“對長期以來辛勤付出和無私奉獻的廣大教師們表示感謝，同時希望他們大力弘揚教育家精神，牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命，争當有德之師、有愛之師、有爲之師，以“四有好老師”的标準不斷提升自己，共同爲實現中華民族的偉大複興而不懈奮鬥。”

整個黨課持續了一個多小時。

王成到了後頭，基本上直接就脫稿了。講自己的感受，講家風，講校風對人的影響。

也講了社會上一些廣爲流傳的經驗中的一些錯誤之處。

現場大家聽的很認真，王成時不時旁征博引，引起大家的注意。

總之整個黨課上的特别成功。

上完黨課之後，王成又在學校進行一次簡短調研。

在調研中，他說，“你們要牢記王道來市長調研安昌中學時提出的這些教育理念，是一個地方可持續發展的重要保障，教育如果都發展不好？談其他的都是扯淡。”

校長拼命的點頭，他也不敢不點頭啊，這個是縣委書記，決定學校的一切預算批準，和學校的大事小情的關鍵人物。

王成在學生食堂又看了看，繼續強調現在的配餐堅決不能再出問題了。

之前那些案子還在調查，“我就在這裏說一句，誰再敢在配餐上學生的餐飲上搞事情？爲什麽這兩年市裏縣裏學校這一方面總出事？就是因爲很多幹部知道，學生是最好拿捏的。”

“首先，如果學校做了什麽事？或者說老師做了什麽事？家長是不敢反抗的。因爲他們知道，如果說把學校、把老師惹毛了？他們的小孩問題會很嚴重，所以他們一般都是打掉牙往肚子裏咽。”

王成說的也是實話，他說，“很多事情老百姓不敢講？我敢講！現在爲什麽很多東西都掉個了？以前在我們讀書那會，不會有這種情況的，現在爲什麽越來越多？反正隻要是一有一點職務跟編制上一點關系，好像權力就來了似的？這是一種病态的想法，這也是一種病态的機制，不把這種病态的機制和病态的想法給根除掉？那這個社會談什麽發展？”

王成說這話的時候說的義憤填膺，他非常氣憤。想到之前食堂的那些事情，他更加氣憤。

王成說，“原本來說，我們的很多社會的政策原本都是朝着好的方向發展，但總是被一些人異化。前幾年，形勢比較嚴峻的時候，甚至連一些小區的物業人員、甚至連一些村居委會的工作人員都…到了後期，去強烈的做一些影響老百姓生活的事情，爲了凸現自己的“實力”，讓人非常氣憤。”

王成說完之後，環顧一周，周圍的人都開始用筆記本記着這些。

王成說，“我不希望你們隻用筆記本記，要用頭記，要用腦子記，要用心記。要把我說的這些話原原本本的反饋到工作中，不要去做傷害老百姓的事情！這是我對你們最後的忠告，作爲教育行業，最不應該去出現那種亂七八糟的事情，教育行業最應該保持高度的純潔性。”

王成說完之後，“你們搞教育行業的，更加要明白自己身上的任務，自己身上的擔子，我給你們下達一個目标。升學率是一方面，但我更希望在各種事件中，你們不要再出問題，比如學生的校内外安全，還有食品衛生安全，希望你們能夠踏踏實實把工作完成，并且在完成工作的過程中能夠進一步推動教育事業的長足發展。并且在師資隊伍的建設上，我還要批評你一點——近幾年，安昌縣中學的教師考核在全市來說都不太好，你們要痛定思痛，要反省，要從問題中發現問題。”

雖然這裏，王成繼續說，“我再提醒一點，這幾年開始我們要強化隊伍建設，向形式主義開刀，教師隊伍的形式主義也要痛批，一些沒有必要開的會，不要開；一些沒有必要舉辦的活動，沒有必要舉辦；總之一切順着教育趨勢來發展。”

在學校調完研之後，王成上車準備回辦公室，他想開一個縣委常委會，研究關于安昌窯歸誰管的問題！

當然，現在文旅廳的相關決議已經下來了，所以市裏也無權幹涉，王成想着今天晚上還得去請市長吃頓飯。

沒辦法，這些關系就得這麽周旋，要不然被市長記恨到了？問題就大了，畢竟市長馬上就是書記了，而且現在都已經公示了。