劉弘毅的建議，是讓學生們回各自家鄉調研，隻需要在下學期返校時提交一份調研報告就行。

兩全其美嘛。

劉弘毅這份報告，不但很快在學生會主席團獲得了通過，也很快在學校團夥獲得了通過，随即就變成了正式的“倡議書”。

是的，這樣的考察調研都屬于自願，學校不強迫。

所謂倡議書，僅僅隻是爲廣大學子們提供一個方向。你下學期返校的時候也可以不交調研報告，學校并不會處分你。

不過你響應了學校的倡議，交了調研報告，學校給你的評語自然會加上一條：積極完成學校安排的各項課餘工作。

要是調研報告寫得好，引起了學校的重視，那還會有更高的評價。

甚至直接向一些對口的好單位推薦你都有可能。

慶華大學的正式推薦，那可不是開玩笑的。

就在劉弘毅爲返回楚州地區做準備時，他們計7班新的班主任孟世凡老師又來找他了。

“劉弘毅同學，聽說你英語很好？”

在班主任辦公室，孟老師和他談話。

劉弘毅急忙謙虛地說道：“略通一點，談不上很好。”

“哈哈，這個你就不要謙虛了，你們那個宿舍，大家都在跟你學英語呢。”

計算機專業，不懂英語，簡直沒法搞。

在漢化尚未問世之前，所有的計算機語言，都是英語。

所有先進的計算機專著和專業期刊，也大多是英語。

故而計7班的學生入學之後，就開始惡補英語。好在能考入慶華的基本都是天才，學習能力是毋庸置疑的。

饒是如此，有老師教和沒老師教，還是有着很大的區别。

劉弘毅便自動充當了本宿舍的英語老師和數學老師。

久而久之，課餘時間跑來跟他學英語學數學的同學越來越多，現在計7班差不多有三分之二的同學，都半開玩笑半認真地叫他“劉老師”。

全旭甚至搖頭晃腦地說：“天才也是分等級的……”

這小子現在已經變成了劉弘毅的第一跟屁蟲和腦殘粉。

開玩笑，慶華大學第一屆科學技術發展委員會委員，和那些學術泰鬥“同一級别”，叫他一聲“老師”怎麽了？

買不了吃虧買不了上當……

“是這樣，我們學校現在又來了一批外文書刊，不少都是計算機專業的，學校的意思，是要組織一批英語好的學生，把這些書刊都翻譯出來。”

“這個任務，你能承擔一部分嗎？”

孟老師便很期待地看着他。

“老師，我的意見呢，最好還是看原著，翻譯之後的作品，有時候和原著是有區别的。細微處理解錯誤，就有可能失之毫厘謬以千裏。”

“當然當然，你這個意見我很認同。我也覺得，以我們學校這些學生的學習能力，他們很快就能看得懂原著……但是邰校長的意見呢，是這樣的，還有很多學校的學生，可能也需要這些專業知識。他們的英語水平和學習能力，就有差距了。”

“所以，還是要盡可能地翻譯出來。”

“我們買回來的這些科技書刊，不能隻惠及我們一個學校，全國其他學校都應該受惠。畢竟花的是國家的外彙儲備。”

慶華大學代表着國内最高的水平，并不是每一所學校的學生都能和慶華學子相提并論的。

邰正陽校長，果然胸襟博大。

當着慶華的校長，也關心其他學校的進步。