而這邊倆人心懷鬼胎咱們先不提。
那邊的陸淮将那張翔瑜留下的《三國演義》随手放在了案幾一角，心中仍覺有些荒謬。
想拿起來看看吧，但是想了想剛才來的仨人那般模樣，趕緊搖了搖頭。
若是看入迷了，耽誤了正事，那可就完了。
他不是冶經之人，玩史的，講究的就是一個速度。
于是他便不再理會，繼續埋頭整理自己的史籍稿件。
又過了約莫一個半時辰，他帶的學正前來取他批閱整理好的文稿。
學正這個職位就相當于現代的學習委員班長一把抓，主打一個位高權重，都是由班級最好的學生擔任。
“先生，您吩咐整理的稿件可在此處？”
學正恭敬地問道。
陸淮頭也沒擡，指了指旁邊一摞已整理好的書本和紙稿：
“嗯，都在此處了，你拿去分發給諸生吧。”
而學正應了一聲，上前小心地抱起那摞文稿。
就在他起身時，目光不經意間掃到了案幾上那本裝幀精美、與周圍古樸竹簡格格不入的《三國演義》，頓時被吸引住了。
他從未見過印制如此華美的書冊，忍不住好奇問道：
“先生，這是…新出的史籍注疏嗎？爲何此前從未見過？”
陸淮這才擡起頭，瞥了一眼那本書，沒好氣地哼了一聲：
“非是史籍。
乃是一位畜…一位友人送來消遣的鄉野志異、話本雜談罷了，不值一提。”
他語氣中帶着明顯的不以爲然，好像這東西就是孫笑川的親媽一樣不值錢。
而那學正年紀尚輕，本就對新鮮事物充滿好奇，又見這書制作如此精良，心中更是癢癢。
仗着自己是老師最愛的崽，便大着膽子請求道：
“先生…既是閑書，不知…不知學生能否借去一觀？
隻需一晚，明日一早定當歸還！”
陸淮也沒看過西遊記，不知道當初金池長老說完這話後幹了什麽。
他正覺得這書放在眼前礙眼，又見學生難得開口，便揮了揮手，不甚在意地道：
“罷了，你既想看，便拿去看吧。
隻是些荒誕不經之語，莫要當真，更莫要耽誤了正經營生。”
他心想，讓年輕人自己去看看這書的淺薄，也好過自己多費唇舌。
而且正好也能省的自己總想拿起來看看。
學正大喜過望，連忙道謝：
“多謝先生！”
随後如獲至寶般小心翼翼地拿起那本《三國演義》，再次行禮後，方才退了出去。
而回到學子們聚居的齋舍，那學正按捺不住好奇，立刻迫不及待地翻開了書頁。
這一看，便如同被磁石吸住了一般，從開篇那首氣勢磅礴的《臨江仙》，到“宴桃園豪傑三結義”、“廢漢帝陳留踐位”、“謀董賊孟德獻刀”…
一樁樁情節跌宕起伏，人物栩栩如生，文字雖半文半白，卻極具感染力。
他看的史籍都是佶屈聱牙的文字，何時吃過這等細糠啊！
肯德基不健康，但是這玩意是真過瘾啊！
很快，這小說酒讓他完全沉浸其中，時而拍案叫絕，時而扼腕歎息，連晚飯都忘了去吃。
不知不覺間，半個時辰過去，他已将手頭這一冊的内容盡數看完。
待到翻至最後一頁，意猶未盡之處戛然而止，他心中那股澎湃的情緒無處宣洩，猛地從榻上站起身，激動地喃喃道：
“怎地…怎地就沒了？！後續呢？！
董卓可死了？曹操逃出洛陽後又當如何？！”
他這突如其來的舉動和失态的自語，頓時引起了同齋舍其他學生的注意。大家紛紛圍攏過來，好奇地問道：
“學正，你看什麽呢如此入神？”“什麽書讓你這般失魂落魄的？”
然而學正根本沒空理大家，他站起身來，飛一樣跳出教室。
衆人見狀，好奇心更盛，紛紛湊到書桌前，争相傳閱起來。
不一會兒，齋舍内便響起了一片驚歎、議論和争論之聲。
很顯然所有人都被這新奇無比、精彩絕倫的故事深深吸引住了。
而另一邊，陸淮又整理了一會兒書稿，感到些許疲憊，便起身準備活動一下筋骨。
可他剛站起身，書房門就“砰”地一聲被猛地推開，隻見他那學正氣喘籲籲、兩眼通紅地沖了進來，急切地問道：
“先生！先生！後邊的章節呢？！”
