“這是自然。”

聶莞答應着：“前輩能給晚輩一個證明自己的機會，晚輩自然求之不得。”

斐然見她神色平靜，殊無恐懼之意，也就一笑。

“請！”

白袖一揮，眼前倏然變色。

仍然是這座繁華的藏書樓，仍然是無數沖天而起的書架，聶莞的站位卻變了。

六個高大書架都是長書架，六陽爻，卦象乾。

聶莞此刻正站在乾卦區域的書架前，原本無數依附在古籍上的乳白煙氣，卻已經找不到蹤迹。

聶莞朝着四周打量一眼，再回頭看着眼前的書架，沒多少猶豫，從左開始，抓起一本書翻看起來。

雖然聶莞完全不知道自己是被關到了什麽幻陣中，但這個族群都叫書蠹一族了，想要破解他們留下的手段，恐怕也隻能看書了。

尤其是，眼下她所抓着的這本書，在她沒有真正碰到前，封面上的文字還是她完全不認得的。

她将書抓到手中，拿到眼前時，上頭的文字就不知不覺變換成她能看得懂的小楷。

這就更是個再明顯不過的暗示了。

想要過這個幻陣，唯一的辦法就是看書。

聶莞還是喜歡讀書的，雖然沒有像林見鹿那樣極端到有字的紙片都要抓起來看一看，但也相差不大。

當初，會被爸爸注意到她，也是因爲這樣。

那樣貧困的山村學校裏，他這個支教老師費盡心思營建起來個小小圖書室，也根本沒有多少孩子樂意在其中流連。

隻有她，會在那裏待到七八點鍾天都黑了，才眷眷不舍地離開。

其實，流連在圖書室更大的原因，是不想回去挨打。

那個酒鬼如果去下礦了還好，如果沒有，而是在家裏酗酒，那麽她百分之百會被暴打的。

破舊的三間土屋——她隻承認那是自己的出生地而不承認那是自己的家——每一個角落她都躲藏過，但最後無一例外都被揪出來，扯着頭皮往桌角上碰。

比起這些痛楚，她情願待在冬冷夏熱的圖書室裏，把爲數不多的書看個遍……

她知道邵老師是要走的，他提到過，他其實是七年級英語老師，來這邊支教是因爲預定好要來支教的同事出了車禍。

最多隻待一個學期，他就要走了。

所以聶莞，啊，那個時候還不叫聶莞，叫什麽她已經記不得，也打心底裏不願意記得了。

她沒有指望邵老師會解救自己。

她習慣對人生失望。

可是，邵老師卻真的帶走了她。

聶莞至今也不知道，他究竟是怎麽做到的。

将手上的書合攏，放回書架的瞬間，周圍的景象卻再度發生變化。

她一瞬身處于某個古樸大殿之上，自己手裏拿着一支筆，眼前則是個身着華服、滿面無奈的老人。

“難道……真的不能更改嗎？”

“從弟弑君也非盾心中所願，大夫難道不能……”

“不能！”

聶莞打斷他的話。

她明白了，這幻陣就是一整個身臨其境式抽查默寫考試。

剛才她讀的書是《春秋》，眼前這個自稱是“盾”的老人，無疑就是趙盾。

那麽她所處的場景也顯而易見。

她是變成了那個記錄的史官，眼下，需要在竹簡上寫下一句相應的話。

那話也毫無疑問。

“趙盾弑其君。”

将五個字飛快寫上竹簡後，幻境果然漸漸消散，聶莞重又站在了乾卦的六道長書架之前。

【恭喜您破解幻陣·卷帙浩繁（第一重），獲得經驗+20000。】

确定了破解方式後，聶莞反而皺起眉頭來。

這麽多的書，難道要一本一本看過去？

這得耗費多少時間？

但轉念一想，她又強迫自己平靜。

也未必就要全看完。

先一本一本看下去吧，說不定會找到其他的出路……

第二本書是《左傳》，比第一本厚了許多。

聶莞不知道幻陣會考其中那個場景，所有從頭到尾都認真看了一遍。

看完之後的考試，是穎叔考勸鄭莊公在地下與母親相見那一幕。

聶莞認真背誦了穎叔考的台詞，“君何患焉？若阙地及泉，隧而相見，其誰曰不然”，便通過了考試，喜提經驗25000。

然後是第三本《公羊傳》。

這本書和《左傳》一樣，都是對《春秋》的注釋。

聶莞高考的時候已經經曆過一遍文學常識的洗滌了，自然也就猜得到這本書之後，肯定是《谷梁傳》。

據此猜測，也許書架上的所有書模式都是如此。

先是原典，然後是各種注釋。

若是如此，那麽其實一連好幾本書的考核，都是差不多的内容。

也許不必每一本都翻來覆去地看，試圖将每個字都記住。

但是，聶莞又轉念一想。

眼下這本書内容還比較少，她也比較熟悉。

之後内容如果多起來呢。

如果書的内容恰好是她的知識盲區呢？

如果所記載的不再是現實中的事物，而是遊戲中的專有事物呢？

越想，越覺得這個卷帙浩繁幻陣的浩繁二字，真是不白瞎。

在聶莞揉着眉心一本本書往下翻的同時，蘭湘沅已經進行了三輪冰火明神島副本，等級成功提升到26級。

她正打算再進去沖一沖，多摸幾件靈寶裝備，讓南栀他們眼饞眼饞。

私信卻忽然一響。

她打開一瞧，是林見鹿的私信。

昨天她在線下聯系到了林見鹿，也知道了聶莞和林見鹿偶然遇上的事情。

同林見鹿聊了一聊，得知她很有意願加入後，便約定好重新上線後在遊戲裏詳談待遇。

眼下，遊戲對現實的擠壓已經很明顯，即便官方有意控制，民衆們還是從越來越頻繁的海嘯和地震中推知到部分真相。

許多秩序被破壞，正常生活完全停擺。

許多大學生也以各種理由沉浸在遊戲中，不肯回到現實上課。

但是，仍有一些老師和學生在做維持正常課堂秩序的努力。

林見鹿便是其中一員。

今天一整天，她都在學校備課和準備，協助文學院院長做學生統計，配合官方派來的人進行學校設施改造加固。

直到晚上九點鍾，方才重新上線，聯系蘭湘沅。