所以他們仍然在搖擺不定。

對于這些在外地的老師來說，他們除了把泰吉縣發的工資給一部分給學校的領導外，每一個學期還得回來請學校的所有老師吃飯。

所以這不曉得是好辦事、還是難辦事？

一頓飯就能解決問題，不曉得是高興還是悲哀？

很快，這些在外地上班的老師們迎來了“返鄉潮”。

當然也有個别在外面混的好的，便不要這個編制了，并寫了書面說明。

大部分老師，特别是那個年代的老師，還是想要選擇編制的。

他們辭完了外地的工作之後便跑回泰吉縣來上班了。并且還退回了他們沒有上班時縣裏發的工資和各種福利。

當然，縣裏說法也比較委婉。

如果縣裏對他們的定性換成其他的詞？恐怕這些人就要負法律責任了。

王成目前也覺得大局觀很重要，他不能把這些優秀老師都趕走，他需要這些優秀老師留在泰吉縣來建設泰吉縣。

如果這些老師都離開？

對泰吉的教育事業顯然是不利的。

接下來，王成在全縣召開了一個規模非常龐大的教師代表大會。

他要求這些之前“停薪留職”又回來任教的老師，全部到會場參加會議。

此舉就是想表明泰吉縣日後教育事業的行進方向。

參加會議的有縣委宣傳部部長，以及縣教育局的領導班子。

宣傳部部長說完之後，就離開了，因爲他還有會。

那麽，整個會場内，王成的級别就理所當然最高了。

他看到大家仔細的記錄着會議精神，就說，“我不曉得以前泰吉縣的教育工作到底怎麽搞的？我說以前指的是前幾年！工作機制和工作原則被徹底擊潰，各自爲政。把教育事業搞成這個水平，真的可以把你們“抹脖子“了。你們這幾個主管教育的班子成員完全沒有把教育事業放在心上。”

沒有如宣傳部部長那般，一直在表揚他們。

王成一來就批評大家。

教育局的局長甚至把頭都低到桌子下面去了。

王成繼續說，“這兩年我發現縣城的各種教育基礎設施建的非常新，有些中小學校一走進去就跟大學一樣；當然，我并不是說不能裝修的這麽好，有條件當然可以這麽幹了！教育大投入、才有更好的學習環境嘛！但你們是不是走錯方向了呀？盲目的去大量投資各種教育設施，各種用不上的教育設施。”

“而本縣的一些優秀老師卻不斷地被别人挖走了。這就是你們改革的成果。你們教育局這幫子人、還有這幾年退休的局裏那幫子人，還有當初縣裏做出決定的那幫子人，都是泰吉縣教育曆史上的罪人。你們沒有資格在全縣人民面前說“你們爲這個縣的教育事業做出了什麽”？除了建了幾棟新教學樓，你們似乎沒有做任何有用的政策？”

王成錘了下桌子。

“我這兩天就調研了一下全縣的優秀名師，被外市還有省城“買”走的占比均高達60%。什麽意思？就是整個泰吉縣的名師幾乎都走了。剩下40%中，還有一部分是“銀齡教師返聘”。所以，造成這種後果，你們每個人應該寫檢讨。加上之前一些停薪留職時，一些優秀老師跑到外地去教書了，多種情況夾在在一起，縣裏的優秀老師起碼走了80%。”