陸淮被吓了一跳，皺眉不悅道：
“何事如此驚慌失措？成何體統！什麽後邊的章節？”
學正急得差點跳腳，指着外面一副白馬的樣子：
“就是…就是學生方才從您這兒借走的那本《三國演義》啊！
這才看到緊要關頭，曹操正要會盟天下諸侯共讨董卓，怎麽就沒了？！
後續的章節在哪裏？
先生您定然還有下冊，對不對？！”
陸淮看着他布滿血絲的眼睛和激動得發紅的臉頰，眉頭皺得更緊了：
“你…你回去之後，就一直看到現在？連下課都未曾去上？”
他語氣中已帶上了嚴厲。
而學正這才意識到自己的失态和可能耽誤了功課，連忙收斂了些，但仍難掩急切：
“先生恕罪！學生…學生一時看得入迷，忘了時辰…
實在是因爲此書…此書寫得太過精彩，引人入勝，讓學生難以釋卷啊！”
“精彩？”
陸淮嗤之以鼻，坐回椅子上。
“不過一個胡編亂造的話本而已，能有多精彩？還能比正史更引人入勝？”
“先生！此話并非尋常鄉野話本！”
學正争辯道。
史學家就這點好，據理力争這一塊誰也不服，你殺了我我要說你走皇帝鈎子。
“尋常話本，多重聲色犬馬、鬼怪奇談，隻爲博人一笑。
而此書，雖亦是演義，卻重在叙述事理，描摹人情！
将天下大勢、英雄豪傑、智謀韬略寫得波瀾壯闊，跌宕起伏！
其叙事之妙，結構之宏大，讓學生前所未見！
其中人物，如曹操之奸雄、劉備之仁德、關羽之忠義、張飛之莽勇，皆躍然紙上，令人心馳神往！”
而陸淮聽他如此誇贊，心中那份屬于史學家的固執又冒了出來，冷聲道：
“哼，說得天花亂墜！
你可知此書之中，頗多違背史實、張冠李戴之處？
那桃園結義純屬虛構，曹操獻刀刺董更是子虛烏有！
以此訛傳訛，混淆視聽，豈是正道？”
而學正聞言，立刻躬身道：
“先生教誨的是！
書中确有與正史不符之處，學生豈敢不知？
然則…”
說到這，他話鋒一轉，擡起頭，眼中閃着光。
“先生亦常教導我等，‘讀史須知史源，辨真僞’。
學生以爲，此話本雖非正史，但其叙事詳實，情理通順。
遠非那些‘關公月下斬貂蟬’之類全然不顧邏輯、隻爲獵奇的鄉野野談可比！
其雖爲‘演義’，卻自有一番格局氣度！”
陸淮倒是沒想到這學生竟能說出這番道理來，不由得微微一愣。他沉吟片刻，心中那份對這本書的好奇心終究被勾了起來。
他倒要看看，究竟是怎樣一本書，能讓一向沉穩的學正如此失态，還能說出這番見解。
“耳聽爲虛，眼見爲實。”
陸淮站起身。
“那書現在何處？取來與我看看。”
學正這才想起書還在齋舍，連忙道：
“書…學生一時激動，忘在齋舍了！學生這就去取回來！”
“不必了。”陸淮擺了擺手。
“我與你同去。”
他也想順便看看。
而兩人一前一後來到學子齋舍。
剛走到門口，便聽見裏面人聲鼎沸，争論不休。推開門，隻見一大群學生正圍在書桌旁，個個伸長了脖子，情緒激動地讨論着。
“我看那曹操雖爲汗賊，卻也有其過人之處！”
“劉備仁德，方是明主之象！”
“呂布勇則勇矣，卻無信義，終難成事！”
“隻是這書爲何隻有這些？後續到底如何了？急煞人也！”
而不知是誰先看到了門口的陸淮，喊了一聲“先生來了！”，喧鬧的齋舍瞬間安靜下來。
學生們如同受驚的雀鳥，慌忙散開，垂手而立，臉上都帶着幾分做了錯事被抓住的惶恐。
老師來了這種話不管在啥時候的學校都是大殺招。
然而，短暫的寂靜之後，幾個膽子大些的學生，包括那學正，竟忍不住又擡起頭，眼中充滿了渴望與急切，幾乎是異口同聲地向陸淮懇求道：
“先生！這話本…不，這《三國演義》真是太精彩了！”
“先生！您可知這話本的後冊在何處？”
“求先生告知！我等…我等實在想知道後續如何了啊！”
三國熱，就這麽悄然間，在太學打響了第一槍！