再說了，就算姐夫要折騰朝堂上的那些官老爺們，也總比折騰孤和老爹要強吧？

正當朱标暗自慶幸，自己這一次不用被折騰時，留守在縣衙的縣衙卻急急忙忙的趕了過來，直接向着朱标和楊大知縣拜道：“殿下，縣尊，京城有人送來了幾本書，說是讓縣尊回去看一看。”

楊大知縣微微一怔，随後便帶着朱标往縣衙而去。

京城有人送書？

不知道是錦兒和玉兒讓人送來給本官消磨時間的話本，還是朱重八那個老登讓人送來給本官添堵的？

楊大知縣一邊胡亂琢磨着，一邊帶着朱标三兄弟回了縣衙。

隻是在看過由堂堂正六品的禮部祠祭清吏司主事李希親自送來的書後，楊大知縣頓時就有一種喜出望外的感覺。

按照祠祭清吏司主事李希的說法，這幾書是要用于社學和縣學的教材，也就是朱皇帝對之前楊大知縣那封“謹奏爲請陛下欽定學堂教材”奏本的回應。

其中做爲社學教材的有使用“洪武正韻”注音版的《三字經》、《百家姓》和《千字文》，有書法類的顔真卿字帖，有詩律及作文類的《對類》、《律詩訓》。

關鍵是有數學！

社學裏面的有《洪武算符》和《洪武算經》，雖然比對起文科類的内容少了點兒，從社學階段就開始抓數學，總是能培養出一些理科思維的學生。

楊大知縣抓着一本《洪武算經》看了又看，裏面那些簡單到不能再簡單的算術題在這一刻變得美妙無比，楊大知縣都恨不得抓着《洪武算經》親上兩口。

香，實在是太香了！

瞧着楊大知縣拿着一本《洪武算經》不停傻笑的樣子，朱标忍不住開口說道：“姐夫，你好像更看重《洪武算符》和《洪武算經》？”

楊大知縣微微點頭，嗯了一聲道：“不錯，對比起《對類》和《律詩訓》，微臣确實更加看重《洪武算符》和《洪武算經》。”

見到朱标滿臉不解的模樣，楊大知縣便慢慢解釋了起來。

“自小培養孩童們學習算符和算經，他們就能學會簡單的算術，最起碼簡單的加減乘除是能學會的。”

“隻要能學會加減乘除這四則運算，以後他們生活中就可以計算很多東西，不需要再一根根的掰着手指頭去算。”

“更重要的是，當學會算術的學生多起來之後，縣衙裏一些簡單但是繁瑣的計算就可以交給這些學生們去做，縣裏的官吏隻要做好校對即可。”

“如此一來，縣衙辦公的效率便會大大提高。”

其實大明時期的社學和學會不僅僅隻教授文科，像算術、音樂之類的課程也會有，甚至還有關于樂器的課程。

但是，拿着《九章算術》給社學的孩子們當做啓蒙教材，也實在是有點兒太爲難孩子了。

比如說，《九章算術》的第一章就是“方田”，這一章涉及到了平面幾何圖形面積的計算方法。包括長方形、等腰三角形、直角梯形、等腰梯形、圓形、扇形、弓形、圓環這八種圖形面積的計算方法。另外還系統地講述了分數的四則運算法則，以及求分子分母最大公約數等方法。

第二章“粟米”則是提到了谷物糧食的按比例折換，提到了  比例算法；第三章“衰分”提到了比例分配問題，第四章“少廣”更是提到了利用已知面積、體積，反求其一邊長和徑長等；介紹了開平方、開立方的方法。

第五章提到了土石工程、體積計算；除給出了各種立體體積公式外，還有工程分配方法；第六章則是提到了合理攤派賦稅；用衰分術解決賦役的合理負擔問題。

第七章講的是“盈不足”，也就是雙設法問題，提出了盈不足、盈适足和不足适足、兩盈和兩不足三種類型的盈虧問題，以及若幹可以通過兩次假設化爲盈不足問題的一般問題的解法。

第八章方程，第九章勾股。

要是單從書籍的牛批程度來看，《九章算術》能甩《洪武算符》和《洪武算經》八條街。

但是要從學習數學的入門難易程度來看，《九章算術》又遠遠不如《洪武算符》和《洪武算經》。

楊大知縣晃了晃手裏的《洪武算經》，笑道：“有了這本《算經》，社學裏的孩子學起算數就要容易得多。”

朱标聞言卻是嗯了一聲，又滿臉好奇的問道：“那接下來呢？是不是就可以大量印刷這些書籍，爲小學做準備了？”