子随李夫子去了後院。
仆從看出了他的不舍，寬慰道：“張老爺不必擔憂，張小公子天資聰穎，定能在學堂中有一方作爲。”
張三牛說了一些感謝的話，這才依依不舍地離開了李家學堂。
李家學堂共有五個班，分别是甲乙丙丁以及啓蒙班。
入了甲班者，就有資格下場考取功名，乙、丙、丁班爲初學班。
張澤直接被李夫子領到了啓蒙班，啓蒙班的夫子是蔡夫子。
瞧着年紀約莫三十歲上下，一臉溫和，看着是個好相處的。
“張澤，這位是蔡夫子，你從今日起就跟着蔡夫子在啓蒙班念書。”
“是，多謝李夫子。”張澤回了一禮，李夫子微微颔首，轉身去了甲班。
張澤笑着喊了一聲，“學生張澤見過蔡夫子。”
“嗯，進來吧。”
張澤往裏走，隻見裏面坐着十多個年歲不一的小童正在大聲地讀着書。
最大的估摸有十來歲，最小的看着白白胖胖的，年紀和自己差不多。
“張澤，你就坐在趙文軒旁邊。”蔡夫子指了指胖團子身邊的空座。
“是，先生。”
張澤帶着笑容坐下，學堂裏的其他學子因爲有夫子在，故而并不敢說話。
眼神卻偷偷往張澤這邊看，眼裏是止不住的好奇。
趙文軒見新來的同窗坐在了自己身邊，眼裏滿是笑容。
眼前的同窗看着有些瘦小，眼神卻很靈活，趙文軒眼珠子一轉，用書擋住自己的臉，低聲問道：
“張澤，你今年多大了？”
張澤回了趙文軒一個笑，“我今年五歲了，趙同窗你呢？”
“嘿嘿，真巧！我今年也五歲了，我是八月的生辰，你呢？”
張澤笑着回了一句，“我比趙同窗你小一點兒，我是十月的生辰。”
蔡夫子輕咳一聲，從外間拿着一本新的《千字文》進來。
趙文軒趕緊坐好，大聲地讀着書。
“張澤，這本《千字文》你拿着，等會我再教你。”
“是。”張澤雙手接過書，打開看了看《千字文》的内容，和記憶中的沒有出入，張澤松了一口氣。
唯一不同的大概就是現在的《千字文》是用繁體字寫的，有些繁體字張澤并不認識。
讀了大概一刻鍾，蔡夫子示意所有人停下，随後開始抽查學生的學習情況。
趙文軒原本還帶着笑的小臉，立馬嚴肅起來，坐得闆正。
“孫平，你來背一下昨天學的《千字文》的内容。”
坐在最後一排的一個瘦瘦高高的學子站了起來，他臉色有些難看，磕磕巴巴地背誦着。
“性靜情逸，心動神疲。守真志滿，逐物意移……東西二京，背……背邙面洛……”
蔡夫子溫和的面色嚴肅起來，拿起手中的戒尺，朝着孫平的左手敲了一戒尺，“背得這般不流暢，該罰，念你是初犯，就隻罰一戒尺。”
孫平閉上了眼，戒尺落下，孫平的身子微微抖了抖。
“黃建元，你來說說孫平剛背誦的那一段話的意思。”
黃建元正是啓蒙班裏最大的孩子，他聽到蔡夫子的話，點點頭，把意思說了一遍，還帶了一些自己的理解。
蔡夫子滿意一笑，誇獎了黃建元兩句，讓他回到座位。
一共就十四個學子，張澤才剛來，自然不會抽查他。
故而很快就輪到了趙文軒，趙文軒雖然年紀小，但是張澤發現他的學習進度和黃建元他們差不多。
張澤心下了然，看樣子趙文軒也是一個有天賦的孩子。
抽查了昨日的課業，随後蔡夫子開始教授新的課業。
衆人都認真聽着，張澤同樣如此。
蔡夫子視線偶爾落到張澤身上，發現張澤正在認真地聽着課，并沒有做小動作，或者發呆。
此子确實如李夫子所說，天資聰穎，蔡夫子心中如是想着。
等教完了其他人新課，讓其他人習字時，蔡夫子單獨來到張澤身側，和張澤說起前面的内容。
課堂裏很安靜，隻能聽到唰唰唰和落筆聲，以及蔡夫子和張澤的讀書聲。
一師一生相處得十分融洽，蔡夫子講了一段就停了下來。
“張澤，你把剛才的段落背誦一遍。”
張澤點點頭，清脆悅耳的童聲在學堂中響起。
蔡夫子越聽越滿意，又讓張澤說意思，張澤同樣很快給出答案。
蔡夫子愛才心切，又教授了張澤幾段，發現張澤都隻要跟着他一遍就能背誦，并且能夠準确的說出其中的意思。
蔡夫子看張澤的目光帶了兩分火熱，要不是他早就從李夫子嘴裏知曉了一點兒張澤的情況，恐怕就不是眼下這般淡定的模樣。
蔡夫子忍住了，教得差不多時，開始教張澤寫字。
“張澤，你來學堂前，可曾習過字，或者描過紅？”
“回先生，學生不曾。”
蔡夫子心中有數了，拿過一張宣紙，自己先在宣紙上寫下了一個“永”字。