“這個孟大娘教自家孩子爲什麽還挑鄰居？”又是這個問題多多的玉蝶在問。

“嫌人家鄰居不好，影響她兒子了。”江婉解釋道。

“自己孩子沒學好，怎麽能怪人家鄰居？”還是玉蝶這個腦子轉的快的。

沒想到玉蕊腦子轉的也不慢：“所以說她挑嘛。這樣的大娘我們村子以前也有，有啥事就賴别人家，脾氣壞人也不好。是我們村的老寡婦。”又問江婉：“小姐，這個孟大娘也是寡婦嗎？”

眼看着要歪樓，結果人家又摸回來了。江婉表示，勞動人民的生存智慧真的很強大：孟母是不是寡婦？這還真說對了。“是的。這話我們私下裏說就好了，讀書人很崇拜孟母，在外邊可不要這麽說孟母。”

“我知道。我們村裏的麻臉老漢就聽不得人家叫他麻子，誰叫他王麻子就打誰。在外邊我們肯定不會說孟母就是孟寡婦的。”玉蕊認真的看着江婉連連點頭保證，保證自己不會在外人面前叫孟母做孟寡婦。

好吧，意思就是這麽個意思。江婉想了想決定不糾結這個問題了。

玉蕊說着又湊過來悄悄對江婉和玉蝶道：“寡婦都可兇了，怪不得她兒子不學好，就氣的砸了織布機。”又好奇的問：“她砸的是她自己家的還是鄰居家的織布機？”

江婉汗都下來了：“自己家的，砸的是她自己家的。砸鄰居的，鄰居會打上門的。”

“那還好些。”又是玉蕊這個抓不住重點的：“我們村的寡婦就知道偷摘别人家的菜，她才舍不得砸自己家的東西呢。而且呀……”

“我給你講三字經呢。别說别的。認真一點。”江婉趕緊制止玉蕊的發散，指着書道：“之後又是一個例子：窦燕山，有義方。教五子，名俱揚。這個例子簡單，就是有一個燕山的地方有個姓窦的，會教兒子，教了五個，都揚名在外了。”

看兩個丫鬟這時都閉緊了嘴，盯着江婉等着下邊的解釋：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。就是說養活孩子不教育怪父親。教育的不好是師傅懶。”

玉蝶這時又開口問道：“這裏沒講到娘親，難道教育孩子跟娘親沒關系嗎？”

這也算問的是三字經相關的問題吧？這個可以解釋一下，于是江婉：“是的就是父親要教育孩子，母親管生養，父親管教育。”

“娘生養孩子，爹教育孩子，教得不好是師傅懶。”玉蝶繼續問：“那跟娘親沒關系，孟母爲什麽要搬家，孩子不聽話還要砸了織布機？讀書人還要誇獎她？這是爲什麽呀？”

江婉覺得剛才就不該管她們背書的事！大意了！但現在騎虎難下，隻好現編：“是啊，就是因爲孟母既做娘又當爹，最後還把孩子培養的很好很好，所以得到了大家的贊揚，現在還被寫到書裏了呀。”

“我和玉蝶爹娘都不在身邊。那我們好不好的算誰的呀？”玉蕊問道。

“你們不是有嬷嬷和姐姐們教你們嗎？”江婉反問道。

“教不嚴師之惰，那我們做錯了事就不應該打我們手闆，應該打嫲嫲和姐姐們！”玉蕊大聲道。

江婉要是手邊有闆子，現在就要拿起來給玉蕊幾下子：“師傅教的時候，對那些，不聽話、學不會、廢話多的，師傅直接就能打闆子了。”江婉盯着玉蕊道。看的小丫鬟低下了頭。